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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯三年級下冊語文第八單元教學設計教學要求：

1、讀懂例文，體會童話故事生動、好玩的特征。

2、指導同學看圖想象說話。

3、在練說的基礎上，依據事情進展的順次編寫童話。

教學重點難點：

重點：在練說的基礎上，編寫童話。

難點：按事情進展的順次，把童話編寫得生動好玩。

課前預備

1、例文的錄音。

2、教材插圖的放大彩圖。

教學過程

一、激情導入

小伴計，老師知道你們都愛聽故事，今日，老師就請小伴計來吃“故事大餐”。

二、讀懂例文

1、聽例文錄音。

今日老師帶來的是我們小伴計自己編寫的童話故事，請小伴計聽聽，故事的主人公是誰？在他身上發生了什么樣的事情？

2、同學自由讀例文，弄清事情的起因、經過和結果。

三、學編童話

1、談話激趣。

小伴計，你們覺得編這樣的童話故事很難嗎？那我們也來編編童話故事吧！

2、指導看圖練說。

（1）編點什么呢？我聽說最近幼兒園的老師很苦惱，有一些小伴計有很多不良的生活習慣。不如我們就來編一個好玩的童話故事送給他們，幫忙他們養成良好的習慣，你們覺得老師的提議怎么樣？

（2）（展示掛圖“小兔怎么了”）小伴計，你們能看懂這幅圖的意思嗎？小兔他怎么了？

①小組爭論爭論。

②指名說。

③師生共同想象、評議、補充。

（提示：小兔的表情？小兔會說些什么？小兔該怎么辦呢？結果怎樣？）

（3）依按例文，依據情節的進展，完整地編一個童話。

①說給同桌的小伴計聽，相互補充。

②大組溝通、評議。

（4）自由選擇情境編寫童話。

這里還有幾幅圖，看著這些圖還能夠編好多的故事呢。小伴計選擇自己喜愛的、覺得有內容寫的圖來編故事。

①同學自由練說。

②溝通評議。

3、同學練寫草稿。

4、溝通、評議、補充。

（1）小組互讀互評互助。

（2）大組溝通，

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