PAGE《電子商務系統分析與設計》課程設計報告此處填寫課程設計名稱專業班級學號（填后兩位，用逗號隔開）學生姓名（姓名之間用逗號隔開，可多行）指導教師成績《電子商務系統分析與設計》課程設計報告PAGE1課程設計任務書課程設計題目專業方向班級課程設計時間2014年月日至2014年月日小組人員任務分配及組內評分表（根據人員數量自行增加行）：學號姓名任務平時成績實驗成績備注評語與成績平時成績(10%)：設計成績(80%)：答辯成績(10%)：總成績：成績等級：教師簽名：（一）課程設計目的《電子商務系統分析與設計》課程設計是課程教學的重要配套教學環節。其目的在于加深學生對基礎理論和基本知識的理解和掌握，培養學生將現代管理技術、系統分析技術、系統設計技術、計算機技術、通信技術及網絡技術等與各類企業實際進行有機結合，并通過開發具有一定實際價值的電子商務系統，使學生理解并掌握電子商務系統開發的基本流程及各階段文檔的編寫方法，加深對電子商務系統應用軟件開發的理解，提高學生分析和解決實際問題的能力。（二）課程設計內容及要求采用結構化法進行系統的分析、設計，并能夠充分應用Word、powerPoint、MicrosoftVisio、StarUML等工具制作和表達系統方案，利用開源工具（例如dedecms、ECSHOP、wordpress等）完成系統的開發。1.合理的進度安排，按照系統開發的流程及方法，踏實地開展課程設計工作。2.課程設計報告正文應包括以下內容：系統開發背景、系統規劃、系統分析、系統設計、課程設計總結。3.開發的電子商務系統要與企業實際相結合，欄目劃分科學，信息發布全面完整；產品類型劃分和屬性設置合理；頁面布局美觀大方，符合企業定位。4.課程設計完成后，需要提交課程設計報告和系統源代碼，課程設計報告字數不少于4000字，排版格式符合課程設計排版格式的要求，使用A4紙單面打印，系統源代碼要打包。5.開發出可以運行的管理信息系統原型，學生對設計成果進行現場演示，并進行答辯。（三）成績計算與考核辦法本課程系統設計的最終成績由三部分構成，即課程設計報告與系統完成情況、平時成績和答辯成績，平時成績主要指導課程設計過程中項目背景介紹、討論、團隊協作等情況，具體的比例分配如下：實驗課程設計成績＝課程設計報告與系統(80%)+平時成績（10%）+答辯成績（10%）（空1行）目錄（黑體加粗，小三號字，居中，“目”和“錄”之間空兩格）（空1行，目錄要求自動生成，目錄中的一級標題為宋體小三號字體、二級以下標題均為宋體五號，本課程設計中列出2級目錄就可以）前言（一級標題，黑體，小三號字，居中，“第1章”后空一格） 11可行性分析（一級標題，黑體，小三號字，居中，“第1章”后空一格） 21.1開發環境與開發工具（二級標題，頂格，黑體，四號，“1.1”與“頁邊距”之間空1格，段前段后各6磅） 21.2可行性報告（二級標題，黑體，四號，“1.2”與“字體及段落設置”之間空1格） 21.2.1開發必要性（三級標題，黑體，小四號，“1.2.1”與“字體及段落設置”之間空1格，段前段后各3磅） 21.2.2技術可行性 21.2.3經濟可行性 22系統分析（一級標題，黑體，小三號字，居中,“第2章”后空一格） 42.1系統需求分析 42.2功能需求分析 42.3組織結構分析 42.4業務流程分析 42.5數據與數據流程分析 42.5.1數據分析 42.5.2數據流程圖 42.5.3數據字典 43系統設計 43.1系統總體結構設計 43.2子系統/模塊劃分 44系統實現 44.1輸入界面設計 44.2輸出界面設計 44.3***模塊程序設計 4課程設計總結（一級標題，黑體，小三號字，居中） 5參考文獻（一級標題，黑體，小三號字，居中） 6注：目錄自動生成之后，再設置目錄內容的段落為“最小值22磅”，字體為小四宋體，段前段后均為0行。《電子商務系統規劃與設計》課程設計報告（空1行）前言（一級標題，黑體，小三號字，居中，“第1章”后空一格）（空1行）主要介紹所設計系統的背景及意義，實現的方法簡介等。（空1行）1可行性分析（一級標題，黑體，小三號字，居中，“第1章”后空一格）（空1行）1.1開發環境與開發工具（二級標題，頂格，黑體，四號，“1.1”與“頁邊距”之間空1格，段前段后各6磅）采用A4復印紙單面打印，通篇論文的頁邊距均設置成：左：30mm、下：25mm、上：25、右：25mm、裝訂線：5mm、頁眉：17mm、頁腳：15mm、裝訂線：左側、應用于：整篇文檔。頁眉：湖南理工學院課程設計（宋體、五號、居中），首頁沒有頁眉。頁腳：正文之前采取羅馬數字；正文（即“前言”開始）用小寫阿拉伯數字1、2、3、……對頁碼進行編號，頁腳居中。1.2可行性報告（二級標題，黑體，四號，“1.2”與“字體及段落設置”之間空1格）1.2.1開發必要性（三級標題，黑體，小四號，“1.2.1”與“字體及段落設置”之間空1格，段前段后各3磅）1.2.2技術可行性1.2.3經濟可行性通篇論文，除格式要求中特別說明外，均使用宋體、小四號字體。整篇論文的段落設置均相同。在進行段落設置時，選中“如果定義了文檔網格，則自動調整右縮進”和“如果定義了文檔網格，則與網格對齊”。“行距”選“最小值”，“22磅”。（1）文中如果出現圖或表，一個圖或表應放在一頁中，原則上不能分體跨頁顯示；圖或表必須編號并注明其名稱。圖的名稱放在圖的下方、表的名稱放在表的上部。圖或表的名稱及其中的文字用宋體五號字，圖或表及其名稱均加粗、居中。例如：表1-1排版字體與字號大小一覽表字號大小字體樣式宋體宋體加粗XXX圖、表格圖題、表題XXX正文、公式、參考文獻二級標題XXX作者姓名一級標題XXX論文題目圖或表的編號規則：“圖”/“表”+章號+“-”+本章中所出現的圖/表的順序號。圖或表的上和下各空1行。圖1-1排版字體與字號大小一覽表若有從其他文獻中摘錄的圖或表，需標明資料來源，資料來源等字樣加括號后放在圖或表的最下方（字體為：宋體、五號字，頂格）(2)在文中寫出程序代碼，一定將代碼部分寫成斜體并用TimesNewRoman體、五號字。對于較大段的代碼，盡量放在附錄中；（3）文中的標題最多用到三級。如果三級標題確實不夠表述的話，接下來使用“（1）、（2）、……”和“①、②、……”，但字體和字號等格式與正文的相同，盡量不用“□”、“◆”、“●”等項目編號；（4）文中不允許出現全角數字或字母；（5）文中盡量不使用第一人稱；（6）目錄要求由系統自動生成；（7）文中的所有公式要求全部采用公式編輯器進行編輯；文中的重要公式要求進行編號。全文編號從（1）開始順序進行，編號右對齊；（8）無論是幾級標題，標題的字數原則上不能超過20個漢字；（9）每一章均另起一頁。（空1行）2系統分析（一級標題，黑體，小三號字，居中,“第2章”后空一格）（空1行）2.1系統需求分析具體內容2.2功能需求分析2.3組織結構分析2.4業務流程分析2.5數據與數據流程分析2.5.1數據分析2.5.2數據流程圖2.5.3數據字典3系統設計3.1系統總體結構設計3.2子系統/模塊劃分4系統實現4.1輸入界面設計4.2輸出界面設計4.3***模塊程序設計（包括相關抓圖及重要編程代碼)（空1行）課程設計總結（一級標題，黑體，小三號字，居中）（空1行）包括所做工作總結、設計過程總結及設計展望、系統的不足等。要用自己的語言描述，不準抄襲。這部分字數不少于600字。（空1行）參考文獻（一級標題，黑體，小三號字，居中）（空1行）參考文獻的字體：漢字為宋體、小四號，英文為TimesNewRoman體、小四號。文獻從[1]開始編號，編號之后空一格；首行不縮進，懸掛縮進8mm；參考文獻中的標點符號一律使用半角。書籍的格式包括:作者,書名[M].出版社所在地:出版社名稱,出版日期；論文的格式包括:作者,文章題目[J].期刊名稱,出版年月(期號)；參考文獻不少于5篇。例：[1]王為張張,企業電子商務戰略[M].北京:經濟出版社,2001.05[2]王為張張,談我國企業電子商務戰略[J].物流技術,2001(05).[3]GeoffrionAM,KrishmanR.E-businessandmanagementscience:mutualimpacts(part1of2)[J],ManagementScience,2003(10).[4]GeoffrionAM,KrishmanR.E-businessandmanagementscience:mutualimpacts(part2of2)[J],ManagementScience,2003(11).[5]C.X.WangandM.Bendroch.SupplychaincoordinationinbuyercentricB2Belectronicmarkets[J].Int.J.ProductionEconomics，2004(1).[6]S.K.Vickrey,C.Drog,T.P.Stank,T.J.GolgsbyandR.E.Markland.ThePerformanceImplicationsofMediaRichnessinaBusiness-to-BusinessServiceEnvironment:DirectVersusIndirectEffects[J],ManagementScience,2004(8).《電子商務系統分析與設計》課程設計評分標準課程設計評分標準《電子商務系統分析與設計》課程設計報告與系統成績按優秀,良好,中等,及格,不及格五個等級評定。（1）優秀（90－100分）提交的作品和報告界面清晰,結構合理,功能全面,操作方便；能夠出色地完成課程設計，并能獨立完成課程設計報告,課程設計報告內容充實,論述清楚,觀點鮮明,有很好的創新性；課程設計表現實出。（2）良好（75－89分）提交的作品和報告界面清晰,結構較合理,操作方便；能夠較好地完成課程設計并能獨立完成課程設計報告；課程設計報告內容充實,論述比較清楚,有一定的創新性；課程設計表現較好。（3）中等（70－74分）提交的作品和報告界面一般,基本上能滿足用戶要求；能夠完成課程設計并能獨立完成課程設計報告,課程設計報告內容比較充實,有一些創新性；課程設計表現較好。（4）及格（6