-.z.第9課改革開放●課程標準1、知道家庭聯(lián)產承包責任制的主要容，了解生產關系一定要適應生產力開展需要的根本原則。2、以等經濟特區(qū)的建立為例，探討經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建立中的作用。3、知道國有企業(yè)改革的主要容。●學習目標：1.通過自主學習熟記以下知識點：家庭聯(lián)產承包責任制；等經濟特區(qū)的建立；國有企業(yè)的改革；對外開放新格局的形成。2.通過看圖理解并說出對外開放的格局及特點。3.通過視頻、材料、圖示法等多種途徑能夠簡單地獲取和處理歷史信息。●學習重點：農村和城市的經濟體制改革；等經濟特區(qū)的建立。●學習難點：生產關系一定要適應生產力開展需要的根本原則；經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建立中的作用。●學習方法問題探究式教學模式；案例分析教學。教學過程導入新課美國有歷史學家評論：20世紀的中國有兩位人物改變了中國命運。一位使中國從此站起來了，另一位使中國從此富起來了。是誰？怎樣富起來？聽音樂<<春天的故事>>.

春天指什么"一位老人指誰"

教師指出：最偉大的功績就是領導中國人民進展改革開放。明確學習目標.二、自主學習預習P42——P45正文局部，找出答案標注到課本上對改革：1.農村改革：目的、措施、作用。2.城市改革：時間、重點、國有企業(yè)改革的容。對外開放：1、背景2、經濟特區(qū)3、我國對外開放格局及特點。分組展示答案，用筆訂正到課本上。三、合作探究探究一、農村改革思考一下：以下情景出現(xiàn)在什么時期？1、男勞力上工帶撲克,女勞力上工帶納鞋。頭遍哨子我不買帳，二遍哨子我伸頭望，三遍哨子我還得慢慢晃。生答復：人民公社化時期。2、大包干，大包干，直來直去不拐彎，保證國家的，留夠集體的，剩下都是咱們自己的。生答復：十一屆三中全會后3、提問引入：十一屆三中全會后農村發(fā)生了什么？觀看視頻思考。4、結合材料分析以下問題，小組合作探討。材料1反映了改革開放前農村開展的什么運動"對農民造成了什么影響"材料2反映了我國農村實行的什么政策"順口溜反映了當時農村廣闊群眾的什么情緒"我國跨入21世紀后農業(yè)政策又有哪些新氣象？〔4〕由材料1到現(xiàn)今農業(yè)政策的變化你有什么感悟或啟示"探究二：城市改革1、城市國有企業(yè)改革前的生產情況如何？有何弊端？出示兩則材料：〔1〕的天氣很熱，企業(yè)為了不影響生產，采取降溫措施。當時的降溫措施比擬簡單，主要是風扇、鼓風機，但是企業(yè)即使采取這樣的措施也沒有主動權，要經過層層報批，當時經過11個部門的審批，要蓋11個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經過去了。〔2〕“上班八點鐘來，九點鐘走人，十點鐘時，隨便往廠區(qū)大院里扔一個手榴彈也炸不死人。〞這是20多年前一段描述電冰箱廠的文字。弊端：方案經濟，統(tǒng)一經營；工人積極性不高；政企不分；企業(yè)沒有自主權。2、國有企業(yè)改革后有何變化"請結合改革容分析.用圖示法說明由單一的公有制經濟轉變?yōu)橐怨兄茷橹黧w，清晰明了。〔打比喻：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。〕作用：增強了企業(yè)的活力，調動了企業(yè)、職工的積極性3、小試身手。搶答。探究三：對外開放出示動態(tài)的對外開放格局示意圖，了解格局及特點1、1980年建立了哪四個經濟特區(qū)？生答復：教師補充〔諧音記憶：“生下三頭豬〞〕2后來增設的經濟特區(qū)在哪里？生答復：3、對外開放新格局有什么特點？生再次答復對外開放格局及其特點。4、結合圖文思考：經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建立中有何作用？有利于引進外國先進技術；有利于學習外國先進的管理經歷；有利于培養(yǎng)人才；有利于擴大中國的對外影響；有利于刺激就業(yè)，增加收入等。5、中共十八大以來，習總書記在深化改革開放中又有哪些重要創(chuàng)舉你知道嗎？同學們交流分享。“一帶一路〞開放政策，亞投行的建立等。6、小試身手，學生答復。五、板書回憶知識點。六、