Word版本，下載可自由編輯二年級《我選我》教學設計教材分析：

《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補選勞動委員時一個叫王寧的小伴計選自己的事。大事雖小，但意義重大，表現出他的士氣，更體現了他喜愛勞動，關懷集體的好思想，受到了同學們的支持。課文內容淺顯，還配有一幅插圖。

教學目標：

1、熟悉課文的8個生字，正確讀音，記字形。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、對自己有信念，懂得用適當的方式展現和表現自我；懂得應當為別人服務。

教學重點：

1、結合課文正音、記形，學習本課生字。

2、指導正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會“我選我”的理由。

教具預備：課件、生字卡片

教學課時：兩課時

教學過程

第一課時

一、導入新課：

師：同學們，今日我們熟悉一個新伴計，你們想不想熟悉他？你們看，他來了。

（展示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很開心熟悉你們，今日我們班競選勞動委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。）師：好，我們就跟著王寧走進第9課：我選我（展示課題，解釋“選”：推選，選舉）

二、走進識字林

師：首先，我們來到識字林（打開課件）

你們看，這里有很多又大又紅的蘋果，你們想不想摘呢？師：只要你們仔細同學字，就會摘到它。請小伴計用你喜愛的方法學習本課生字。（同學活動：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。）

師：剛才我看到小伴計學習生字很仔細，誰情愿做小老師，領著大家讀呢？

生：請大家跟我讀：委補室寧愣切集掌（展示課件的生字）

師：感謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還熟悉它們嗎？那我們開火車怎么樣？看哪個小隊的火車開得最快。（展示課件中的詞語）

師：你們的生字學得真棒！現在我們摘蘋果。每一個蘋果后面都有一個生字，趕快找出來讀精確?????。

（展示課件：同學活動，舉手讀生字）

三、歡樂讀課文

師：現在就讓我們走進歡樂城，輕輕松松學課文。

今日你們喜愛用什么方法學習課文呢？

（同學活動：讓同學用自己喜愛的方式練讀課文。）

1、讀第一自然段，你讀懂了什么？（班上少了一位勞動委員）

2、讀其次自然段，知道了今日開班會是干什么？（補選勞動委員）

3、重點引讀，拓展延長。這一環節的學習，可分以下3個練習板塊進行。

練習之一：選誰呢？教室里靜靜靜的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我”。

（“選誰呢”應讀出思索的語氣；“我選我”要讀出堅決的語氣。）練習之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好伴計。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣喜愛勞動，關懷集體。”

1、師：我們怎樣來讀林老師的話呢？我們一起來看看屏幕。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時候林老師是什么表情呢？

師：你們讀一讀林老師的這句話，體會怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？

2、王寧的話該怎么讀呢？我們先學著給他說的話加上提示語。師：你們也來讀讀王寧的這句回答，假如你就是王寧，預備用什么語氣來回答林老師的話呢？

（同學體會王寧話中的堅決、自信）

師：誰情愿讀讀王寧的話？

師：誰想和你的好伴計合作讀讀林老師和王寧的對話？

（找同學再讀）

師：想想這句話告知我們什么？你認為王寧的想法對不對，假如是你，你能做到嗎？（板書：喜愛勞動，關懷集體）

（鼓舞同學要有為集體服務的思想，而且要敢于表現自己）練習三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？

師：這“一片掌聲”是什么意思呢？

師：全班同學為什么會一起鼓掌呢？

（同學齊讀最終一段，感受一下全班同學對王寧自己選自己的鼓舞和贊揚。）

四、齊聲朗讀全文。

五、課堂小練筆

師：“靜靜靜“是什么意思？我們試著用這個詞說一句話。（同學活動：同桌相互說一說）

六、課后延長

這節課就要結束了，王寧還有話和我們說，一起來聽聽？

展示課件：（同學們，告知你們吧，我已經當上了勞動委員