Word版本，下載可自由編輯幼兒園大班種子的旅行科學(xué)教案（6篇）幼兒園大班種子的旅行科學(xué)教案（1）

【活動設(shè)計(jì)】

春季戶外活動時，孩子們發(fā)覺了在草叢中生長的毛茸茸的蒲公英，他們對蒲公英產(chǎn)生了深厚的愛好，誰見了都想伸手上去采一下。當(dāng)風(fēng)兒吹來時，蒲公英會分作了很多“小傘”迎空飛起，白色的“小傘”帶著堅(jiān)韌的種子隨風(fēng)飄舞。小伴計(jì)們也伸出小手隨著“小傘”處處追。追不到就會喊：“老師，蒲公英飛走了，蒲公英飛走了。”我問：“飛到哪里，你們知道嗎？”有的說：“飛到天上?！庇械恼f：“飛到地上……”有的小伴計(jì)還問：“老師‘小傘’飛走會怎么樣？?！八鼈兙烤谷チ四睦铮俊薄吹胶⒆訉ζ压a(chǎn)生了如此大的愛好和探究欲望，就有了設(shè)計(jì)本次活動的想法。設(shè)計(jì)活動名稱為《喜愛旅行的種子》。

【活動目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識植物種子不同的傳播途徑。

2、運(yùn)用肢體動作仿照表現(xiàn)種子的傳播。

3、愿意參與嬉戲，喜愛探究。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表述自己的看法。

5、體悟解決問題的成就感。

【活動預(yù)備】

1、活動前幼兒收集各種種子實(shí)物或圖片。

2、老師事先認(rèn)識一些植物種子的傳播方式。

3、故事《蒲公英旅行記》。

4、課件《喜愛旅行的種子》、電視機(jī)等。

5、扇子、鼓。

【活動過程】

一、激活愛好。

老師引領(lǐng)幼兒觀賞故事《蒲公英旅行記》，激起幼兒對種子的傳播探究的愛好。

老師提問，幼兒溝通爭論。

1、故事里講到了誰？（蒲公英）

2、它們用什么好方法讓自己旅行？（利用風(fēng)來讓自己旅行）

3、你還知道其他種子是怎樣旅行的嗎？

二、感知探究。

1、幼兒觀賞課件《喜愛旅行的種子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把種子傳播出去的呢？

蒲公英是靠風(fēng)來讓自己旅行的。（風(fēng)的傳播）

蒼耳等植物會粘在動物的身上，被傳送到其他地方去。（動物的傳播）

豆莢等植物是太陽曬了，自己一個人炸開來的，彈出去旅行。（自然的傳播）

有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。（水的傳播）

2、幼兒利用實(shí)物，認(rèn)識種子傳播方式。

幼兒手拿蒲公英，用嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。

蒼耳的橢圓形種子中，有尖尖的刺。能夠沾附在動物的身體上，處處去旅行。

老師取出一顆豆莢種子，演示。

假如材料充分能夠每位幼兒發(fā)一個，讓他們動手親自試一試。

三、嬉戲表現(xiàn)

幼兒以肢體動作表現(xiàn)傳播的方式：

——女孩當(dāng)花，手舉高，手掌張開，并攏手腕做開花狀；男孩張開雙臂拍動當(dāng)蜜蜂。嬉戲進(jìn)行時，全體幼兒唱小蜜蜂歌，當(dāng)花的幼兒蹲下，手隨音樂搖擺，當(dāng)蜜蜂的幼兒拍動翅膀，穿梭于花叢間，每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。

——蒲公英的重在像降落傘一樣，隨風(fēng)飛來飛去，風(fēng)強(qiáng)就飛得高、飛得遠(yuǎn)。請幼兒扮演蒲公英，老師拿扇子扇風(fēng)，被扇到的幼兒假裝自己離開蒲公英開頭漂移，老師用鼓聲代表風(fēng)勢的強(qiáng)弱，讓幼兒隨節(jié)奏、風(fēng)向做移動，最終雙臂張開，平安降落。

附故事：蒲公英旅行記

頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說：“孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的幫忙下，飛到遙遠(yuǎn)的地方，飛向四周八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……”于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，最終有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了潔白的棉筐。

只聽，路邊的孩子們喊道：“看，多美的蒲公英??！”他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四周八方。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問樂觀響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多留意對幼兒語言表述力量的培育。

幼兒園大班種子的旅行科學(xué)教案（2）

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識幾種常見的種子傳播方式。

2.初步認(rèn)識種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.進(jìn)展動手觀看力、操作力量，掌控簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

5.激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。

2.《種子的旅行》的視頻。

3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪里？用什么方法去旅行的？孩子們爭論。

2.今日燕老師我請來了幾位特別的伴計(jì)，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢？你們情愿幫忙它們嗎？

3.展示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一熟悉，并與他們打招呼。

4.小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個共同的特征，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、外形不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

這些種子剛才聽了小伴計(jì)們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？

5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就仔細(xì)聽、仔細(xì)看，看完后就會獲得答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

6.提問：為什么蒲公英的種子會隨風(fēng)旅行？

小結(jié)：由于蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫忙他傳播種子。

7.蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？

小結(jié)：蒼耳渾身長刺，簡單粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8.蓮子是怎樣傳播的？為什么會隨著水流去旅行？

小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。

9.豌豆是怎樣傳播種子的？

小結(jié)：豌豆成熟后在陽光的照耀下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有很多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10.這些植物的傳播方式真是獨(dú)特，誰來用動作表演一下。

最終小結(jié)：大自然的植物真是奇異，原來有這么多的種子都有他們的好伴計(jì)來幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力氣傳播的。在我們的四圍還有很多植物的奧妙沒有被發(fā)覺呢，他們呀都等著小伴計(jì)們?nèi)Ｐ娜ビ^看、去發(fā)覺，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長大了就會發(fā)覺他們的奧妙了。

現(xiàn)在聽我的口令，在這些種子中，你最喜愛哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊(duì)，我們表演一下他們的傳播方式好不好？

活動反思：

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷模N近生活，對植物神秘的探究是孩子們最感愛好的。在奇異的植物王國中，蘊(yùn)含著很多的神秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒學(xué)問閱歷中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中經(jīng)常會看到這樣的情況：漫天飄舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)受、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實(shí)這些情況就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是熟悉并認(rèn)識植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的學(xué)問結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。

幼兒園大班種子的旅行科學(xué)教案（3）

活動目標(biāo)

1．認(rèn)識種子的傳播方式。

2．知道種子的來源。

活動預(yù)備

1．蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。

2．教學(xué)掛圖。

活動過程

1．知道種子的來源。

老師：你們知道這些是什么嗎？

依次展示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。

引領(lǐng)幼兒看圖回答。

老師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長什么樣子？

引領(lǐng)幼兒大膽回答。

展示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引領(lǐng)幼兒看圖認(rèn)物。

老師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么誕生的？

先請幼兒猜一猜，然后老師賜予常識敘述。

2．認(rèn)識種子的傳播方式。

老師：秋天到了，種子寶寶漸漸地長大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行，可是它們沒有手，沒有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰慧，各自想出了一個好方法，那小伴計(jì)猜一猜它們各自想出了什么好方法呢？

老師引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象逐一敘述。

老師：小伴計(jì)想出的方法又多、又好，特殊棒，小伴計(jì)以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好方法告知它們好不好？今日老師帶來了一幅好看的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小伴計(jì)仔細(xì)看圖后告知老師它們分別是怎么旅行的。

展示教學(xué)掛圖，引領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀看圖片后回答問題。

種子傳播的方式：蒲公英的種子利用風(fēng)傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來；椰子成熟后掉入海里；柑橘會被小鳥吃進(jìn)肚里，種子會利用排泄物排出體外。

幼兒園大班種子的旅行科學(xué)教案（4）

一、教材分析：

種子對于幼兒來說并不生疏，但是幼兒所見到的大部分都是農(nóng)作物的種子，都是靠人類來種植的。在自然界中還有許很多多的野生植物，他們有各種各樣奇怪的種子，能借助于外界或自身的力氣遍布世界，這對于生活在城市的幼兒相對就比較生疏了，然而正是由于幼兒在這方面閱歷的欠缺，所以能使幼兒產(chǎn)生更深厚的探究愛好?！斗N子的旅行》這一活動，利用讓幼兒收集種子實(shí)物和種子的圖片，利用各種途徑積累相關(guān)的學(xué)問閱歷，在此基礎(chǔ)上充分利用課件和錄像資料，讓幼兒認(rèn)識種子的奇妙、認(rèn)識種子傳播的隱秘。

二、說目標(biāo)

依據(jù)活動內(nèi)容的特征和幼兒的學(xué)問閱歷狀況，確定目標(biāo)如下：

1、初步認(rèn)識幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

2、能依據(jù)種子的傳播方式對種子進(jìn)行分類。

3、知道種子傳播的目的是為了繁衍后代。

三、說重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒認(rèn)識種子傳播的方式；

難點(diǎn)：認(rèn)識種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

四、說預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：在活動前，幼兒在家長的幫忙下一起搜集各種種子圖片，認(rèn)識相關(guān)的種子傳播方面的學(xué)問。

材料預(yù)備：《種子的旅行》錄像和課件、種子的展板、傳播方式背景圖。

五、說過程

1、參觀種子圖片展，導(dǎo)入活動。

導(dǎo)入部分――老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地參觀植物及種子圖片展。在參觀前提出要求：你們見過這些植物和它的種子嗎？認(rèn)真觀看它們長的什么樣？在參觀結(jié)束后進(jìn)行談話和爭論，要求幼兒能說出看到的種子名稱和不同的形態(tài)。

2、利用課件，熟悉種子特征、認(rèn)識種子傳播方式。

接下來利用課件“種子的旅行”，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識種子傳播的幾種方式。

首先，老師連續(xù)播放四種傳播方式的課件，（即蒲公英、蒼耳、蓮蓬和大豆的傳播）播放時，為了能引起幼兒的留意和思索，不放聲音只放畫面。結(jié)束后提問：你看到了什么種子？它們是怎樣旅行的？

接下來，老師逐一展現(xiàn)四種傳播方式的課件，讓幼兒深化認(rèn)識種子的形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。這是本活動的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，下面以蒲公英為例談?wù)勥@個環(huán)節(jié)的詳細(xì)做法：

（1）、首先老師播放蒲公英的課件，引發(fā)幼兒思索：蒲公英的寶寶藏在哪兒？它的種子像什么？它為什么要隨著風(fēng)兒旅行呢？老師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀看和爭論后，共同得出結(jié)論：蒲公英種子輕飄并且有絨毛，所以借助風(fēng)力傳播。接下來，播放蒲公英的錄像，用實(shí)證的方法使幼兒的想法獲得證明。最終提出問題“你們還知道哪些種子是借助風(fēng)力旅行嗎”調(diào)動幼兒全部的閱歷思索，并借助于圖片讓幼兒認(rèn)識榆樹和槭樹的種子長著果翅的特征。

最終老師與幼兒一起總結(jié)得知：借助風(fēng)力傳播的種子都具有輕飄的特征，有的還有適合飛行的絨毛或果翅等。

（2）、用同樣的方式認(rèn)識其它種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。如A借助動物和人的活動傳播（蒼耳、竊衣、鬼針草、荊棘等）B借助水力傳播（椰子、蓮蓬）C借助于自身彈力傳播（大豆、油菜、芝麻、噴瓜）

老師與幼兒共同得出結(jié)論：種子的外部形態(tài)與傳播方式之間有密不行分的聯(lián)系，讓幼兒感受大自然的奇妙。

（3）、提動身散性的問題：你還知道種子的其他旅行方式嗎？讓幼兒思索（螞蟻搬運(yùn)種子、松鼠儲糧、鳥和動物取食美味水果等都變相的起到傳播種子的作用。）

3、嬉戲《幫忙種子去旅行》，進(jìn)行傳播方式分類。

（1）、展示背景圖并進(jìn)行講解，畫面所表示的意思，并提示幼兒能依據(jù)圖示的意思貼圖片。老師提出要求：請幼兒選擇自己喜愛的種子的圖片

并幫忙它在畫面中找到合適的位置，貼好后說出自己所選的種子的名稱及傳播的方式。

（2）、提問：你們知道種子為什么要去旅行嗎？引領(lǐng)幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代，同時讓幼兒知道很多種子是依靠人類來傳播的。

4、活動延長“我?guī)ХN子去旅行”。

進(jìn)行“我?guī)ХN子去旅行”的活動，讓幼兒取幾顆蒼耳種子帶回家等明年春天時，帶種子去旅游，體悟幫忙種子傳播的樂趣。

幼兒園大班種子的旅行科學(xué)教案（5）

活動目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒認(rèn)識種子的幾種傳播方式。

2、感受媽媽對寶寶的愛，增近寶寶與媽媽之間的親情。

活動預(yù)備：

1、課件：《種子的旅行》

2、音樂《親親我的珍寶》、鋼琴曲《風(fēng)的顏色》、《命運(yùn)》、《海的安靜》、《乒乓之戀》

3、素描紙、白紙

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒認(rèn)識種子傳播的方式；

2、難點(diǎn)是認(rèn)識感受親情，促進(jìn)幼兒與媽媽之間的感情。

活動過程：

一、嬉戲：“超級大變身”。

師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個嬉戲——超級大變身！讓我們一起玩吧！

（一）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（蒲公英）

（2）、它像什么呢？（小傘……）

師：哦，蒲公英長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨(dú)自離開媽媽英勇的去旅行了！”

（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？

ａ、風(fēng)兒一吹，它飄呀飄呀

ｂ、幼兒仿照動作

（4）、角色表演嬉戲

媽媽：蒲公英寶寶，你們都長大了，能夠獨(dú)自離開媽媽英勇的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《風(fēng)的顏色》）

幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……

（二）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（蒼耳）

（2）、它像什么呢？（太陽、刺猬……）

師：哦，蒼耳長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨(dú)自離開媽媽英勇的去旅行了！”

（3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？

ａ、粘在小動物和小伴計(jì)的身上，處處玩耍。

ｂ、幼兒仿照動作

（4）、角色表演嬉戲

媽媽：蒼耳寶寶，你們都長大了，能夠獨(dú)自離開媽媽英勇的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《命運(yùn)》）

幼兒扮演蒼耳……

（三）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（椰樹）

師：哦，椰子也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨(dú)自離開媽媽英勇的去旅行了！”

（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？

ａ、飄在水中，像小船

ｂ、幼兒仿照動作

（4）、角色表演嬉戲

媽媽：椰子寶寶，你們都長大了，能夠獨(dú)自離開媽媽英勇的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《海的安靜》）

幼兒扮演椰子……

（四）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（豌豆）

師：哦，豌豆也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨(dú)自離開媽媽英勇的去旅行了！”

（2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？

ａ、太陽一曬，裂開了，蹦了出來。

ｂ、幼兒仿照動作

（4）、角色表演嬉戲

媽媽：豌豆寶寶，你們都長大了，能夠獨(dú)自離開媽媽英勇的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《乒乓之戀》）

幼兒扮演豌豆……

二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？

幼兒自由敘述。

（孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行方法都不一樣，我們的大自然真是太奇妙了。）

三、我的想象：假如我是種子……

1、幼兒想象畫作：假如我是種子……

（孩子們，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢？）

2、嬉戲：種子的旅行

來吧，讓我們一同玩嬉戲吧?。ㄒ魳贰睹\(yùn)》）

四、邀請小伴計(jì)的媽媽做最終總結(jié)。

媽媽：孩子們，你們都會長大，都會獨(dú)自離開我們的媽媽英勇的去完成自己人生的旅行。我代表全部的媽媽對你們說：珍寶，我們會永久愛你！

寶寶說：媽媽，媽媽我們也愛你！

音樂《親親我的珍寶》

幼兒園大班種子的旅行科學(xué)教案（6）

作為一名老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是細(xì)心整理的一粒種子的旅行幼兒園大班科學(xué)教案，歡迎大家共享。

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀看，知道多種植物種子的特征。

2、在觀看視頻、配對嬉戲中自主認(rèn)識種子不同的旅行方式。

3、產(chǎn)生連續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。

活動預(yù)備：

1、依據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動畫課件。

2、圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個。

活動過程：

一、聊一聊旅行，導(dǎo)入活動。