Word版本，下載可自由編輯小鴨子小班教案（16篇）小鴨子小班教案（1）

活動目標：

1、能仿照大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動作。

2、能依據口令進行走路、跑步的交替動作。

3、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，愿意與伙伴一起嬉戲。

活動預備：

1、池塘、荷葉、小草、小花等

2、歡快音樂

活動過程：

1、引入角色師：寶寶們看我是誰？（鴨媽媽）真聰慧！我今日來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎？老師帶幼兒仿照小鴨子走路隨音樂入場）

2、熱身運動師：小鴨子們！跟著媽媽一起做運動吧！（老師帶領幼兒做熱身運動）

3、鼓舞幼兒仿照大鴨子、小鴨子走路的樣子。①老師鼓舞幼兒仿照小鴨子走路師：剛才我發覺有只小鴨子走路走的可好看了！（幼兒示范鴨子走路，集體仿照）看看媽媽是怎樣學小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。（幼兒仿照老師訂正姿式）寶寶們跟媽媽去草地漫步?????嘍！（帶領幼兒練習仿照小鴨子走路）②老師鼓舞幼兒仿照小鴨子走路師：寶寶們真棒！你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學一學媽媽走路的樣子。（幼兒仿照老師訂正姿式）寶寶們前面有一個小池塘，我們去池塘里玩吧，池塘里有這么多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。

4、聽指令漫步?????師：春天到了，天氣溫和了，和媽媽出支做嬉戲吧。（仿照小鴨子走路）起風了，快跑呀！風停了，我們接著做嬉戲（幼兒仿照大鴨子走路）下雨了，和媽媽快快跑回家。

5、嬉戲：狐貍來了師：天晴了，我們出去玩吧。（仿照小鴨子走路，大鴨子走路）狐貍來了，和媽媽快快跑回家。

6、放松活動寶寶們玩了這么常時間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。（放松四肢）

教學反思

1、緊抓興致點，歡快伴一直。劉老師組織的“開心的小鴨子”教學。以幼兒園小班孩子最喜愛的小動物鴨子與鴨母親的旅游為主線，抓住幼兒園小班孩子寵愛效仿與好裝扮的特征，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花，鴨子學露珠滾動，鴨子劃船幾個有意思的嬉戲練習動作，孩子一直伴著歡樂的心情體會，顯現了幼兒老師擅長于牢牢抓住孩子興致點的教育蓺術。

2、教育無印跡，目標在心里。教學中劉老師一直以嬉戲的語氣，嬉戲化的情節，嬉戲化的情景與小孩一塊兒玩，孩子一丁點不感覺到被要求，被約束，被強制，而是樂觀聽從規定，踴躍練習動作，很好的顯現了幼兒老師心里有目標，教育無印跡的意境。

3、體育嬉戲里，美育緊相融。整個教學，不一樣的情景伴以不一樣的背景Music，讓鴨子們愛好盎然，小孩們在進一步提升動作的與此同時患病Music美的熏陶。

小鴨子小班教案（2）

教學目標

1、能夠跟著節拍做小鴨子與小雞的動作，推動對Music節拍的認識力量。

2、利用小鴨子小雞“碰在一塊兒嬉戲”等情節的創建，體會與小伙伴協作開展Music嬉戲的開心。

教學預備

1、位置：兩豎排，一排場所上貼有小鴨子的標識，另一排則貼好小雞的標識。

2、小鴨子小雞掌偶各一個（幼兒老師動手操作），小雞、小鴨子胸前飾配各10個（教學前請孩子自選戴好）。

3、Music資料：樂曲《小鴨子小雞》、下雨的Music、母鴨嘎嘎叫的Music、狼來的Music等。

教學過程

一、導入

帶著孩子到教學場所，各自與小鴨子、小雞問好。

引發孩子看場所：“小鴨子小雞的家就在此中，瞅瞅這邊是哪個的家？那邊哩？”請孩子各自學著小鴨子、小雞的動作來到對應的位置。

二、認識小鴨子小雞叫的節拍

“小鴨子小雞你們想變成好伙伴嗎？先來學一學問好吧”（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）“聽一聽樂曲里小鴨子與小雞是怎樣問好的？誰先叫的？”

觀賞樂曲后提問：“他們見了面是怎樣講的？”

“我們一塊兒來學學吧！”分角色邊學邊做動作。

可請個別做得好的孩子來演示。

“他們碰在一塊兒做啥事？”（一同唱K、一同嬉戲，請孩子一塊兒做動作）

“小鴨子小雞是怎樣走的？”

三、小鴨子小雞做嬉戲

孩子到場所中間跟著Music開展完好無損的練習。

“小鴨子小雞碰在一塊兒除唱K、嬉戲，還能夠一塊兒做啥事哩？”（跳圈圈舞、找小蟲兒吃等）。

請孩子在Music的指導下自己單獨地做動作。

四、增加情節在嬉戲場景中接著練習

“小鴨子小雞一塊兒做嬉戲時，會發生很多狀況哩，聽聽，有何事？”

幼兒老師各自播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的Music，一塊兒說一說發生這樣的狀況該如何是好。為下方的嬉戲伏筆。

㈠下雨啦，小雞回家避雨嘍

㈡鴨母親叫小鴨子回家休息（進食）

㈢狼來啦

五、教學擴展

互換角色嬉戲

在開心的氣氛中教學完結。離場。

小鴨子小班教案（3）

活動目標

1、能夠仿照大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。

2、能夠依據口令進行走、跑的交替動作。

3、體悟與伙伴、老師進行嬉戲的樂趣。

活動預備：

鈴鼓一個，小蟲(能夠用替代物)

活動過程

一、導入

情境導入：(將幼兒分成兩部分，分別扮演大鴨子、小鴨子，老師扮演趕鴨人)

老師：今日的天氣可真好啊，趕鴨的老伯伯要帶鴨子們去漫步?????了!

二、綻開

1、組織幼兒嬉戲：大鴨、小鴨去漫步?????。

(1)老師和幼兒一起仿照大鴨子、小鴨子走路、跑步的動作在場地上自由活動。

(2)將“鴨子”趕到草地上去漫步?????，老師提示動作：大鴨走大步小鴨子走小步，一個跟著一個走。

(3)反復練習聽指令漫步?????：聽到搖鈴鼓就走路，聽到拍鈴鼓就跑回家。

2、老師講解嬉戲規章，并引領幼兒進行嬉戲。

(1)嬉戲規章：趕鴨人要趕鴨子去山坡上做操，然后到很遠的“魚塘”和“草地”去抓魚、捉蟲，

假如遇上狐貍，肯定不要怕，要一個跟著一個跑回家。

(2)老師與幼兒進行嬉戲，邊念兒歌邊做早操：大清早，坐早操，伸伸臂，伸伸臂，

彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，仔細熬煉本事高。

(3)請幼兒來到“魚塘”和“草地”，大鴨子去抓魚，小鴨子去捉蟲子，大家相互共享食物。

(4)趕鴨人喊“狐貍來了”并拍打鈴鼓，“鴨子們”快快跑回家。

三、結束部分

大家共慶成功，(老師帶領幼兒做放松運動)，“趕鴨人”將“鴨子們”趕回家。

(活動自然結束)

小鴨子小班教案（4）

目標：

利用觀看比較，表現小雞、小鴨的形狀特征，感受它們在一起嬉戲的歡樂。

一、觀看比較（觀看比較圖片，發覺小雞小鴨不同的形狀特征）

重點提問：

1、春天來了，小草變綠了，看看是誰來到了草地上？

2、小雞和小鴨有什么不一樣的地方？

小結：原來小雞和小鴨有這么多不一樣的地方，它們的嘴巴、腳爪……不一樣，它們喜愛吃的食物和會做的事情也不一樣。

二、操作試試（認識表現小雞小鴨形狀特征的方法，感受它們一起嬉戲的歡樂。）

（一）幼兒試試表現小雞的形狀特征。

重點提問：

1、小雞的嘴巴是什么外形的？

提升：小雞的嘴巴是尖尖的三角形。

2、小雞的腳爪是什么樣的？

提升：小雞的腳爪就像手指一樣是分開的。

（二）師幼共同表現小鴨的形狀特征。

重點提問：

1、小鴨的嘴巴是怎樣的？

提升：小鴨的嘴巴是扁扁圓圓的，上面一片，下面一片，它要用好聽的聲音和大家打招呼。

2、小鴨和小雞的腳一樣嗎？是怎樣的？

提升：它們的腳爪不一樣，小鴨的腳爪是扁扁的，上面有蹼，往里彎一下，往里彎兩下，腳蹼連起來，能夠出門玩了。

三、操作表現（試試表現小雞小鴨一起歡樂嬉戲的情景）

（一）作畫要求：

1、想想你要請幾只小雞、小鴨？

2、它們在哪里玩？做什么事情呢？

（二）過程性指導：

1、關注幼兒對小雞小鴨嘴和腳的表現。

2、對有創意的作品準時展現。

3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。

四、共享溝通（感受小雞小鴨一起嬉戲的歡樂）

1、我們來找找哪只是小雞？哪只是小鴨？

2、小雞小鴨在哪里玩？做什么嬉戲呢？

小鴨子小班教案（5）

活動目標：

1、理解故事內容，敘述畫面中的角色和發生的事情。

2、感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動作和語言。

3、學習一頁一頁地翻看圖畫書。

4、利用語言表述和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、感悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

1、關于星星的音樂磁帶，幼兒已經熟識星星的律動。

2、小鴨子布袋偶1個。

3、圖畫書《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊。

活動過程：

1、帶領幼兒伴隨音樂做星星律動，將幼兒帶入故事意境。

(1)老師：天上的小星星是什么樣?星星數的清嗎？

(2）老師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢？

2、利用小鴨子布袋偶，引領幼兒猜想故事內容。

(1)老師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎？小鴨子會想什么方法吃星星呢？

(2)帶幼兒觀看圖書的封面和扉頁，猜想故事名稱或者書里講的是關于誰的故事。

3、指導幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書。

(1)老師：小鴨子想嘗嘗星星的味道，他吃到星星了嗎？你們自己在書中找一找答案。

(2)幼兒自主閱讀圖畫書。

(3)老師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什么說吃到？你為什么說沒吃到？

4、引領幼兒觀看畫面，完整閱讀故事并理解故事內容。

(1)和幼兒一起逐頁閱讀畫面，引領幼兒猜想自己在畫面上看到的內容。

(2)在引領幼兒逐頁閱讀故事的過程中，老師依據畫面提問：小鴨子看到天上的星星是什么樣？小鴨子抬頭在想什么？它張開翅膀干什么？它來到哪里？在池塘邊發覺了什么？它跳進池塘里做什么？小鴨子叉著腰在想什么呢？

(3)引領幼兒爭論：當它再往天空和池塘里看時，發覺了什么？為什么這么驚奇？它不是在池塘里己經把星星全部吃光了嗎？鼓舞幼兒運用已有閱歷解決問題。

5、老師完整敘述故事，幼兒跟隨老師逐頁閱讀自已的圖書。

(1)老師依據每頁上的文字完整敘述故事。

(2)鼓舞幼兒和老師一起敘述故事。在講故事過程中，老師引領幼兒運用夸張的聲音和動作仿照表現小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個象聲詞，從而激活幼兒講故事的愛好。

6、嬉戲：“小鴨子捉星星”。

一部分幼兒扮星星，一部分幼兒扮小鴨子。老師帶領幼兒一起聽音樂，幼兒做小星星律動，老師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動作組成的律動。音樂停止，律動停。“小星星”四散跑，“小鴨子”捉星星。嬉戲結束后，請幼兒數一數，捉到幾顆星星。

活動延長：

在晨間活動時，將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角，引領幼兒一頁一頁地翻看圖書，閱讀故事。

鼓舞幼兒在日常生活中觀看星星，并思索為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上消失。

活動反思：

在《指南》語言領域中，小班幼兒閱讀力量目標是喜愛聽故事、看圖書，具有初步的閱讀理解力量。依據這一目標，我設計了本活動，由于小班幼兒年齡較小，首先，我以帶領幼兒隨著音樂做星星律動，將幼兒帶人故事意境，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒愛好，以提問的方式，引領幼兒猜想故事內容。讓幼兒帶著問題閱讀圖畫書。在幼兒自主閱讀過程中，指導幼兒一頁一頁地閱讀圖書，并觀看幼兒閱讀的表現，發覺問題準時賜予個別指導。在集體閱讀過程中，引領幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現綻開爭論，觀看它在做什么、看什么、想什么，幫忙幼兒理解畫面故事內容。最終利用嬉戲活動，讓幼兒進入故事中的角色，表演小鴨子的動作和語言，既感受到故事的趣味性，又鞏固了對故事內容的理解。達到了目標要求。不足之處是有個別幼兒自主閱讀力量較差，對爭論的問題回答不夠樂觀，有待于在今后的活動中提升。我也要在今后的工作中，以《指南》為指導，盡快的把所學到的理論學問運用到實踐中去，在不斷的實踐中努力提升自己的專業水平。

小鴨子小班教案（6）

一、內容簡介

鴨媽媽有六只可愛的小珍寶。一天，鴨媽媽帶著小鴨子到水邊去玩，小鴨子們游得可愉快了。可是，天生殘疾的小小鴨在水里老是兜著圈子，伴計們都稱贊它，它難過極了。

一天，河邊來了一只狐貍，其他小鴨子都快速地游上了岸，只留下小小鴨還在河里兜圈圈，可憐的它能逃脫狡滑的狐貍嗎?

二、主題分析

故事主要描述了一只天生殘疾的小鴨，由于游泳只會在原地打轉，受到了大家的歧鄙視。沒想到正由于這個缺陷，使它幫忙兄弟姐妹逃脫了狐貍的損害。眾人眼里的“弱點”卻給大家帶來了“好運”。這樣的故事，正符合中班孩子的年齡特征。利用故事幫忙他們正確地熟悉、評價四圍的伙伴，在學著與伙伴交往的過程中，慢慢明白要接受伴計的優點，同時也要寬容別人的弱點。

三、情節分析

故事的開頭溫馨而又讓人布滿期盼，但事情卻沒有人們所期望的那么完善。鴨媽媽三了一只天生殘疾的小小鴨，正值大家為之懊喪的時候，小小鴨的殘缺卻給我們帶來了意外的驚喜。最終，每個人都接受并且觀賞起小小鴨，故事有了一個讓人感動的完善結局。孩子們的情感也隨著故事情節的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此寬容、彼此觀賞的暖和。

四、角色分析

故事的主角——小小鴨，雖然天生殘缺，但它心地和善，對歡樂布滿著渴望。其實每個人都像這只小小鴨一樣，有無法轉變的弱勢，面對這樣的情形，有人躲避，有人自卑。可是小小鴨的經受卻告知我們：即使是弱勢，有時也能給我們帶來意想不到的獲得，所以我們完全能夠坦然去面對自己的.不完善。

故事中的鴨媽媽、眾小鴨、小動物們好像就象征著現實生活，人們總是更簡單接受美妙的事物，而對于那些“缺陷”、“不足”時而不屑、時而嘲諷。同樣，生動的故事讓孩子們懂得要憐憫“弱者”，也要寬容別人的“不足”。

五、圖畫分析

1、畫面構圖、顏色故事畫面簡潔，而故事的情節性比較強，逐幅圖片較連貫完整地敘述著故事，更簡單將孩子的心情帶入到故事情節中來，心情也會隨著故事中小小鴨的經受而有所起伏。

小小鴨戰勝狐貍，是整個故事的轉折點，也是故事的高峰。能夠先讓孩子們看小鴨們獲救的結果，再來猜想小小鴨是怎么戰勝狐貍的，這樣或許能更好地激活孩子閱讀的愛好。

2、圖畫中隱藏的細節故事畫面簡潔，沒有太多與故事情節相關的細節供孩子細致觀看。但老師能夠利用提問，激活孩子對頁碼的關注，從而培育孩子養成良好的閱讀習慣與力量，觀看頁碼對孩子記憶故事發生的先后順次同樣也是有所幫忙的。

六、語言分析

故事中有不少對話，可引領孩子觀看畫面，大膽猜想人物間的對話和心理活動，對孩子們理解故事情節和人物的感受是很有幫忙的。

老師敘述故事時的語言要和故事情節的意境相吻合，要表現出小小鴨的傷感、自卑，動物伴計的冷漠，狐貍的愚蠢和故事結局時的幸福，這樣會有助于幼兒理解作品的內涵。

(一)活動設計

1、設計思路中班孩子的社會性不斷在進展，他們已經能開頭與伙伴友好地交往。雖然他們能接受伙伴的優點，卻很難容忍伴計的缺點。當別人有了錯誤或者過失，他們常常會稱贊、指責對方，少了一份憐憫和寬容。

故事情節生動、曲折，對孩子有很強的吸引力。因此，將此內容設計為兩個活動方案，一方面能夠引領孩子充分地觀看畫面，想象人物的對話，敘述故事的內容；另一方面，在故事情節的高峰處，能夠給孩子們留下懸念，進一步激活他們閱讀的愛好，大膽猜想故事的結局。同時，孩子們在體悟小小鴨“奇怪經受”的過程中，又能懂得對伙伴的缺陷要接受和寬容，而不能稱贊，進而幫忙他們學會與人交往。

整個活動以故事情節貫穿始終。在第一次活動中，首先讓孩子們觀看敘述圖片，感受鴨媽媽的幸福期盼，在孩子們的心中也萌發對故事的期望。接著，讓孩子們認真觀看小小鴨的表情，感受小小鴨受人稱贊時的難過難受。最終，在“小小鴨會不會被狐貍吃掉”、“它會戰勝狐貍嗎”的懸念中結束活動，也讓孩子們對下一次的閱讀布滿期盼。

2、活動目標

(1)自主閱讀圖畫書，并敘述自己喜愛的情節，感知故事內容。

(2)大膽想象故事的結尾，并試試仿照用符號記錄。

3、活動預備圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和PPT課件

4、活動過程

(1)觀看畫面，引發愛好①展示第1、2頁：

一你看到了誰?它在干什么?

一猜猜鴨媽媽會有幾個小寶寶?它的珍寶們會是什么樣的?

一鴨媽媽和你們一樣，渴望能孵出六只可愛、好看、健康的小鴨。接下來，我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。

(2)觀賞故事，理解內容

①觀賞故事第7～10頁：

一你聽到故事里發生了什么事?

一小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣?

一為什么小小鴨游泳的時候只會劃圈圈?

②觀賞故事第11～13頁：

一誰來看小小鴨游泳了?

一你猜它們會對小小鴨說什么?

一你怎么知道他們都在稱贊小小鴨?(引領幼兒認真觀看小小鴨難過的表情。)一小動物們的話讓小小鴨很難過、很難受，假如你看到這樣一只小鴨子，你會對它說些什么?(引發幼兒對力、小鴨的憐憫。)

③觀賞故事第17、18頁：

一一天，小鴨子們去河里游泳。瞧，誰來了?

一猜猜狐貍想什么?

④觀賞故事第19頁：

一幾只小鴨子游上岸躲起來了?誰沒有游上來，為什么?

(3)自由爭論，大膽想象一小小鴨會被狐貍吃掉嗎?

一和好伴計一起猜猜，后來會發生什么事情?(重點：假如小小鴨沒有被狐貍吃掉，那它是用什么方法戰勝狐貍的?)(集體溝通，老師用符號或繪畫方式記錄幼兒的想象，并將幼兒的作品布置成專欄供伙伴間相互觀賞。)

(二)活動設計

1、設計思路其次次活動設計時，要讓孩子們在閱讀中找到答案。“小小鴨只會劃圈圈游泳，畢竟是幸運還是不幸?”這個問題的爭論，能夠幫忙孩子們理解“弱點”并不肯定都是壞事。由于故事的情節性特別強，所以在最終要給孩子們完整觀賞故事的機會，并且引領他們查找自己最喜愛的畫面，能夠是鴨媽媽期盼孵出小鴨子的溫馨，也能夠是小小鴨戰勝狐貍后的喜悅，更能夠是大家接受、觀賞小小鴨時的幸福。孩子能找到自己喜愛的頁面，并敘述圖片內容，這對于中班孩子語言表述力量的進展也會有所幫忙。

活動中，創設了嬉戲的情景，讓孩子在自己動手操作中發覺：在水中，假如一邊用力，只會讓浮于水面的物體原地打轉，以此體會小小鴨的心情。

當然，活動過后老師更要留意營造相應的班級氛圍，幫忙孩子們漸漸學會對伙伴接納、寬容、愛惜。

2、活動目標

(1)傾聽、理解故事情節，并敘述自己喜愛的內容。

(2)在嬉戲中體會小小鴨的心情，知道不能稱贊伙伴的缺點。

(3)能學會用輪番的方式談話，體會與伙伴溝通、爭論的樂趣。

(4)培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

3、活動預備圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和PPT課件塑料制成、可浮于水面的小鴨人手一只或者玩具船(塑料、厚紙做的均可)小盆(裝水)人手一個用以替代槳的寬木棍(冷飲棍也可)或者小勺4、活動過程(1)集體閱讀，回顧故事情節①展示圖畫書，閱讀故事的前半部分。依據幼兒狀況，可選擇老師敘述、幼兒集體敘述、個別幼兒敘述等多種形式。

②展示第一次活動中老師記錄的幼兒所猜想的故事結局。

上次，有人認為小小鴨會被狐貍吃掉，也有人說小小鴨會戰勝狐貍，那它會用什么好方法呢?

(幼兒依據記錄回顧、敘述故事內容。)(2)連續觀賞故事，綻開爭論①展示第20頁。

最終小小鴨成功了嗎?

②展示第21、22頁，老師敘述故事情節。

一只連游泳都有的困難的小鴨子是怎么戰勝狐貍的呢?

(幼兒爭論：小小鴨游泳只會劃圈圈，畢竟是幸運，還是不幸?)一這里也有小鴨，還有像小河一樣的水(老師介紹嬉戲材料)，我們來讓這只小鴨像故事里的小小鴨一樣游泳，看看會發生什么事情。

③幼兒嬉戲。

一將小鴨放在水中，利用各種“槳”在小鴨的一側劃水，觀看小鴨的動態。

一個別指導：輕輕劃水，劃了幾下后停下，認真看看小鴨在干嗎。

④集體溝通。一你在小鴨的哪里劃水?

一你觀察小鴨怎么啦?

一假如日常小鴨一直這樣游泳，會趕得上伙伴嗎?

一在遇到危急的時候，小鴨怎么辦?

小結：所以，即使是一件不幸的事，有時候仍舊會給我們帶來意想不到的驚喜。

一過去稱贊小小鴨的動物們，現在會對小小鴨說什么呢?

⑤老師敘述故事結尾。

一猜猜這個故事叫什么名字?

(3)完整觀賞，幼兒自由敘述一(完整閱讀、觀賞故事。)你最喜愛故事中的哪一頁?(預設重點：小小鴨戰勝狐貍的片段。老師能夠和幼兒共同表演。)

(4)延長活動，幼兒自由閱讀把書放在區角活動中，供幼兒自由閱讀和敘述。

(三)活動拓展

1、觀看幼兒在活動過程中，是否能夠寧靜地傾聽故事，并且被故事中人物的經受所吸引，能結合自己的閱歷猜想人物的命運。

2、在自由敘述的過程中，能回憶起相應圖片的頁碼，并清楚地敘述畫面上的內容。

(四)閱讀區的活動

1、活動名稱：小小鴨游泳

2、活動預備：供應藍色墊板、磁鐵、小小鴨和狐貍的立體圖片(底部安裝回形針)。

3、玩法：利用磁鐵，讓鴨子在墊板上游泳，和伙伴一起邊玩邊敘述故事。

教學反思：

在活動中，我為了避讓孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子微微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，渴望各位老師和專家多加教導。

小鴨子小班教案（7）

教學目標：

1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態。

2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培育幼兒大膽作畫的習慣。

教學預備：

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動態貼絨小鴨三只，字卡等。

教學過程：

一．引出課題：

1.老師邊展示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激活幼兒畫小鴨的愛好。

2.引領幼兒觀看三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本形狀和生活習性。老師邊提問邊展示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么外形的？展示字卡（圓圓的）。身體是什么外形的`？展示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么外形的？展示字卡（扁扁的）。它們喜愛在那里玩耍呀？展示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數字？）展示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？

二.老師示范畫小鴨。

老師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：假如2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？老師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問：

畫小鴨時哪里畫的不一樣？引領幼兒發覺：小鴨游泳的姿態不一樣。

四．幼兒練習

1.鼓舞幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿態。

2.要求幼兒留意畫紙的衛生。老師留意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.準時展覽，講評幼兒作業。

4.放音樂，老師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

小鴨子小班教案（8）

幼兒園小班語言活動教案《小鴨子吃星星》含反思

作為一名優秀的教育工，就難以避讓地要預備教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是幫大家整理的幼兒園小班語言活動教案《小鴨子吃星星》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、理解故事內容，敘述畫面中的角色和發生的事情。

2、感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動作和語言。

3、學習一頁一頁地翻看圖畫書。

4、利用語言表述和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、感悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

1、關于星星的音樂磁帶，幼兒已經熟識星星的律動。

2、小鴨子布袋偶1個。

3、圖畫書《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊。

活動過程：

1、帶領幼兒伴隨音樂做星星律動，將幼兒帶入故事意境。

（1）老師：天上的小星星是什么樣？星星數的清嗎？

（2）老師：你們知道星星是什么味道嗎？怎么樣才能吃到星星呢？

2、利用小鴨子布袋偶，引領幼兒猜想故事內容。

（1）老師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎？小鴨子會想什么方法吃星星呢？

（2）帶幼兒觀看圖書的封面和扉頁，猜想故事名稱或者書里講的.是關于誰的故事。

3、指導幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書。

（1）老師：小鴨子想嘗嘗星星的味道，他吃到星星了嗎？你們自己在書中找一找答案。

（2）幼兒自主閱讀圖畫書。

（3）老師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什么說吃到？你為什么說沒吃到？

4、引領幼兒觀看畫面，完整閱讀故事并理解故事內容。

（1）和幼兒一起逐頁閱讀畫面，引領幼兒猜想自己在畫面上看到的內容。

（2）在引領幼兒逐頁閱讀故事的過程中，老師依據畫面提問：小鴨子看到天上的星星是什么樣？小鴨子抬頭在想什么？它張開翅膀干什么？它來到哪里？在池塘邊發覺了什么？它跳進池塘里做什么？小鴨子叉著腰在想什么呢？

（3）引領幼兒爭論：當它再往天空和池塘里看時，發覺了什么？為什么這么驚奇？它不是在池塘里己經把星星全部吃光了嗎？鼓舞幼兒運用已有閱歷解決問題。

5、老師完整敘述故事，幼兒跟隨老師逐頁閱讀自已的圖書。

（1）老師依據每頁上的文字完整敘述故事。

（2）鼓舞幼兒和老師一起敘述故事。在講故事過程中，老師引領幼兒運用夸張的聲音和動作仿照表現小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個象聲詞，從而激活幼兒講故事的愛好。

6、嬉戲：“小鴨子捉星星”。

一部分幼兒扮星星，一部分幼兒扮小鴨子。老師帶領幼兒一起聽音樂，幼兒做小星星律動，老師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動作組成的律動。音樂停止，律動停。“小星星”四散跑，“小鴨子”捉星星。嬉戲結束后，請幼兒數一數，捉到幾顆星星。

活動延長：

在晨間活動時，將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角，引領幼兒一頁一頁地翻看圖書，閱讀故事。

鼓舞幼兒在日常生活中觀看星星，并思索為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上消失。

活動反思：

在《指南》語言領域中，小班幼兒閱讀力量目標是喜愛聽故事、看圖書，具有初步的閱讀理解力量。依據這一目標，我設計了本活動，由于小班幼兒年齡較小，首先，我以帶領幼兒隨著音樂做星星律動，將幼兒帶人故事意境，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒愛好，以提問的方式，引領幼兒猜想故事內容。讓幼兒帶著問題閱讀圖畫書。在幼兒自主閱讀過程中，指導幼兒一頁一頁地閱讀圖書，并觀看幼兒閱讀的表現，發覺問題準時賜予個別指導。在集體閱讀過程中，引領幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現綻開爭論，觀看它在做什么、看什么、想什么，幫忙幼兒理解畫面故事內容。最終利用嬉戲活動，讓幼兒進入故事中的角色，表演小鴨子的動作和語言，既感受到故事的趣味性，又鞏固了對故事內容的理解。達到了目標要求。不足之處是有個別幼兒自主閱讀力量較差，對爭論的問題回答不夠樂觀，有待于在今后的活動中提升。我也要在今后的工作中，以《指南》為指導，盡快的把所學到的理論學問運用到實踐中去，在不斷的實踐中努力提升自己的專業水平。

小鴨子小班教案（9）

小班美術活動棉簽畫—小鴨子游泳教案

作為一位優秀的人民老師，編寫教案是必不行少的，教案有助于順當而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是為大家收集的小班美術活動棉簽畫—小鴨子游泳教案，渴望對大家有所幫忙。

教學思路：

相對于油畫棒、水彩筆、簽字筆等幼兒園常用的繪畫用具來說，棉簽畫更適用于小班幼兒。由于，用拇指和食指捏東西小班幼兒更簡單掌控。而且，大塊的艷麗的顏色更能激活年齡較小幼兒的繪畫欲望。

教學目標：

1、學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態。

2、學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3、培育幼兒大膽作畫的習慣。

4、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

5、激活幼兒感受不同的.藝術美，體悟作畫的樂趣。

教學預備：

1、每日紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2、棉簽，毛巾若干。

3、不同動態貼絨小鴨三只，字卡等。

教學過程：

1、引出課題：

1）老師邊展示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激活幼兒畫小鴨的愛好。

2）引領幼兒觀看三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本形狀和生活習性。

老師邊提問邊展示字卡。

提問：小鴨的頭是什么外形的？展示字卡（圓圓的）。

身體是什么外形的？展示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么外形的？展示字卡（扁扁的）。

它們喜愛在那里玩耍呀？展示字卡（水里游泳）。

那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數字？）展示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？

2、老師示范畫小鴨。

1）老師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：假如2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？老師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

2）提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引領幼兒發覺：小鴨游泳的姿態不一樣。

3、幼兒練習

1）鼓舞幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿態。

2）要求幼兒留意畫紙的衛生。老師留意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3）準時展覽，講評幼兒作業。

4、放音樂，老師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

（幼兒的想象潛力是巨大的，他們天真的童趣，獨特的想法令人耳目一新。）

教學反思：

注意過程而不是結果，主要表現在講評活動中，老師能樂觀的鼓舞幼兒大膽地在集風光前表述自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了樂觀的確定和鼓舞。“敬重他們的選擇并觀賞和鼓舞他們。”

小鴨子小班教案（10）

小班科學優秀教案《小鴨子找伴計》

作為一名人民老師，經常要寫一份優秀的教案，借助教案能夠讓教學工作更科學化。那么你有認識過教案嗎？下面是為大家收集的小班科學優秀教案《小鴨子找伴計》，歡迎大家借鑒與參考，渴望對大家有所幫忙。

活動目標

1、知道小鴨要找會游泳的伴計，豐富相應的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、學說禮貌用語：“請，對不起、感謝”。

活動預備

《小鴨找伴計》，小鴨、小兔、小貓、小青蛙，動物掛飾若干

活動過程實錄

一、導入，引起幼兒愛好。

“嘎嘎嘎”誰來了？（展示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）

瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小伴計一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游。”

小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些伴計和它一起玩，小鴨是怎么找伴計的呢，我們一起來看故事《小鴨找伴計》。

二、分段觀賞故事。

（1）學習小兔部分。

觀看小兔部分故事，提問：誰來了？（小兔），小兔跳來了，我們一起來學一學小兔跳，邊跳邊練習說“跳呀跳”。小兔跳到了小鴨的身邊。

小鴨對小兔說：“小兔、小兔請你和我一起玩好嗎？”小兔會不會游泳呀？（不會）

小兔怎么說呀？（對不起，我不會游泳，不能和你玩。）請小伴計練習說“對不起，我不會游泳”。

小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨連續找伴計。

（2）學習小貓部分。

觀看小貓部分故事，提問：這次是誰來了？（小狗）小貓是怎么走路的？我們一起來學一學小貓走路，邊學邊講“走呀走”。

小鴨對小貓說：“小貓、小貓請你和我一起玩好嗎？”小貓會游泳嗎？（不會）

那么，小貓怎么說呢？（對不起，我不會游泳，不能和你玩。）請小伴計練習說一說“對不起，我不會游泳。”。

小結：小貓不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨連續找伴計。

（3）學習小青蛙部分。

觀看小青蛙部分故事，提問：誰來了？（小青蛙）小青蛙怎么走路的？我們一起來學一學小青蛙走路，邊學邊講“跳呀跳”。

小鴨對小青蛙說：“小青蛙、小青蛙請你和我一起玩好嗎？”小青蛙會游泳嗎？（會）

所以，小青蛙說？（好啊，我和你一起玩。）請小伴計練習說一說。

小結：小鴨最終找到能夠和它一起游泳的'伴計了，小鴨心里怎么樣？（很開心）

三、完整觀賞故事

1、這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位伴計？

（1）完整觀賞故事《小鴨找伴計》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位伴計？（小兔、小貓、小青蛙）

（3）最終誰和小鴨一起在河里游泳的？（小青蛙）

2、分角色表演。

老師扮演小鴨子：瞧，老師現在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找伴計了。

要求：請小伴計聽好了，老師說：“小兔們，你們好。”小伴計們就扮演小兔了；老師說：“小貓，你們好。小伴計們就扮演小貓了；以此類推，小伴計們表演不同的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請力量強的幼兒再次重復一遍“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”進行鞏固。

以集體形式進行故事表演。

3、學問拓展。

小鴨子找到了小青蛙陪它游泳，心里真開心。那么，除了小青蛙能夠陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也能夠陪小鴨子游泳的呀？（小烏龜、小魚、小螃蟹等）

4、老師總結。

和伴計們一起玩最高興，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動室）

故事：

今日，天氣真好！小鴨子來到池塘里游泳。它一個人在水里游來游去的，覺得很孤獨。

這時，小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過，小鴨說：“小白兔，請你和我一起游泳吧。”

小兔說：“對不起，我不會游泳。”

小雞嘰嘰嘰的叫著從遠處走來，小鴨說：“小雞，請你和我一起游泳吧。”

小雞說：“對不起，我不會游泳。”

一只青蛙呱呱的唱著歌，小鴨說：“小青蛙，請你和我一起游泳吧。”

青蛙說：“好啊！”它噗通一聲跳到池塘里，和小鴨一齊愉快地游來游去。

科學道理：鴨子和青蛙都會游泳。

故事：

今日，天氣真好！小鴨子來到池塘里游泳。它一個人在水里游來游去的，覺得很孤獨。

這時，小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過，小鴨說：“小白兔，請你和我一起游泳吧。”

小兔說：“對不起，我不會游泳。”

小雞嘰嘰嘰的叫著從遠處走來，小鴨說：“小雞，請你和我一起游泳吧。”

小雞說：“對不起，我不會游泳。”

一只青蛙呱呱的唱著歌，小鴨說：“小青蛙，請你和我一起游泳吧。”

青蛙說：“好啊！”它噗通一聲跳到池塘里，和小鴨一齊愉快地游來游去。

科學道理：鴨子和青蛙都會游泳。

小鴨子小班教案（11）

小班體育課教案《小鴨子捉鯉魚》

作為一位優秀的人民老師，時常會需要預備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特征呢？以下是為大家整理的小班體育課教案《小鴨子捉鯉魚》，歡迎大家共享。

【活動目標】

1、引領幼兒走斜坡，進展幼兒的平衡力量。

2、引領幼兒愛護環境衛生、喜愛勞動。

【活動預備】

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

【活動過程】

一、帶隊入場，進行熱身運動：

師：鴨寶寶們，吃飯的時間到了，跟著媽媽一起去捉魚吧（帶領幼兒以鴨子走路的形式入場，引領幼兒自己選擇一個點點站好）

師：鴨寶寶們，今日我們要去池塘里捉魚吃，池塘里的水有點涼，我們先來做個熱身運動吧（播放音樂，進行熱身運動）

老師帶領幼兒跟著音樂的變化做仿照律動：小鴨子捉魚（彎彎腰、點點頭）、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水（跳一跳）。

二、基礎環節：

（一）自由練習走斜坡

師：鴨寶寶們，我們一起去捉魚吧，咦？這里怎么有四個斜坡呢？

我們先來試著走一走吧。（引領幼兒走斜坡）

師：鴨寶寶們，在走斜坡時要當心哦。請走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊，愛護好斜坡上的.鴨寶寶。

（二）探究如何走斜坡，掌控走斜坡的要領。

師：鴨寶寶們剛才都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢？手怎么放的？身體是怎么動的？（請個別幼兒敘述并示范）

師：我們走上斜坡時你的身體是往前的還是往后的呢？走下斜坡時身體是往前還是往后的呢？請鴨寶寶們再來試著走一走，走完后告知鴨媽媽你的身體什么時候往前，什么時候往后的（請幼兒再次進行走斜坡）

（三）強調動作要領，再次集體練習。

師：鴨寶寶們又走了一次斜坡，你的手是怎樣放的，身體什么時候往前什么時候往后呢？（請個別幼兒敘述并做示范）

師：現在我們知道了，走斜坡時兩只手要伸平，上斜坡時身體向前彎一點點，下斜坡時身體向后仰一點點，現在請鴨寶寶們看著

鴨媽媽來走一走斜坡（老師進行示范）

師：現在請鴨寶寶們也來用正確的動作來走一走斜坡吧。

（四）進行嬉戲“小鴨子捉鯉魚”

（1）老師交代嬉戲的名稱及玩法。

師：鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了，在捉魚前要請鴨寶寶站在這條動身的線上，小鴨捉魚回來時要從從斜坡的兩邊跑回來，把小魚放在篩子里。

師：上下斜坡時要留意身體的前后，兩手要伸平。

（2）幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行嬉戲：小鴨捉魚。

老師指導：鼓舞幼兒英勇走過斜坡，并站在斜坡旁進行愛護。準時訂正幼兒走斜坡時的動作。

（3）嬉戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發覺沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），師："鴨寶寶們，池塘里還有魚嗎，都是些什么東西呢？

師：有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？（引發幼兒回答。初步讓幼兒知道要愛護環境衛生和喜愛勞動。）

師：那接下來請鴨寶寶們幫忙整理垃圾，把池塘的垃圾都撿干凈吧。

（老師一旁指導，留意掌握幼兒上下斜坡的速度，提示幼兒留意上斜坡時身體稍向前傾。）

師：鴨寶寶們請把垃圾丟在這個垃圾桶里，然后坐下來休息休息。

三、結束活動：

師：今日我們捉到了這么多的魚，還把池塘打掃干凈了，鴨寶寶真厲害，我們來表揚表揚自己。

師：鴨寶寶今日捉了這么多的魚，一只小鴨子搬確定是搬不動的，那應當怎么辦呢？（請發幼兒能夠合作搬）

師：鴨寶寶真聰慧，原來能夠幾個人一起搬，那我們休息了一會兒就來一起把魚搬回去，把垃圾搬到垃圾場去，好嗎？

鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂抬著小魚回。

小鴨子小班教案（12）

小班英語優質課教案《八只小鴨子》

作為一名老師，經常要依據教學需要編寫教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動。那么教案應當怎么寫才合適呢？下面是整理的小班英語優質課教案《八只小鴨子》，渴望對大家有所幫忙。

設計意圖：

孩子們有學習語言的天賦，尤其是36歲的孩子是學習其次語言的黃金時期。但幼兒園英語教學主要是培育和提升幼兒的英語愛好，為其終身的語言建構進展奠定基礎。依據我班孩子的愛好愛好和年齡特征，設計了兒歌"EightLittleBabyDucks"。為了孩子們能簡單復習數字110和學習歌曲"EightLittleBabyDucks"，在活動設計中,充分從幼兒的實際動身,以幼兒的愛好著手,讓幼兒在嬉戲活動中習得英語。

活動目標：

1、幼兒能樂觀的'參與嬉戲，培育孩子們的英語學習愛好，在嬉戲中習得英語。

2、學習兒歌《EightLittleBabyDucks》

活動預備：

1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張

2、錄音機、歌曲磁帶

3、卡片：小貓、小魚各十張

4、小鴨頭飾25個

活動過程：

1、熱身活動：

嬉戲：BigWolf(評析：利用嬉戲，充分調動幼兒心情，烘托課堂氣氛，為幼兒制造一個歡樂的英語氛圍，提升孩子們的學習愛好。)

2、復習數字one…….tenT(展示百寶箱)look,what'sinthebox?

C:Oh,fishT:Somanyfish,let'scountT&C:One,two,three……tenT:wonderful,therearetenfishesT:Listen,whoiscoming?(助教扮演小貓)C:cat,catiscomingT:let'splaycatandfish(玩小貓捉小魚嬉戲，邊嬉戲邊數數，直到全部小魚被小貓捉完)(評析:利用小貓釣魚的嬉戲，讓孩子們輕松、開心的復習數字英語，培育和提升孩子們的英語學習愛好，為下一步的學習奠定基礎。)

3、請幼兒觀賞學習歌曲《EightLittleBabyDucks》。

a)觀賞歌曲《EightLittleBabyDucks》兩遍T：Todaybabyduckswillplaywithus,listentotheradiocarefullyb)老師帶領幼兒一起唱T：let'ssingthesongtogether

4、請幼兒邊聽歌曲《EightLittleBabyDucks》，戴上頭飾邊學小鴨戲水,并進行"母鴨帶小鴨"的嬉戲。

T：look,I'maducki'mswimming.pleasefollowmelikeaduck,weareswimmingandplaying.

5、幼兒分組表演,請幼兒自評T：Nowplaygroupbygroup,andIwillaskchildrentosaywhichgroupisthebest?(評價：孩子們利用嬉戲，在嬉戲中習得英語，同時也培育了孩子們的交往、合作力量)

6、幼兒聽音樂自由活動，結束嬉戲

活動評價：

在活動中，孩子們都樂觀的參與嬉戲，孩子們的英語學習愛好很高，有的孩子能依據音樂自己創邊動作。利用活動，孩子們體悟英語學習的樂趣，在嬉戲活動中習得英語。

小鴨子小班教案（13）

小班語言優質課教案及教學反思《小鴨子》

作為一位剛到崗的人民老師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那么你有認識過教學反思嗎？以下是整理的小班語言優質課教案及教學反思《小鴨子》，歡迎大家借鑒與參考，渴望對大家有所幫忙。

活動目標

1、體悟手指謠形式的兒歌。

2、隨著音樂節奏協調地念唱兒歌并做手指動作。

活動預備

鴨子手偶、老師事先學會用手指謠做動作。

活動過程

一、利用談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子，激活幼兒活動的愛好。

1、提問：

（1）鴨子是怎么叫的？

（2）它跑起來會是什么樣子的？

（幼兒學一學小鴨子的叫聲、走路的.模樣？）

2、點題：鴨媽媽有好幾只小珍寶，它們很喜愛和媽媽玩捉迷藏的嬉戲，請幼兒認真聽，它們躲到哪里去了。

二、老師完整朗誦兒歌。

三、提問兒歌內容，幫忙幼兒熟識兒歌內容并引領幼兒創編動作。

1、兒歌里有幾只小鴨子？（結合幼兒的回答，老師逐一展示小鴨子的指偶，引領幼兒點數數字5）。

2、小鴨子是怎樣做嬉戲？它們躲到哪去了呢？

3、小鴨子不見，鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶？

（引領幼兒依據兒歌的內容，利用手指創編動作）

四、學習朗誦兒歌

1、結合幼兒創編的動作，老師利用手指偶邊表演邊朗誦。

2、幼兒學習表演朗誦兒歌，留意幼兒個別字音。

五、小嬉戲：捉迷藏

老師當鴨媽媽，幼兒當小鴨子。老師閉上眼睛數到5，小鴨子趕快躲好。

六、以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結束。

附：兒歌

小鴨子

五只小鴨子。

跑跑又跳跳。

跑到大樹下。

突然不見了。

媽媽急得叫。

嘎！嘎！嘎！

5只小鴨子。

趕快跑回家。

活動反思

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能獲得樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引領幼兒自然而然地產生對文字的愛好。

小鴨子小班教案（14）

幼兒園小班語言活動教案《小鴨子找伴計》

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是收集整理的幼兒園小班語言活動教案《小鴨子找伴計》，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計。

活動目標：

1、仔細聽故事，理解故事內容。

2、學習故事中得對話語言。

活動預備：

小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

活動重、難點：

重點是讓幼兒認識故事的主要內容，知道小鴨要找會游泳的伴計，同時體悟到小鴨找到伴計后的歡樂。

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒愛好。

"嘎嘎嘎"誰來了？（展示小鴨）

我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）

瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小伴計一起做小鴨游的動作）

邊做游泳的動作邊說："游呀游。"

小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些伴計和它一起玩，小鴨是怎么找到伴計的呢，我們一起來看故事《小鴨找伴計》。

二、分段觀賞故事。

（1）小鴨子找小兔一起游泳。

傾聽小兔部分故事，提問：是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講"跳呀跳"。小鴨對小兔說："小兔您好！您能和我一起游泳嗎？"小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的伴計吧。再見！）請小伴計練習說一說"對不起，我不會游泳。"。

老師小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的'拒絕了小鴨，小鴨連續找伴計。

（2）小鴨子找小鳥一起游泳。

傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說"飛呀飛"。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說："小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？"小鳥會不會游泳呀？（不會）小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的伴計吧。再見！）請小伴計練習說"對不起，我不會游泳"。

老師小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨連續找伴計。

（3）小鴨子找小烏龜一起游泳。

傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講"爬呀爬"。

小鴨對小烏龜說："烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？"小烏龜會游泳嗎？（會）所以，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請小伴計練習說一說。

老師小結：小鴨最終找到能夠和它一起游泳的伴計了，小鴨心里怎么樣？（很開心）

三、完整觀賞故事。

師：這個故事好聽嗎？我們再來觀賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位伴計？

（1）完整觀賞故事《小鴨子找伴計》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位伴計？（小鳥、小兔、小烏龜）

（3）最終誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

四、分角色表演故事。

老師扮演小鴨子：瞧，老師現在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找伴計了。

要求：請小伴計聽好了，老師說："小鳥們，你們好。"小伴計們就扮演小鳥了；老師說："小