2022年安徽省中小學教育教學論文評選溝通那些事兒摘要：本文結合具體事例來探討溝通那些事兒，尤其在家庭教育中，有句話不是童能夠熟練的掌握有效溝通的方法和技巧，提高兒童有效溝通的能力，促進兒童發展。關鍵詞：父母引導、有效溝通、溝通策略引言：觀察是什么？評論是什么？觀察是對客觀事實做出的描述，而評論表達的礙，就是我們常常混淆了觀察與評論。一、區分觀察與評論子“已經晚上10點，到睡覺時間了”，這是觀察。但是，“你總是不按時睡覺”這就是一句評論。只說觀察往往容易被人接受，但加上了評論的語言會讓聽的人奮起反擊，觀察與評論，是我們在與他人溝通交流的過程中首先需要具備的能力。二、收集感受考慮他人對我們的期待，而看不見自己真實的需求。準確表達出來，這是我們溝通的好抓手。12022年安徽省中小學教育教學論文評選是感受，但“我覺得媽媽很愛我”不是感受，只是孩子的判斷。還有煩躁，媽媽每天催著我干這個干那個，我很煩躁。是啊，娃兒看電視，沒看多久，媽媽必定來催：“還有多久看完呀，該安排課外學習了吧？另外，字練習了嗎？”三、尋找需要好像一座冰山，情緒只是露出水面的那一部分，需求才是冰山在水面下的主體。想要保持家的整潔需求無法被滿足、勞動成果被尊重的需求沒有得到滿足。找不到它，就很容易在溝通時一味地表達情緒，讓對方摸不到頭緒，導致溝通失敗。子也很可能會為自己辯解：“我又不是故意的，就知道說我！”媽媽與孩子之間的對話可能會變成這樣。希望能一直保持清潔下去。”孩子：“媽媽，對不起，我不是故意的。下次我會小心。”這樣的溝通不僅讓孩子看到了自己的失誤，也加強了媽媽與孩子之間的聯結。22022年安徽省中小學教育教學論文評選四、說出請求間。雜了對孩子的評判。請求是客觀具體的要求，而評判則是我們主觀的感受和評價。判。如果我們把這句話中的評判去掉，變成“該睡覺了，請你趕快把房間收拾一下”，也許孩子會更加配合，更容易接受我們的請求。這兩個例子：“電視聲音太大了，關小點（請求），一點都不考慮別人（評判）”；“都10點了，趕快寫作業（請求），就知道玩（評判）”。當我們的語言中包含對他人的評判時，聽的人往往會把注意力集中到評判的部分，努力思考怎樣反駁這個評判，從而聽不到我們提出的具體請求。五、善于傾聽熱衷于表達自己的想法，而忘記了如何去傾聽他人的聲音。32022年安徽省中小學教育教學論文評選答并沒有什么作用，娃兒會馬上要求：“媽媽，請你重復一遍我剛剛說的話。”這是我做得不好的地方，時不時會犯這個錯誤。快樂。很少感覺孩子不聽我說話，所以從這一點上看，孩子本能地、無條件地愛著我們。這樣才是“傾聽”。六、換位思考施于人”。這句話道出了換位思考的本質：看見。42022年安徽省中小學教育教學論文評選效的。了一天學很疲憊，希望能先休息一下的需求，并把自己對孩子的理解明確地表達出來，孩子常常會更加愿意配合我們，一起找到一個更好的解決方案。看了，趕緊寫作業。娃兒很生氣開始大哭：哼，我就想先看。媽媽被激怒沖他發脾氣。算數。父母不能總顧著自己的想法、也要顧及對方的想法。不能總想著自己的需求、也要考慮對方的需求。七、結語是，孩子和父母常常會表示感覺不到來自對方的