Word版本，下載可自由編輯我的連衣裙教案（13篇）我的連衣裙教案（1）

設計意圖：

《指南》中指出"應為幼兒供應豐富、宜合的低幼讀物，常常和幼兒一起看圖書、講故事，激活幼兒的閱讀愛好，豐富其語言表述力量"。結合"好看的服裝"這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫書，它利用小兔子的特寫和背景環境的轉變來表現連衣裙的變化與連續性，并用歌謠般的節奏奇妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的好看連衣裙。它帶領孩子們在看看、猜猜、說說中走進一個極具想象力的繽紛世界。

活動目標：

1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，情愿用語言表述自己的理解和想象。

2、喜愛閱讀，感受繪本好玩的畫面。

3、幫忙幼兒體悟和理解故事內容，試試講清簡潔的事情。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激活閱讀愛好。

活動預備：

1、繪本《我的連衣裙》PPT2、自制不同花樣的連衣裙卡片活動過程：

1、用謎語的形式引出主題。

師：今日老師給你們請來了一位動物伴計，讓我們一起來猜猜它是誰？

2、播放PPT，分段敘述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

（1）師：小伴計幫小兔子想想這塊潔白的布能做什么呢？最終小兔子把白布變成了什么？（連衣裙）（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里？它的連衣裙變成什么連衣裙了？

（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？

（4）請幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。

（5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？

（6）師：哎呀，小鳥來吃草籽了！連衣裙變成小鳥連衣裙了！

（7）師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會發生什么奇妙的事呢？

（8）觀賞故事結尾。

3、激活幼兒充分想象，鼓舞幼兒大膽表述。

假如你有一條小兔子這樣奇妙的裙子，你想穿著它去什么地方？會變成什么樣的連衣裙呢？

4、展現不同花樣的連衣裙，引領幼兒選擇并表述："我喜愛…的連衣裙"，完整說出后送給幼兒。

5、觀看PPT，完整觀賞繪本。

教學反思：

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏歡樂的互動，孩子過于拘謹，在最終展現溝通共享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜愛的花樣連衣裙，在這個過程中老師賜予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿意孩子發揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提升老師在活動中與幼兒的互動力量，充分的使不同孩子的力量在活動中有所擴展和提升，這樣對于本次活動會更加勝利！

我的連衣裙教案（2）

活動目標：

1、利用觀賞故事，認識故事情節。

2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，好看嗎？”進行溝通。

3、體悟創作及展現的歡樂和勝利感。

4、能自由發揮想像，在集風光前大膽敘述。

5、大膽地參與爭論，清楚地表述自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預備：

1、課件ppt2、連衣裙模板。

3、油畫棒

活動過程：

一、情感體悟：

穿著好看的連衣裙來跳舞。

今日，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

你們穿的好看連衣裙呢？

讓我們一起穿著好看的連衣裙來跳舞吧！

二、故事觀賞：

理解故事情節，觀賞畫面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了2、結合ppt，老師敘述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特殊，是怎么樣的？

4、課件：逐一展示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣→星星花樣5、小結：就這樣變呀變，小兔高興的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

6、其次遍故事敘述，敘述重點（裙子的變化）7、老師引領幼兒用完整的話來敘述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰能英勇的來介紹一下。

（1）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，好看嗎？

（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，好看嗎？

（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，好看嗎？

（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，好看嗎？

（5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！

（6)彩虹花樣的連衣裙真好看！

（7）連衣裙變成晚霞花樣了！

（8）連衣裙變成星星花樣了！

三、談話：

激活幼兒創作欲望。幼兒大膽創作。

1、小兔還會走到哪里？她的連衣裙又會變成什么樣子了呢？

如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

2、假如你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里？連衣裙會變成什么花樣呢？

3、幼兒創作。

四、作品展現：

T：讓我們穿上好看的連衣裙來秀秀吧。

教學反思：

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏歡樂的互動，孩子過于拘謹，在最終展現溝通共享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜愛的花樣連衣裙，在這個過程中老師賜予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿意孩子發揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提升老師在活動中與幼兒的互動力量，充分的使不同孩子的力量在活動中有所擴展和提升，這樣對于本次活動會更加勝利！

小百科：連衣裙，是指吊帶背心和裙子連在一起的服裝，屬于裙裝的一類。連衣裙在各種款式造型中被譽為“時尚皇后”，是變化莫測、種類最多、最受青睞的款式。

我的連衣裙教案（3）

目標：

1、認真觀看畫面上小兔連衣裙發生的變化，感受故事的奇異與好玩。

2、學著用短句夸夸小兔，知道夸獎伴計會給伴計帶去歡樂。

預備：

自制小圖書和圖片，多媒體課件

過程：

一、激趣：

1、熟悉小兔（P1-P4）

——小兔會把白布變成什么呢？

二、導讀：

1、花朵圖樣的連衣裙（P5-P8）

——發生了什么好玩的事？

——白裙子怎么變成了花裙子？

小結：原來小兔來到了哪兒，看到什么，裙子就會變個樣。

2、小樹圖樣的連衣裙（P9-P10）

——小兔來到了樹林里，連衣裙會變成什么樣呢？

——小兔站在森林里，還能看到什么呢？

過渡：畢竟會變成什么樣，讓我們一起來看看這本好玩的書

三、閱讀理解：

1、介紹自制小圖書及用法

2、老師陪伴幼兒自主閱讀。

建議提問

——夸夸小兔真美

——數數你的小兔裙子上有幾棵小樹

——你能變出都是紅色小鳥的裙子嗎？。

——比比誰裙子上的小星星最多。

四、共享溝通

——還記的小兔去了哪些地方？連衣裙都變出了什么

——你還想帶小兔去哪兒，讓連衣裙變出什么來

小結：這正是一條奇妙的連衣裙，一個好玩的故事，讓我們把可愛的小兔和這本書帶回家，給爸爸媽媽講講這個好聽的故事，好嗎？

我的連衣裙教案（4）

活動目標：

1、利用觀賞故事，認識故事情節。

2、能用“連衣裙變成xx花樣了，我穿上xx花樣的連衣裙，好看嗎？”進行溝通。

3、體悟創作及展現的歡樂和勝利感。

活動預備：

1、課件pp

t2、連衣裙模板。

3、油畫棒

活動過程：

一、情感體悟：穿著好看的連衣裙來跳舞。

今日，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

你們穿的好看連衣裙呢？

讓我們一起穿著好看的連衣裙來跳舞吧！

二、故事觀賞：理解故事情節，觀賞畫面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了2、結合ppt，老師敘述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特殊，是怎么樣的？

4、課件：逐一展示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣→星星花樣

5、小結：就這樣變呀變，小兔高興的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

6、其次遍故事敘述，敘述重點（裙子的變化）

7、老師引領幼兒用完整的話來敘述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰能英勇的來介紹一下。

（1）連衣裙變成xx花樣了，我穿上xx花樣的連衣裙，好看嗎？

（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，好看嗎？

（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，好看嗎？

（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，好看嗎？

（5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！

（6)彩虹花樣的連衣裙真好看！

（7）連衣裙變成晚霞花樣了！

（8）連衣裙變成星星花樣了！

三、談話：激活幼兒創作欲望。幼兒大膽創作。

1、小兔還會走到哪里？她的連衣裙又會變成什么樣子了呢？

如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

2、假如你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里？連衣裙會變成什么花樣呢？

3、幼兒創作。

四、作品展現T：讓我們穿上好看的連衣裙來秀秀吧。

教學反思：

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏歡樂的'互動，孩子過于拘謹，在最終展現溝通共享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜愛的花樣連衣裙，在這個過程中老師賜予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿意孩子發揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提升老師在活動中與幼兒的互動力量，充分的使不同孩子的力量在活動中有所擴展和提升，這樣對于本次活動會更加勝利！

我的連衣裙教案（5）

活動目標：

1．觀看畫面，理解圖畫書內容。

2．能仿照圖畫書中的句式或用自己的語言描述小兔連衣裙的變化。

3．喜愛閱讀圖畫書，感受連衣裙變化的美。

活動預備：

1．圖畫書ppt、背景音樂。

2．幼兒人手一本圖畫書。

3．相關圖片、透亮?????小兔子。

活動過程：

一、封面導入，激活愛好。

1．展示封面

老師：今日老師給小伴計帶來了一本好看的圖畫書，封面上有誰？她在干什么？

2．介紹書名

二、集體閱讀，感知內容。

1．播放ppt，觀看敘述（1～6頁）。

2．集體閱讀（7～12頁），試試敘述。

3．仿照句式，描述想象。

老師：小兔子還去了哪些地方，她的連衣裙還會發生什么變化呢？

三、理解畫面，共享溝通

1．自主閱讀圖畫書內容

老師：小兔子是不是去了這些地方呢？這個隱秘就藏在了書里。請小伴計一起認真地看一看。

2．共享溝通小兔連衣裙的變化。

老師：你們看到小兔子走到了哪里？它的連衣裙發生了哪些變化？

3．老師小結

老師：就這樣變呀變，小兔高興的一天過去了，真是太好玩了。

四、完整閱讀，感受連衣裙變化的美。

1．展示透亮?????小兔，回憶內容。

2．簡潔進行小結，結束活動。

活動延長：

區域活動：在語言區連續仿編小兔連衣裙的變化，美術區進行繪畫活動：我的連衣裙。

我的連衣裙教案（6）

設計意圖：

孩子對看不見的神奇有天生的探究欲望，在神奇面前，他們止不住奇怪???的腳步，停不下推開神奇面紗的小手。打開《黑黑的，有一個洞》這個繪本故事，映人眼簾的是清楚的畫面、生動的故事形象，最重要的，就是那一個個神奇的洞洞，“這是哪兒的洞?洞洞里究竟會有什么”?

語言簡潔、生動好玩、布滿奇妙的繪本故事，特別適合小班幼兒閱讀。我試試利用白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，體悟嬉戲的歡樂。

活動目標：

1.在猜猜玩玩中理解故事內容，感受洞的奇妙。

2.能運用鉆、爬、走、溜等動詞學說簡潔的句子。

3.在嬉戲情境中體悟歡樂。

活動預備：

PPT課件、情景創設(火車山洞、老鼠洞)，繪本圖書一本。

活動過程：

1.嬉戲導入，初步體悟黑黑的洞

師：寶寶們，我們一起開著火車出去玩一玩吧!(聽音樂跟著老師開火車)

師：黑黑的，有一個洞，小火車鉆山洞嘍!

師：小火車鉆出來了!(開著火車找個小椅子坐下)

白板運用：播放音樂。幼兒開火車。

評析：以孩子熟識寵愛的嬉戲“開火車”導入，孩子們在情境中進入第一個神奇的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調動了孩子的參與愛好。

2.理解故事，運用動詞學說簡潔句子

(1)猜一猜、玩一玩，理解動詞，學說短句。

①展示蘋果洞，學會說“鉆”“毛毛蟲快鉆出來吧!”

(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽上的洞、西瓜上的洞……)

(P3)師：蘋果上面黑黑的，有一個洞，誰會從洞洞里鉆出來呢?這兒有一個奇妙的魔術鏡，誰來找一找?“是啊，黑黑的，有一個洞，毛毛蟲鉆出來啦!”

白板運甩用奇妙魔術鏡將隱蔽的毛毛蟲找出來。

運用手指體悟“鉆”的動作。

師：毛毛蟲怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲變出來，鉆一鉆(帶領幼兒伸出手指變毛毛蟲鉆一鉆，邊做動作邊說：“黑黑的，有個洞，毛毛蟲鉆出來啦!”)

評析：洞洞是那么神奇，孩子們的猜想踴躍大膽、布滿想象力和制造力。老師奇妙利用白板的“魔術鏡”，洞洞里的毛毛蟲仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急迫地查找、等待，深深被帶人嬉戲情節。用手指體悟“鉆”的環節，簡潔易行，讓正處于興奮的孩子身體動一動，玩一玩，變一變。

②分別展示螞蟻、螃蟹洞，會運用短語進行溝通。

(P4)師：黑黑的，有一個洞。誰會從洞里走出來呢?(幼兒猜想)

(P5)(拖出小螞蟻并復制)老師帶領幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來吧!”

白板運用：放大、復制功能復制出很多螞蟻。

師：看!(P6：幕布拉開)一個洞，兩個洞，三個洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉的大海邊有很多這樣的洞洞，你們去過海邊嗎?有沒有發覺這些洞洞，洞洞里藏著誰呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)

(P7)師：聽!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰呢?“小螃蟹橫著爬出來啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)

師：我們小伴計也來學小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂跳螃蟹舞)

白板運用：拉幕顯示很多洞洞;點擊顯現動畫的螃蟹;音效運用。

評析：螞蟻、螃蟹間續登場，可愛的小動物形象讓孩子熟識而又親切。白板的放大、復制功能在這里發揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期盼著“小螞蟻快快走出來”。老師引領孩子從記憶中查找我們如東家鄉海邊的印象，孩子們“有的.話說”，貼近生活的話題從不會讓人覺得詞窮。

③完整敘述三幅圖。

師：剛才我們看到了誰的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用洪亮的聲音把它喊出來!(老師說前半句，幼兒接下半句時點出相應的動物)

白板運用：點擊顯示隱蔽的圖片。

評析：準時的、完整敘述，老師利用集體共讀的形式，孩子們在看看、說說中體會洞的奇妙，他們的表述急迫而又積極，白板的隱蔽功能極大地調動了孩子表述的愛好，他們試試用合適的動詞喊小動物出來，使活動達到一個小高峰。

(2)找一找、玩一玩，學會運用“溜、跳”等動詞。

①(P9～13：山洞、樹洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰呢?(小伴計猜一猜、說一說)

白板運用：播放圖片、點擊顯示隱蔽圖片。

②在嬉戲中查找動物，說一說，演一演。

(情景道具：泥洞)師：誰會從這個黑黑的小小的洞里溜出來呢?瞧!是小老鼠溜出來了!它是怎么溜出來的?(師生交換表演，學說短語：小老鼠，快溜出來吧!)

白板運用：點擊顯示隱蔽圖片。

評析：表演的加入極大地滿意了孩子表現、仿照的欲望，他們在開心的身體動作中感受動詞的奇異，體會洞洞里蘊含的無限奇妙。

(3)找一找，變一變，用身體動作變出各種洞洞。

師;除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)

師：能不能用手變一個洞洞?你會讓誰進來呢，快喊一喊!

師：用身體可不行以變成一個大洞洞?這么大的洞洞想讓誰進來?

(孩子變出各種洞洞，師幼運用短語互動嬉戲，如：小兔子，快跳出來吧!小蝴蝶，快飛出來吧!……)

評析：遷移到孩子熟識的生活閱歷，從找尋自己身體的洞洞人手，感受奇妙的洞洞無處不在，引領孩子關注生活中的事物。找尋、表述、動作、嬉戲……孩子們奇妙的感受洞洞之旅仍未結束。

3.選擇圖片，完整敘述故事

師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個好玩的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個洞》，我們一起來講一講這個好玩的故事吧!(P14)老師點到哪個洞洞，我們就說哪個，好不好?(幼兒看圖講故事)

白板運用：點擊顯示隱蔽圖片。評析：巧用白板，選擇圖片，敘述故事，原來，故事敘述也能夠這樣好玩，像做嬉戲一樣，不知不覺，《黑黑的，有一個洞》這個故事，我們完整地敘述了一遍。

4.遷移閱歷，引誕生活中好玩的洞洞

(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個洞?這么好看的洞會是誰藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰呀?看!原來是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做嬉戲哪!

5.查找圖書，結束活動

(1)師：今日小伴計講的這個好玩故事藏在一本書里，這本書在哪兒呢?——在黑黑的，有一個洞里。(P16)

白板運用：點擊漸顯圖片。

(2)依據圖示開著火車去大型玩具的洞洞里查找圖書。

評析：活動的結束依舊那么布滿嬉戲情節，圖書竟然藏在大型玩具的洞洞里，這也太奇異了。老師的奇妙設計，讓孩子的“洞洞”之旅結束得高峰跌起，戛然而止，意猶未盡。

活動反思：

這是一節布滿歡樂和奇妙的活動，故事里神奇的洞洞利用白板功能的演示讓孩子布滿了奇怪???，對答案的揭示滿含期盼。嬉戲的情節貫穿始終，整個活動以“洞洞里藏著誰呢”為主線，讓孩子在猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，并運用動詞學說簡潔的短語。整個活動，孩子興致始終被可愛的洞洞所吸引，被老師設計的嬉戲情節所吸引，他們歡樂的體悟了一次美妙的“洞洞之旅”。

活動目標：

1、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化，情愿用語言表述自己的理解和想象。

2、會說句子“連衣裙變成**花樣了。”

3、喜愛閱讀，能感受圖書好玩的畫面。

活動預備：

1、《我的連衣裙》PPT

2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。

活動過程：

1、展示繪本封面，導入活動。

師：(演示ppt)“我的連衣裙”，這上面有誰?小兔子在干什么?

2、演示PPT，分段敘述故事。

l邊看畫面，邊敘述故事第一段：一塊潔白的布，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽。

師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢?(請幼兒猜一猜)

學說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。

l回憶第一段故事內容，鞏固對話。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣?

l幼兒回答，老師演示PPT幫忙幼兒回憶故事情節，練習說短句：連衣裙變成**花樣了。

l敘述故事其次段。

3、完整看繪本敘述故事(配樂)。

4、嬉戲：我的連衣裙

l師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎?

幫忙幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引領幼兒依據自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。

我的連衣裙教案（7）

活動目標：

1、利用觀賞故事，認識故事情節。

2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，好看嗎?”進行溝通。

3、體悟創作及展現的歡樂和勝利感。

4、能自由發揮想像，在集風光前大膽敘述。

5、大膽地參與爭論，清楚地表述自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預備：

1、課件ppt

2、連衣裙模板。

3、油畫棒

活動過程：

一、情感體悟：

穿著好看的連衣裙來跳舞。

今日，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎?

你們穿的好看連衣裙呢?

讓我們一起穿著好看的連衣裙來跳舞吧!

二、故事觀賞：

理解故事情節，觀賞畫面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了

2、結合ppt，老師敘述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特殊，是怎么樣的?

4、課件：逐一展示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣→星星花樣。

5、小結：就這樣變呀變，小兔高興的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!

6、其次遍故事敘述，敘述重點(裙子的變化)7、老師引領幼兒用完整的話來敘述。課件(8件不同花色的衣服)T:誰能英勇的來介紹一下。

(1)連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，好看嗎?

(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，好看嗎?

(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，好看嗎?

(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，好看嗎?

(5)哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了!

(6)彩虹花樣的連衣裙真好看!

(7)連衣裙變成晚霞花樣了!

(8)連衣裙變成星星花樣了!

三、談話：

激活幼兒創作欲望。幼兒大膽創作。

1、小兔還會走到哪里?她的連衣裙又會變成什么樣子了呢?

如：小兔走到草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，連衣裙變成草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。

2、假如你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里?連衣裙會變成什么花樣呢?

3、幼兒創作。

四、作品展現：

T：讓我們穿上好看的連衣裙來秀秀吧。

教學反思：

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏歡樂的互動，孩子過于拘謹，在最終展現溝通共享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜愛的花樣連衣裙，在這個過程中老師賜予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿意孩子發揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提升老師在活動中與幼兒的互動力量，充分的使不同孩子的力量在活動中有所擴展和提升，這樣對于本次活動會更加勝利!

我的連衣裙教案（8）

設計意圖：

結合＂好看的服裝＂這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫書，它利用小兔子的特寫和背景環境的轉變來表現連衣裙的變化與連續性，并用歌謠般的節奏奇妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的好看連衣裙。它帶領孩子們在看看、猜猜、說說中走進一個極具想象力的繽紛世界。

活動目標：

1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，情愿用語言表述自己的理解和想象。

2、喜愛閱讀，感受繪本好玩的畫面。

活動預備：

1、繪本《我的連衣裙》PPT

2、自制不同花樣的連衣裙卡片

活動過程：

1、用謎語的形式引出主題。

師：今日老師給你們請來了一位動物伴計，讓我們一起來猜猜它是誰？

2、播放PPT，分段敘述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

（1）師：小伴計幫小兔子想想這塊潔白的布能做什么呢？最終小兔子把白布變成了什么？（連衣裙）

（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里？它的連衣裙變成什么連衣裙了？

（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？

（4）請幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。

（5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？

（6）師：哎呀，小鳥來吃草籽了！連衣裙變成小鳥連衣裙了！

（7）師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會發生什么奇妙的事呢？

（8）觀賞故事結尾。

3、激活幼兒充分想象，鼓舞幼兒大膽表述。

假如你有一條小兔子這樣奇妙的裙子，你想穿著它去什么地方？會變成什么樣的連衣裙呢？

4、展現不同花樣的連衣裙，引領幼兒選擇并表述：＂我喜愛…的連衣裙＂，完整說出后送給幼兒。

5、觀看PPT，完整觀賞繪本。

我的連衣裙教案（9）

作為一名無私奉獻的老師，很有必要細心設計一份教案，借助教案能夠提升教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是整理的幼兒園小班美術優秀教案《我的連衣裙》含反思，渴望對大家有所幫忙。

活動目標：

1、利用觀賞故事，認識故事情節。

2、能用“連衣裙變成XX花樣了，我穿上XX花樣的連衣裙，好看嗎?”進行溝通。

3、能在集風光前大膽發言，樂觀想象，提升語言表述力量。

4、能仔細傾聽伙伴發言，且能單獨地進行操作活動。

活動預備：

1、課件pp

t2、連衣裙模板。

3、油畫棒

活動過程：

一、情感體悟：穿著好看的連衣裙來跳舞。

今日，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎?

你們穿的好看連衣裙呢?

讓我們一起穿著好看的連衣裙來跳舞吧!

二、故事觀賞：理解故事情節，觀賞畫面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了

2、結合ppt，老師敘述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特殊，是怎么樣的?

4、課件：逐一展示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣→星星花樣

5、小結：就這樣變呀變，小兔高興的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!

6、其次遍故事敘述，敘述重點(裙子的變化)

7、老師引領幼兒用完整的話來敘述。課件(8件不同花色的`衣服)T:誰能英勇的來介紹一下。

(1)連衣裙變成XX花樣了，我穿上XX花樣的連衣裙，好看嗎?

(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，好看嗎?

(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，好看嗎?

(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，好看嗎?

(5)哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了!

(6)彩虹花樣的連衣裙真好看!

(7)連衣裙變成晚霞花樣了!

(8)連衣裙變成星星花樣了!

三、談話：激活幼兒創作欲望。幼兒大膽創作。

1、小兔還會走到哪里?;她的連衣裙又會變成什么樣子了呢?

如：小兔走到草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，連衣裙變成草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。

2、假如你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里?連衣裙會變成什么花樣呢?

3、幼兒創作。

四、作品展現T：讓我們穿上好看的連衣裙來秀秀吧。

教學反思：

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏歡樂的互動，孩子過于拘謹，在最終展現溝通共享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜愛的花樣連衣裙，在這個過程中老師賜予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿意孩子發揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提升老師在活動中與幼兒的互動力量，充分的使不同孩子的力量在活動中有所擴展和提升，這樣對于本次活動會更加勝利!

我的連衣裙教案（10）

我的連衣裙教案設計

一、活動預備：

電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙

二、活動目標：

感受繪本故事中奇異好玩的想象，體會繪本中歡愉快潑、安靜安詳的情感氛圍。

在情境中學習完整的語言。積累閱讀的閱歷。

三、活動過程：

（一）、觀看封面，引出活動

范老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動物？

今日我們就一起來共享一本有關小兔子的圖畫書。

看，小兔在干什么？從布的外形來看，小兔做的是什么衣服？

你再猜猜，它似乎在對我們說什么呢？

這個故事的題目就叫：《我的連衣裙》。

我們一起來觀賞：

（二）、敘述繪本第一段，拋出問題

老師在音樂背景下敘述第一段，拋出問題：小兔的連衣裙好看嗎？有什么方法能讓這條裙子變得更好看呢？還有不同的方法嗎？

（三）、分組操作，在情境中裝扮連衣裙

范老師也預備了好看的`花樣，我們一起來動動手，把小兔的連衣裙裝扮得更好看吧

（四）、情境背景中，進行語言練習

小兔的連衣裙現在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有的什么花樣？

"連衣裙變成ＸＸ花樣了。"

誰來說說這條，還有那兩條呢，大家一起說說吧。

這么好看的連衣裙，我也想來穿一穿。

"啦啦啦，啦啦啦，我穿上ＸＸ花樣的連衣裙好看嗎？"

還有沒有人情愿上來穿一穿？

（五）、繪本閱讀，觀賞理解

你們為小兔裝扮的連衣裙真好看，那故事里小兔的連衣裙會變成什么花樣呢？我們來看看：

1.花田：老師敘述

2.下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的連衣裙會變成什么花樣啦？

一起說說：啦啦啦……

3.草籽：猜一猜，小兔接下來會去哪里，它的連衣裙又會變成什么花樣？你們是怎么知道的？（閱歷共享）

小兔穿上花籽花樣的連衣裙會怎么說呢？

4.小鳥：誰來啦？小鳥飛來干什么？小兔會對小鳥說什么呢？

5.接下來，更加奇異的事情發生了。

哎呀呀，飛起來了，飛起來了。小鳥們都展翅飛行，把小兔也帶上了藍天。

這一次，小兔的連衣裙肯定會變成什么花樣？你是依據什么來猜想的？

哦，你們看得真認真，發覺了書里的隱秘了，所以，我們在看書時，要認真觀看畫面的每一個角落，它會告知我們后面發生的事情。

6.插入圖片，幫忙梳理情節

發生了這么多事情，小兔特殊開心，我們現在一起說說小兔走過了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。

綻開想象：假如你是小兔，你最喜愛到哪里去？連衣裙又會變成什么花樣？

7.各種花樣的連衣裙真好看，范老師也為你們預備了連衣裙，想穿上試試嗎？

8.小兔特殊開心，但是也有點累，有點困了，瞧，彩虹已經變成了粉紅色的晚霞，就像暖和松軟的被子蓋在了小兔的身上，舒適極了。

9.可愛的小兔，躺在安靜的星空里，漸漸地閉上眼睛睡著了，進入了甜美的夢鄉。

小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的樹葉花樣；一群蝴蝶飛來了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成好看的蝴蝶花樣；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，觀察很多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的嬉戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來變一變吧。

問問客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙好看嗎？

（六）、在歡樂的氛圍中結束活動

（音樂）

太陽公公起來了，我們一起跟太陽公公打個招呼："太陽公公，早上好。"

讓我們迎著太陽，一起來跳一段兔子舞吧。（在音樂聲中兒童結束活動）

我的連衣裙教案（11）

幼兒園小班藝術觀賞教案：我的連衣裙

作為一名辛苦耕耘的教育工，通常需要預備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是整理的幼兒園小班藝術觀賞教案：我的連衣裙，渴望能夠幫忙到大家。

活動目標：

1、利用觀賞故事，認識故事情節。

2、能用“連衣裙變成xx花樣了，我穿上xx花樣的連衣裙，好看嗎？”進行溝通。

3、體悟創作及展現的歡樂和勝利感。

活動預備：

1、課件ppt2、連衣裙模板。

3、油畫棒活動過程：

一、情感體悟：穿著好看的連衣裙來跳舞。

今日，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

你們穿的.好看連衣裙呢？

讓我們一起穿著好看的連衣裙來跳舞吧！

二、故事觀賞：理解故事情節，觀賞畫面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了2、結合ppt，老師敘述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特殊，是怎么樣的？

4、課件：逐一展示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣→星星花樣

5、小結：就這樣變呀變，小兔高興的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

6、其次遍故事敘述，敘述重點（裙子的變化）7、老師引領幼兒用完整的話來敘述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰能英勇的來介紹一下。

（1）連衣裙變成xx花樣了，我穿上xx花樣的連衣裙，好看嗎？

（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，好看嗎？

（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，好看嗎？

（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，好看嗎？

（5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！

（6)彩虹花樣的連衣裙真好看！

（7）連衣裙變成晚霞花樣了！

（8）連衣裙變成星星花樣了！

三、談話：激活幼兒創作欲望。幼兒大膽創作。

1、小兔還會走到哪里？她的連衣裙又會變成什么樣子了呢？

如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

2、假如你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里？連衣裙會變成什么花樣呢？

3、幼兒創作。

四、作品展現T：讓我們穿上好看的連衣裙來秀秀吧。

我的連衣裙教案（12）

幼兒園大班美工教案：我的連衣裙

作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案預備工作，借助教案能夠提升教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是為大家收集的幼兒園大班美工教案：我的連衣裙，僅供參考，大家一起來看看吧。

目標：

1.試試依據舊衣服的特征，運用剪、粘、畫、折等多種方法合作設計、制作連衣裙。

2.能大膽進行服裝表演，體悟變廢為寶的樂趣。

預備：

1、收集爸爸的舊衣服，如T恤、襯衣等、歡快的時裝表演的音樂、自制服裝圖片。

2、材料供應：剪刀、彩筆、彩紙、即時貼、紐扣、閃光片、顏料、毛筆、剪刀、單面膠、雙面膠等。

3、ppt、音樂。

過程：

（一）、談話引起幼兒愛好

“小伴計，還記得故事里小兔的連衣裙嗎？你們想要一條這樣的連衣裙嗎？”

（二）、共同探討制作方法

1、“那今日我們就一起來設計、制作一條好看的連衣裙吧！”（老師展示收集的`T恤、襯衣）“看，這是我們一起收集的舊衣服，想想怎樣才能把它變成好看的連衣裙呢?”

2、幼兒溝通自己的設想，一起探討制作方法。

“你們預備用什么材料，裝飾什么圖案、花紋呢？”

（