絕密★啟用前人教版八年級語文上冊單元測試題第四單元時間：100分鐘；滿分120分題號一二三總分得分

一、選擇題(本大題共5小題，共10分)1.

依次填入下面文字中橫線處的詩句，與上下文銜接最恰當的一組是（）建筑是凝固的詩；

；

。詩有古詩和現代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，

，

。愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。①

或神采飛揚，透著現代的氣息

②或莊重沉穩，帶著歲月的滄桑③

壓迫著人們的心靈

④改變著人生的軌跡

①②③④

B.

①②④③

C.

②①③④

D.

②①④③2.

下列各句中沒有錯別字的一項是（）A.

啰嗦

水蒸汽

嘔心瀝血

詩興大發

B.

平添

倒記時

聲名雀起

不假思索

C.

贓款

座右銘

金榜提名

自暴自棄

D.

愿景

局域網

竭澤而漁

迫不及待3.

下列各組詞語中劃線字的讀音與所給注音全相同的一組是（）A.

數[shǔ]

數說

數優

不可勝數

數典忘祖B.

識[shí]

識別

識破

博聞強識

遠見卓識C.

橫[héng]

縱橫

橫行

妙趣橫生

專橫跋扈D.

模[mó]

模型

模具

模棱兩可

裝模作樣4.

畫橫線的詞語在句中有同義詞的一項是（）。A.

它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。B.

但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。C.

讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！D.

難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉中哨兵？5.

下列句子沒有語病的一項是()A.

“2016年國家機器人發展論壇”在重慶舉行，其中的“智能機器人”板塊，涵蓋服務機器人、制造機器人、運動機器人等許多大量內容。B.

隨著城鎮化進程的加快，我市農村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。C.

《中國詩詞大會》節目致力于弘揚中國傳統文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內容和多樣的形式造成的。D.

近年來，許多學校開展的“大課間”活動，既讓學生鍛煉了身體，又讓校園充滿了活力。二、現代文閱讀(本大題共2小題，共60分)6.

峭壁上的樹是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養育了你。生根、發芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。一次次，它在風雨中抗爭吶喊：一回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅逐雷電遠避他方……它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌生慣養讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領略那簇動人的風采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。那一年秋天，于不知不覺中，它竟結出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且幾乎小得為人們所不見。那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那顆酸棗樹苦修苦熬數十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地擁抱世界！(1)

選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣？用簡潔的語言概括出來。(2)

從第五段中找出具體體現“不鄙位卑，不薄弱小”的語句，用橫線在原文上標出。(3)

文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長成一簇令人刮目的風景”，“像萬仞峭壁的靈魂”，其中的“雄鷹”、“風景”、“靈魂”分別指什么？(4)

寫出本文的行文線索。(5)

文中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹；課文《白楊禮贊》也在寫白楊樹的同時寫了楠木，兩篇文章在這里運用的共同寫法是，這樣寫的目的是突出白楊樹的______________________________，突出酸棗樹的____________________。7.

白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰勝自然的成果，是麥田。和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調”。可不是？單調，有一點兒吧？然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的。那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。(1)

文中“坦蕩如砥”形容的對象是高原的_________（空曠、遼闊、平坦）。(2)

第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用？(3)

文中第二段的第一個和第三段破折號的用法有什么不同？(4)

你怎樣理解第三段？“普通”和“不平凡”這兩者在文中是怎樣統一起來的？三、作文(本大題共1小題，共50分)8.

人都有愛心，人都有愛好，愛是人的天性。愛，有時要講究方式；愛，有時要把握尺度。請以“愛，還要會愛”為題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：

（1）不少于600字；

（2）文中不能出現真實的人名、校名；

（3）不能用本試卷的閱讀材料作為寫作內容；

（4）書寫工整規范。人教版八年級語文上冊單元測試題第四單元【答案】1.

C

2.

D

3.

A

4.

C

5.

D

6.

【小題1】酸棗樹生長在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的泥土中；受到風雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。【小題2】它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。【小題3】酸棗樹的種子；故鄉峭壁上的酸棗樹；小酸棗。【小題4】酸棗樹的成長經歷。

【小題5】對比；質樸、堅強，力求上進的精神；生命力頑強；不慕虛榮，甘于平淡的品格。

7.

【小題1】平坦【小題2】（1）交代白楊樹生長的典型環境，渲染一種不平凡的環境氣氛；（2）暗示陜甘寧邊區抗日根據地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達主題思想作鋪墊。【小題3】第二段第一個破折號表示解釋，第三段的破折號表示話題的轉換。【小題4】偉大和平凡常常是事物的兩個不同方面。偉大寓于平凡之中。以白楊樹是一種“極常見”和“極易生長”的樹來說，它當然極平常，“極普通”；但以它的外形美，尤其是它的內在美來說，它又是不平凡的。兩者就是這樣統一的。

8.

【例文】

愛，還要會愛

夕陽西下，大地沐浴在余暉的彩霞中。英子正哼唱著她最愛的歌曲，快樂地奔跑在回家的路上。

英子今天被評為了“三好學生”，她要趕快回到家，把這個好消息告訴父母。

推開家門，英子突然怔住了，只見爸爸怒氣沖沖地瞪著她，眼里滿是憤怒，媽媽眼睛紅紅的，掩飾不了一臉的失望。“你過來！”爸爸的一聲怒吼嚇得英子一顫。“爸，我今天…”沒等英子把話說完，爸爸就從沙發上騰地站起來，氣勢洶洶地瞪著她，吼道：“哼，上學，上學，你花的什么心思！”媽媽側過身，說：“英子，我們掙個錢也不容易，錢不能糟蹋，你怎能干這種事！”“媽，我沒有干什么呀！”英子完全不知道發生了什么事。爸爸又一次指著她怒吼道：“我怎么會生出你這樣的女兒！”說完憤怒地轉過頭，從褲帶里抽出一包煙，點燃狠狠地吸了幾口，屋里頓時嗆得人流淚。媽媽一言不發地走進英子的房間，拿出幾封信，擺到英子跟前。

英子忽然明白了是怎么一回事了。原來，英子的爸爸總愛酗酒、吸煙，媽媽怪他糟蹋錢，家里常常是三天一大吵，兩天一小吵。英子很愛父母，多次勸說無效。于是，把想要說的話和對父母的愛寫在信里，她相信，總有一天，他們會看到，總會感化他們的。

“媽，你拆開看過嗎？”英子略顯興奮地說。

“看？我可沒臉看！既然今天你提了，當你面我就來看看！”媽媽憤怒地抓起了一個信封，打開信，讀道：“‘爸爸像太陽照著媽媽！那媽媽呢？媽媽像綠葉托著紅花！我呢？就像種子一樣正在發芽，我們三個就是吉祥如意的一家…’這是我最喜歡的一首歌，我…我的爸爸…”媽媽再也讀不下去了。

信中，英子寫道：我的爸爸整天吸煙喝酒，媽媽制止不住，就和爸爸吵，我真的很想和爸爸媽媽像歌中所唱的那樣，恩恩愛愛，我好想好想有一個像歌中一樣溫暖的家。我每天都寫一封信寄給愛神，真希望他把愛還給我的家…

信從媽媽手中緩緩滑落，爸爸的眼通紅通紅，拿著香煙的手停在半空中，半晌，又狠狠地扔在地上。

落日的余暉，美麗的花朵染黃了遠處的群山，格外富有詩意。英子摟著父母，開心地笑了，笑聲中似乎透露出一種有力的聲音：人的一生僅僅去愛還不行，還要會懂得怎樣去愛。

【解析】1.

本題考查學生句子的排序能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫。考查學生正確地理解語段內容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。本題不難，前兩空所填內容應與“建筑是凝固的詩”相搭配，故選②①；后兩空所填內容應與“記憶像卵石般沉淀下來”相搭配，應為③④；因此，②①③④的順序就出來了，故選C。2.

此題考查學生辨別漢字的正確字形的能力。辨別漢字的正確書寫是中考必考點，要求學生識記現代漢語普通話的字音和現代漢語的字形，注意多音字、同音字、形聲字、形近字的字形，復習中應重點把握字形，能夠準確辨別和識記。特別注意同音字和形近字的字形。本題中A項中應為：水蒸氣；B項中應為：倒計時、聲名鵲起；C項中應為：金榜題名；D項沒有錯字。故選D。3.

本題考查學生正確拼寫字音的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎中的基礎，這就要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。做題時注意韻母和聲母的正確結合，標調標在正確位置。A項中讀音都為：shǔ；B項中讀音依次為：shí/shí/zhí/shí；C項中讀音依次為：héng/héng/héng/hèng；D項中讀音依次為：mó/mú/mó/mó。故選A。4.

此題考查學生詞語辨析能力。做這類題，首先要正確理解詞語含義及感情色彩，然后結合具體語境作出準確判斷。平時要在理解詞語意思的基礎上多積累。C項中“鄙視”的意思是輕蔑、看不起。“賤視”是輕視，小視的意思。兩詞意思相同。其他句沒有和畫線詞意思相同的詞語，故選C。5.

此題考查病句的辨析與修改能力。A項“許多”與“大量”重復，刪去一個；B項搭配不當，“減少”不能與表示倍數的詞搭配；C項“原因是……”和“是……造成的”句式雜糅，刪去其一即可；D項沒有語病。故選D。

6.

本題考查學生對文意的理解及概括能力。做這類題時，先要通讀全文，整體感知文本；然后根據題目要求，細讀相關語段，從每一各方面去把握對象的特點，找出具體地方然后加以概括。本題閱讀選文前四個自然段，抓住酸棗樹“生存條件的惡劣”這一要求，從生長條件和氣候條件兩方面來分析，用簡潔的語言概括即可。如：酸棗樹生長在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的泥土中；受到風雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。本題考查學生對作品中事物的形象的分析理解能力。本題比較簡單，題目已經給定了事物的形象，要求學生在文章中找出對應的語句。這要求學生對文章內容全面理解，只有這樣，才能找全面答案。通讀全文，可以看出能具體體現“不鄙位卑，不弱小”的語句為“它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長”和“它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著”。本題考查學生對重點詞語含義的分析理解能力。解答這類題目，首先讀懂文章，理解文章要表達的主題，然后要弄清楚句子所表達的意思，句子有什么特點，這個特點產生什么樣的效果。結合語境來分析，我們可以先從修辭手法入手，再說這種修辭的內容，然后可以理解其分別指代什么。結合比喻修辭手法和文章內容，可以看出：“雄鷹”指酸棗樹的種子；“風景”指故鄉峭壁上的酸棗村；“靈魂”指小酸棗。本題考查學生對文章線索的概括能力。概括散文線索一般要從以下幾方面著手：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。通讀全文，可以看出，本文主要圍繞“酸棗樹的成長經歷”來寫，所以這也就是本文的線索。本題考查學生對文章的寫作手法及其作用的理解分析和所寫事物形象的概括能力。回答此題，要通讀全文，整體感知文本，結合文章內容來分析。本文在描寫酸棗樹的同時，又描寫來桃李楊柳四種樹，很明顯是運用了對比的寫法，這樣寫的目的是突出白楊樹質樸、堅強，力求上進的精神；突出酸棗樹生命力頑強；不慕虛榮，甘于平淡的品格。7.

此題考查學生對文中重要詞語含義和作用的理解把握能力。解答此題，首先要理解“坦蕩如砥”的本意是平坦得像磨刀石一樣。再聯系語境可知文中形容的是高原的平坦。此題考查學生對環境描寫及作用的分析理解能力。環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環境描寫在文章中的作用一般有：渲染氣氛；烘托心情；奠定感情基調；推動故事情節的發展；為下文的某一故事情節埋下伏筆等。做此類題首先要充分閱讀文本，把握主要內容，在此基礎上結合文章中心，理解分析其作用。第二段作者之所以要著意描寫高原景色，一方面是為了交代白楊樹生長的典型環境，渲染一種不平凡的環境氣氛；一方面暗示陜甘寧邊區抗日根據地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達主題思想作鋪墊。此題考查學生對破折號作用的理解把握能力。其作用一般是：1、解釋說明；2、補充說明；3、表示聲音延長；4、表示轉折；5、表