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文檔簡介

以錯誤為話題的作文【篇一:十五歲是個錯誤】

十五歲,我開始長大。——題記

十五歲前,每天背著書包快快樂樂的上學;十五歲后,再也打不起精神去學校。

十五歲前,書包里都是整整齊齊的教科書;十五歲后,書包里塞滿了漫畫書和零食。

十五歲前,別人一問學習成績怎樣,就會很驕傲的把頭一昂說很棒;十五歲后,每當別人問起成績時都閃爍其辭的說還行。

十五歲前,最喜歡考試;十五歲后一聽到考試就想嘔吐。

十五歲前,經常和爸爸媽媽在一起說笑,什么事情都和他們分享;十五歲后,對他們避之不及,抽屜也上了鎖,心理話只有在日記里吐露,要零花錢時才會和他們說上只言片語。

十五歲前,日記里的內容都是“我今天考了一百分”“我今天很高興”等等;十五歲后,日記里的內容無一不是“今天很郁悶”。

十五歲前崇拜的人是英雄,比如雷鋒;十五歲后崇拜的人是明星,比如謝霆鋒。

十五歲前,認為長輩說的話就是真理;十五歲后,自己認為對的才是真理。

十五歲前和十五歲后的差別還有很多,數不過來。

十五歲后想法開始復雜,總想出人頭地,卻不想努力。每天兩點一線的生活實在是枯燥,可是這是必然的,誰也逃不掉。想起小時侯做什么事情都很認真的樣子就覺得現在的自己一無是處。

離中考還有48天的時候又去了老師辦公室,老師語重心長的教育了我一遍。說什么只要再加把勁就有可能考上高中,可是現在不學了就肯定考不上。我“嗯、嗯”的應著,臉上流著淚水。

離中考還有37天的時候月考成績發了下來,還不錯,比想象中要好的多。不過和我考一樣分數的同學卻愁眉苦臉的,我只好在她面前苦笑。長大了,也就虛偽了。

離中考越來越近,我也開始惶恐起來,100多天前的自信早就沒有了,我想回到小時侯。如果人是從棺材里出來往回活多好。也許這個想法挺荒唐的,可是我就是這樣想的。長大了,也就叛逆了。

十五歲前總想長大;十五歲后,我開始后悔長大。

長大對于我來說也許是個錯誤。

【篇二:感謝錯誤】

錯誤與真理比鄰而居,因此人們常常困惑……——題記

人生故事的帷幕,是以生命之錦絲編結而成,而且織織拆拆永無休止。帷幕的每一根絲縷上,有我們流過的眼淚,有我們留下的微笑……

錯誤與真理比鄰而居。

愚者畏懼錯誤,力求人生之路一帆風順。他們關起門來,向上帝祈禱,恒守著那一片安寧。他們連面對錯誤的勇氣都沒有,自私偏狹的認為,他能將滄海之水全部舀進自己的池塘。而一旦在錯誤中驚醒,便自暴自棄,頹廢不振。

智者知道如何利用每一次的錯誤,去尋求人生的真理。他們愈挫愈勇,從不退縮。他們知道,錯誤只不過是暫時的將真理窒息,但又倉促的在懺悔痛苦中竭力令其復活;錯誤只不過是薄霧縈繞的黎明,令人們暫時的盲目。然后,當清晨的第一縷曙光升起,它會指引堅強的孩子,去收獲真理的碩果。

每個人都難免犯錯誤,而我們應該調整好的心態,不是氣餒,而是如何將“犯錯誤”中的不利,消極因素轉化為有利的,積極的,合情合理的因素,從“錯誤”中去探索真理的所在。

聽過這么一則小故事:一天,一位中國學生,去她的美國老師家里做客,看見老師那還不滿三歲的孩子拿著一把鑰匙,動作笨拙的插進鎖中,想打開臥室的門,可怎么也打不開。于是,那學生主動過去想幫他一下,卻被老師阻止了。那美國老師說:讓他自己先犯些錯誤吧,琢磨一會總會把門打開,這樣他就再也不會忘記這門是怎么達開的。果然,那孩子折騰了很長時間后,終于將門打開了,他欣喜的拍起手來。

其實人們不斷犯的錯誤,正是人們不斷改正錯誤的過程,自我完善的過程。錯誤與真理是辨證統一的,是同一事物的兩個側面。所以,錯誤是成功的母親,真理從錯誤中醞釀而來。沒有錯誤,就無所謂真理。

有天,

你會感激錯誤讓你學到的東西。

比如,

你比別的孩子更勇敢,堅強。

將來,

等你懂得更多的時候,

你會發現,

雖然,

踏上這條旅程有痛苦作陪襯,

但是,

你卻收獲了很多的快樂和真理。

最后,我要向那些明知我不完美卻依舊愛我的人致敬。

【篇三:錯誤的“愛”作文】

我最喜歡看漫畫了,看漫畫對我來說是一種樂趣,一種享受。每當我看到漫畫時,我總會忍不住笑起來,但今天看了考卷上的這幅漫畫后,我卻怎么也笑不出來,反而感概萬分,現在我們先來看一下這幅漫畫的內容:

那是一個陽光燦爛的早晨,紅領巾學院舉行了美術比賽,小明也參加了。這時,小明和他爸爸正在上學的路上,只見小明手拿著一本畫冊,大搖大擺地走著,嘴里還吹著口哨,顯出一幅悠閑的樣子。而小明的爸爸呢?他撐著一把傘,走在小明的后面,用傘替他遮陽光,生怕他曬著。小明的爸爸不僅一手拿傘一手拿畫筆,背上還背著畫板。他滿頭大汗,腰都挺不直了,況且邊走還邊喊:“兒子,走慢點,別摔著了。”

這明明就是父母們過度關心子女造成的結果,這雖只是一幅漫畫,但在我們現實生活中是十分普遍的。如我們鄰居家的“小公主”紅紅,她只要金口一開,要風得風,要雨得雨,就算是天上的星星,她的父母也會想方設法地去摘給她,日子過得可真不錯。她和她媽媽逛街時看到什么稱心的東西就要買,而她媽媽也總是千依百順,從不說個“不”字,總是對她說:“乖女兒,你要什么我都給你買,只要你高興,要什么都行。”去游樂園時,紅紅說要玩這個,她的父母就立刻去為她買票。上幼兒園時,她的父母害怕她坐幼兒園的車被人欺負,就親自抱著她去上幼兒園。在父母的萬分寵愛下,紅紅成了嬌生慣養的“小公主”。

這樣叫愛嗎?沒錯,這也是一種愛,但這種愛是錯誤的。它會妨礙孩子的健康成長,會使孩子們成為溫室里的“花朵”。其實每一個父母,都應該每時每刻關心著自己的子女,但該是怎樣關心呢?讓孩子們當家中的“小皇帝”“小公主”嗎?讓孩子們整天不干家務嗎?不是的,這種愛,會使孩子們學不到生活中的種種本領,會使他們無法得到鍛煉。如果父母真的關心孩子,就必須讓孩子學會自立,學會生活中的本領,讓他們在自然中鍛煉自己,讓他們經受大風大浪的考驗,這樣才會變得堅強。

【篇四:拋棄錯誤】

人生是在不斷的犯錯中進行的。

從出生落地開始,我們就在不停的犯錯,也正因為有了一個個錯誤我們才能進步。

錯誤有時是一種莫大的動力,而有時卻僅僅是一個空前沉重的包袱。這不是謬論,就看你是怎么對待錯誤的了。

有的人會將錯誤一點一點收集起來,他們認為錯誤是需要銘記在心的,人生的道路上需要錯誤這個背包。然而,我們每走一步都有可能犯錯,錯誤從而越積越多。錯誤的背包越來越大,壓得你喘不過氣來。于是你被迫扔掉一個又一個包袱,竟然連成功也丟了。最后,你走在人生的盡頭,望著前面越來越近的懸崖,不免感嘆:“原來這一生一開始就是一個錯誤啊!”

有的人卻帶上了一個個小巧的塑料口袋,他們將自己的錯誤扔進口袋里,最后拋進了路邊的垃圾桶。他們相信,既然是錯誤的東西,我們又何必讓它們跟在自己身邊了。廢物是需要扔掉的,而錯誤就是垃圾。人一生只能帶走有限的東西,舊的不去新的不來。用原來陳列廢物的空間放上精美的飾品不是更有價值。于是,這種人總是很快樂,他們沒有錯誤的包袱,他們聰明的將錯誤的包袱換成了成功、經驗、毅力與耐心。當他們走到人生盡頭時,定會對著遠處的紅日高喊:“原來生活如此美好!”

前者悔恨后者卻新生,原因何在?前者總是將錯誤緊緊抱住,悔恨當初卻忘卻了現在。他們沉浸于悲傷不得自拔。停在回憶中的人是可恥的,逗留在黑暗中的人不足以憐憫的。誰也沒錯,惟獨他本人,親手扼殺了自己的靈魂。后者快樂地迎接錯誤,他們懂得吸取教訓,知道什么叫雨后必有彩虹。他們是勇敢的孩子,跌倒了,爬起來,拍掉灰塵,繼續笑得好開心。他們將錯誤濃縮,提取其中的精華,將它轉化成了經驗。經驗多了,成功也就應運而生了。他們的成功是因果關系:因為錯誤所以有了經驗,因為經驗所以有了成功。

人是很容易向事物妥協的,越是巨大的錯誤我們越是容易放棄。殊不知我們這一放棄就是在放棄一個機會,一個成功的機會。

錯誤是成功的大門,有些人打開了卻害怕地折了回來,有的人打開了卻因一點點挫折坐在地上不走了,有的人打開了也走了進去,這種人是最終的強者。是的,成功因他們所在。

拋棄錯誤,也就是迎來成功。

【篇五:請扔掉你的錯誤】

錯誤,是不可避免的,也是每個人在生活中成長的前提。但是,在生活中的錯誤會帶給我們不可代替的啟示。

著名科學家愛迪生以發明燈泡而聞名于世界,你可知他發明燈泡做了多少次實驗?那幾千次實驗無一重復,這足以體現他那仔細認真的態度,還有他的堅強。假使他在幾次實驗后就放棄,或者他并沒有想到這個實驗,那我們現在還會在明亮的燈光下學習嗎?假設可以,那會在多少年以后?我們這一代會是嗎?無怪乎他被稱之為發明大王,如果不憑借耐心,大概他的一切發明都不會存在,或許現在的文明會倒退幾十年,甚至幾百年……

從小到大,犯的錯不少,得到的教訓也不少。但在這些教訓中,我得到了最有價值的經驗:數學是強項,但卻因為粗心大意,使數學成績每況愈下。上五年級后的一次考試,本是信心滿滿,不料,母親卻告訴我,我只打了五十分。果然,老師念成績那天,第一個不是我,第二個,第三個……當我的名字從老師嘴里蹦出來時,五十個人大驚失色,一個人面不改色,當然,這不包括我。試卷發下來后,我仔細地尋找出錯原因,且慢,試卷正面干干凈凈,一道題也沒錯,那——一陣遲疑,我將卷子翻了過來,只見一道路程計算題的旁邊畫了一個超級大叉,還有幾行紅艷艷的批語:“你做作業時曾經做錯過這道題,現在你又做錯了,扣你五十分。”十分的題被扣了五十分,從此,我長了記性:同一類型的題,我再也沒有錯過兩次。這個教訓雖然使我的數學成績有所提高,但卻并未根除我真正的缺點。

小學畢業時的幾次測驗,讓我改掉了粗心大意的毛病:“負七的絕對值是負七”!相信看過這道題的人會認為這不是一個好學生做的。可巧,它就是我這個在諸多老師眼里所謂的“高材生”所做。這道題的旁邊有一行批語:“你錯了不該錯的題,有必要懲罰一下。”此后我便與幾個犯了同樣錯誤的好學生在講臺前與地面為伍,一天中兩到三節數學不等,在講臺前一“坐”就是40分鐘,雙腿多次麻木,一直坐了十余天……

錯誤可謂是成功路上的絆腳石,一個兩個并不起眼,如果你不搬動,它將越積越多;如果你舍不得彎下腰,那么它將成為你不可攀越的山峰……

【篇六:我曾經犯過一個錯誤】

誰沒有犯過錯誤,錯誤是個壞家伙,我曾經就撞上了它。

一天中午,我正在專心的做作業。突然,一只手在我眼前晃晃悠悠,一會兒拿起我的語文書,一會兒拿起我的筆,我順著這只手向“遠方”望去,只見張淑穎站在我的桌旁,正張著嘴“呵呵”的笑。我生氣地問:“你干什么?沒看見我正在做作業嗎?”“是的,我知道。”張淑英輕輕地一笑,“今天的數學作業好難,你做完了嗎?”做完了,干嘛?”我不耐煩地看了她一眼。“那好啊,把你的《口算》借我抄一下吧。”張淑穎伸出一只手,可憐兮兮地說。“什么?”我一聽,站了起來“你不會自己做?”“那不是太麻煩了嗎?”她無所謂地說。“可是……要知道張老師是很相信我們的自覺性的。”我壓低聲音說。但她居然毫不理會,不僅給我講了一大堆“道理”,更可恨的是它盡然用一些我特別喜歡的東西來誘惑我,不知所措的我只好把我的《口算》給她拿去。

那天晚上,我在床上翻來覆去,一夜沒睡好。第二天,我來到學校。“叮叮叮”,當數學課上課的鈴聲響起時,看見張老師向教室走來,我忐忑不安,時不時看看四周,時不時看看張淑穎,心里真害怕呀!如果時光能夠倒流,我決不會做這種事!可是做了還是做了,只有等厄運的到來。

張老師走上講臺,向下面掃了一眼,當張老師的眼光和我的眼光碰到一起的時候,我頓時渾身像針扎一樣難受。張老師的目光在我臉上停留了幾秒鐘,這幾秒鐘對我像有幾年一樣難熬。然后,張老師沒有點名,只是輕描淡寫地講了一下昨天作業中的問題,并且指出有人抄寫作業等等。張老師的聲音不大,而且還很和氣。而我卻覺得像重錘敲打著我的頭一樣。我把頭低得下下的。

現在,我覺得在張老師的眼里,我已經不是一個好學生了,我的名譽徹底的毀了。下課我都不敢和同學們一起玩。但是班上的同學們卻都安慰我,她們對我說:“不要緊,在我們眼里你仍然是好學生,一個小錯誤,改了不就好了嗎?”現在我拼命地學數學,希望得到張老師的原諒。我要用自己的行動來改正錯誤。張老師,你能原諒我嗎?

【篇七:美麗的錯誤】

我是一個驕傲的女孩子,不愿意看到老師失望的眼神,更不愿意聽到父母恨鐵不成鋼的責備,沒想到這次卻讓我輸得這么慘。

十三歲,一切對我來說都是懵懂的。在社會實踐活動中,班里一個高個子男生引起了我的注意,在逐漸的交往中,我們彼此產生了一些特殊的感覺,這種感覺讓我有些飄飄然。再后來,我們背著老師開始寫小紙條,我的心思完全沉浸在了小紙條的內容中,無時無刻不在想著那些惹人的話語。課堂上的表現,讓老師和同學大跌眼線,而我卻不自知。

不幸的是我和我的小紙條,終于被老師發現了。老師并沒有當場發作,只是收走了那些該死的紙條,我卻終日惶恐不安,迷迷糊糊參加完了期中考試。考試成績的糟糕程度,超出了我的想象范圍。自習課后,老師讓一個同學叫我去她的房間。

我拖著艱難的步子走進了老師的房間,老師坐在床沿邊,她讓我坐在對面的椅子上。我很難為情的坐在了上面,耷拉著腦袋,緊緊咬著自己的嘴唇。老師拿出了前幾次的成績單,讓我依次看了一遍,天呢,我什么時候變得這么遲鈍。成績屢次退步,而我卻不自知,我的臉一下漲得通紅。老師又遞給了我最后一次考試的成績單,我再也忍不住了,眼淚“唰唰”的流了下來。老師語重心長的說:“哭吧,如果哭能讓你的心里好受些,那么你就痛快的哭一場吧。你是個很聰明而又驕傲的女孩子,你一定清楚自己的問題出在哪兒。這段時間,你把自己的理想放在哪兒了?老師希望你能明白,路邊美麗迷人的風景,只能欣賞,卻不能迷失,你要時刻提醒自己你的目標在哪兒。”

我真如老師所說的那樣,痛快的哭了一場,哭去了一切的不應該和一切的悔恨。是的,原本驕傲的我還有什么資本值得我去驕傲呢?我的大學夢怎么會這么不堪一擊呢?

青春,多么的絢麗,我又有什么理由去迷失呢?青春,應該是唱響理想,勇于拼搏的最好時機,就讓我們一起心無旁騖的乘著青春的翅膀,去踐行自己的理想吧!

【篇八:認識錯誤】

想擁有一段精彩的人生,必然要經歷無數次的選擇。盡管這其中有正確的,有錯誤的,但這始終也只是一項選擇。

面對不同的結果,每個人都會有不同的做法,有的選擇知錯就改;有的選擇一錯再錯;甚至,還會有人選擇逃避。

至于什么是錯,我心中自然是很清楚的。我常告訴自己,不要因為做錯了,而不敢再勇敢去嘗試。因為,我知道,這樣做是懦弱的表現,所以,我選擇知錯就改的態度去面對所

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