明確本節課的主要內容。學生在自主學習中去思考，得到結論：他是有志向的學生，但盲目模仿，不懂法導致他走懂法、守法。設計意圖直接導入并質疑獨立思考，培養能力，解決疑難點承上啟下開拓思維啟迪學生總結鞏固，增回顧前面所學的知識，明白不能一味模仿掉進犯罪的深淵。在體會中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學法、強法制觀念。執教者個性化調整名師精編優秀教案教學流程第明確本節課的主要內容。學生在自主學習中去思考，得到結論：他是有志向的學生，但盲目模仿，不懂法導致他走懂法、守法。設計意圖直接導入并質疑獨立思考，培養能力，解決疑難點承上啟下開拓思維啟迪學生總結鞏固，增回顧前面所學的知識，明白不能一味模仿掉進犯罪的深淵。在體會中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學法、強法制觀念。執教者個性化調整名師精編優秀教案教學流程第3課時名師精《他們為什么會犯罪》教學設計教學內容課題名稱課題名稱單元章節名稱版本名稱他們為什么會犯罪第三單元第十課人民出版社學科思想品德年級總課時數執教者冊次5課時上冊110-121八教學分析教學分析一、教材中的地位：依法治國是現代社會的重要標志，在改革開放的新形勢下，青少年能否依法規范自己的行為，避免違法犯罪，事關國家和社會長治久安。本課培養學生尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正的情通過五個“同齡人的故事”并列共存，落腳點是強調他們的行為觸犯《刑來自家庭、學校、社會的教育和保護，一些青少年仍存在理想信念模糊、了罪以后還糊里糊涂。必須引導青少年學習有關“違法與犯罪”的知識，做一名遵紀守法的好公民。未然，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。中鍛煉能力，提升法律意識。法律意識，做遵紀守法的好公民。教學重點教材分析明確本節課的主要內容。學生在自主學習中去思考，得到結論：他是有志向的學生，但盲目模仿，不懂法導致他走強法制觀念。執教者個性化調整名師精編優秀教案教學流程第3課時名師精明確本節課的主要內容。學生在自主學習中去思考，得到結論：他是有志向的學生，但盲目模仿，不懂法導致他走強法制觀念。執教者個性化調整名師精編優秀教案教學流程第3課時名師精上違法犯罪道路。在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。在自學中解決老師的提問，回顧前面所學的知識，明白不能一味模仿掉進犯罪的深淵。在體會中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學法、教學難點教學難點教學難點：了解一般違法與犯罪之間的區別和聯系，如何避免自己違法犯教學準備教具學具教具學具補充材料教具學具：利用書中的案例及把“法律鏈接”和“法律文庫”等法律知識補充材料：網上下載青少年無知走上違法犯罪道路的案例及數據。教學流程教學環節教學環節一、圖表導入新課二、新課學習第一環節“案情發布”教師活動預設1、展示“1998年至2002年我國未成年人罪犯占罪犯總數的比率”柱狀圖，引發學生思考“此圖反映了學生活動預設1、在分析圖表中思考青少年為什么會走上2、在聽講的過程中交流討論，分析楊益剛走上違法犯罪道路的原因，從談感想中悟出無知使人在渾然不覺中走向犯罪，思考“如何設計意圖直接導入，點利用案例引導學生執教者個性化調整回顧前面所學的知識，明白不能一味模仿掉進犯罪的深淵。在體會中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學法、強法制觀念。執教者個性化調整名師精編優秀教案教學流程第3課時名師精懂法、守法。設計意圖直接導入并質疑獨立思考，培養能力，解決疑難點承上啟下開拓思維啟迪學生總結鞏固，增回顧前面所學的知識，明白不能一味模仿掉進犯罪的深淵。在體會中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學法、強法制觀念。執教者個性化調整名師精編優秀教案教學流程第3課時名師精懂法、守法。設計意圖直接導入并質疑獨立思考，培養能力，解決疑難點承上啟下開拓思維啟迪學生總結鞏固，增漸第二環節第二環節“相關法律”“小活動”三、鞏固練習3、講解“律師說法”剛錯在哪呢？”5、展示“違法與犯罪”的法律鏈接課件，講清二者的區別別討論如何真正幫助朋友？如何不讓自己如何做到不無知？”3、通過看案例分清一般違法與犯罪并弄清5、在學寫論文的過程中再次分析學習法律的重要性，要防微杜。承上啟下，突出主題，解決引導學生尋求法律允許的途進一步圍繞主與反思板書設計板書設計一般違法與犯罪的區別及聯系刑法規定——年少無知導致犯罪回顧前面所學的知識，明白不能一味模仿掉進犯罪的深淵。在體會中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學法、明確本節課的主要內容。學生在自主學習中去思考，得到結論：他是有志向的學生，但盲目模仿，不懂法導致他走行為？②你從中得到什么意識？布置作業。“盲目模仿，可取嗎？”寫一段體會。學生活動預設學生在討論問題中回顧前面所學的知識，明白不能一味模仿掉進犯罪的深淵。在體會中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學法、明確本節課的主要內容。學生在自主學習中去思考，得到結論：他是有志向的學生，但盲目模仿，不懂法導致他走行為？②你從中得到什么意識？布置作業。“盲目模仿，可取嗎？”寫一段體會。學生活動預設學生在討論問題中教學流程第2課時教學環節一、設問導入新課二、新課學第一環節“案情發布”第二環節“警方忠告”“漫畫圖”三、遷移擴展教師活動預設影視作品或電腦游戲是什么？其中的哪些情節和人物是真實遠故事，提問：①他想當中國的福爾摩斯，這種志向可取嗎？②為什么會受法3、展示“警方忠告”課件。漫畫中人物的哪些行哪些行為屬于犯罪行為？②你從中得到什么意識？學生活動預設明確本節課的主要內2、學生在自主學習中去思考，得到結論：他目模仿，不懂法導致他走上違法犯罪道路。3、在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿4、在自學中解決老師的知識，明白不能一味模仿掉進犯罪的深淵。盲目模仿是十分有害設計意圖直接導入并質疑獨立思考，培養能力，解決疑難點承上啟下開拓思維啟迪學生總結鞏固，增強法制觀念。執教者個性化調整板書設計板書設計上違法犯罪道路。在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。在自學中解決老師的提問，明確本節課的主要內容。學生在自主學習中去思考，得到結論：他是有志向的學生，但盲目模仿，不懂法導致他走行為？②你從中得到什么意識？布置作業。“盲目模仿，可取嗎？”寫一段體會。學生活動預設學生在討論問題中上違法犯罪道路。在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。在自學中解決老師的提問，明確本節課的主要內容。學生在自主學習中去思考，得到結論：他是有志向的學生，但盲目模仿，不懂法導致他走行為？②你從中得到什么意識？布置作業。“盲目模仿，可取嗎？”寫一段體會。學生活動預設學生在討論問題中模仿模仿——盲目模仿，走上違法犯罪之路——警方忠告1、提高明辨能力，不可盲目模仿—→啟示2、認真學法，自覺守法教學流程第3課時教學環節教學環節一、設問導入新課二、新課學習第一環節“案情發布”“想一想”第三環節“法官忠告”三、鞏固教師活動預設少年犯罪案件是青少年團伙作案，問：①是什么原因導致如此高的團伙犯罪事？②一起干當真就沒事發布”，組織學生分兩大組討論“想一讀并討論“這件事與你無關”、“出了事不要你負責”在法律4、布置作業：學生活動預設1、學生討論交流，探尋導致如此高的團伙2、在閱讀和討論交流中認識到未成年人辨別是非的能力不足，法律意識淡薄，加深對“一起干不會有事”危害的認識。成共識：諾言在法律面前不起作用，一旦違法4、在完成建議書活動設計意圖直接點明主題，引發學生深思合作學習，啟發學生思考，提高明辨是非增強學生法制觀念，依法自律實現價值觀執教者個性化調整上違法犯罪道路。在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。在自學中解決老師的提問，回顧前面所學的知識，明白不能一味模仿掉進犯罪的深淵。在體會中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學法、懂法、守法。設計意圖直接導入并質疑獨立思考，培養能力，解決疑難點承上啟下開拓思維啟迪學生總結鞏固，增上違法犯罪道路。在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。在自學中解決老師的提問，回顧前面所學的知識，明白不能一味模仿掉進犯罪的深淵。在體會中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學法、懂法、守法。設計意圖直接導入并質疑獨立思考，培養能力，解決疑難點承上啟下開拓思維啟迪學生總結鞏固，增遷移遷移你認為應該如何“慎交”？寫一份建議中加強對慎交朋友的情感的升華認識，依法規范自己行板書設計青少年團伙作案率高青少年團伙作案率高1、從眾心里導致犯罪2、違法必受制裁教學流程教學環節教學環節一、承上啟下導入新課教師活動預設1、復習第九課若干知識，設問：①為什么說法律是武器？②法律有著怎樣的地位和作學生活動預設1、在完成教師的提問中回顧法律是保護未成年人權益的武器。設計意圖拋磚引玉執教者個性化調整明確本節課的主要內容。學生在自主學習中去思考，得到結論：他是有志向的學生，但盲目模仿，不懂法導致他走上違法犯罪道路。在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。在自學中解決老師的提問，強法制觀念。執教者個性化調整名師精編優秀教案教學流程第3明確本節課的主要內容。學生在自主學習中去思考，得到結論：他是有志向的學生，但盲目模仿，不懂法導致他走上違法犯罪道路。在討論中分析未成年人走上違法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。在自學中解決老師的提問，強法制觀念。執教者個性化調整名師精編優秀教案教學流程第3課時名師精二、新課學二、新課學第一環節“案情發布”第二環節“案例討論”第三環節“法官忠告”第四環節“法律鏈接”移2、教師組織學生閱讀“以牙還牙，錯了嗎？”案情發布。3、教師組織學生看課件并由自由發言：①是否同意書中觀點？②如果王宜用法律手段4、教師指導學生閱讀并組織討論：“如何保護自己才是合法的？”5、展示課件，指導學生學習法律知識。6、組織學生給王宜寫2、在閱讀中思考“受害者為什么會成害人者？”3、在討論中認識王宜走上違法犯罪道路的4、在討論中認識受害者要克服報復心理，學會依法維護自己的正5、學生在學習中認識到法律面前人人平等。6、在信中進一步利用法律知識分析如何依法維護自己的合法權引導學生質疑分析原因突出主題告誡學生依法保護自己青少年了解違法承擔的法律責任，法總結鞏固，達到覺悟和情感的統一板書設計板書設計——報復心理導致犯罪——法官忠告強法制觀念。執教者個性化調整名師精編優秀教案教學流程第3課時名師精回顧前面所學的知識，明白不能一味模仿掉進犯罪的深淵。在體會中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學法、強法制觀念。執教者個性化調整名師精編優秀教案教學流程第3課時名師精回顧前面所學的知識，明白不能一味模仿掉進犯罪的深淵。在體會中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要學法、明確本節課的主要內容。學生在自主學習中去思考，得到結論：他是有志向的學生，但盲目模仿，不懂法導致他走懂法、守法。設計意圖直接導入并質疑獨立思考，培養能力，解決疑難點承上啟下開拓思維啟迪學生總結鞏固，增法律依據法律依據——啟示：依法維護未成年人的合法權益教學流程第5課時教學環節教學環節一、導入新課二、新課探究第一環節“案情發布”第二環節“法律文庫”第三環節“本框結語”三、本課小結教師活動預設況，講述在虛擬世界實施的行為同樣負法2、講述案例并展示“法律文庫”引導學生討論：①年輕的“黑客”給我們帶來哪些