#【輔導對象】高年級【教學準備】多媒體課件、贊美卡【輔導時間】40分鐘【輔導形式】心理健康教育團體輔導課【輔導過程】一、故事導入，激發興趣（5分鐘）同學們喜歡聽故事嗎？老師今天給大家帶來一個我非常喜歡的故事和大家分享，愛聽故事的小朋友要準備好咯！1．編演情景劇。《長頸鹿的煩惱》（設計意圖：通過一個有趣的故事，讓學生從中體會贊美的重要性并激發其學會贊美的欲望。）二、情境思考，學會贊美表演心理情景劇《這般贊美》教師導語：的確，贊美的力量很大，人生缺少了贊美，就缺少了前進的動力。是不是所有自己認為好的贊美別人都能被他人接受呢？請學生表演心理情景劇《這般贊美》。（設計意圖：通過一個貼近學生生活的心理情景劇，讓學生體會到不是所有自己認為好的贊美他人都能讓他人接受的，從而掌握贊美別人的方法和技巧。）贊美小測試，了解學生是否會恰當贊美別人老師想先了解一下大家會不會恰當地贊美別人？假如你遇到以下的情況時，你會怎樣贊美別人呢？班上有一位同學唱歌好聽，我會對他說：“……”同學穿了一件新衣服，我可以對她說：“……”同學在競賽中得獎，我想對他說：“……”（設計意圖：通過設計三種情況，讓學生利用掌握到贊美他人的方法和技巧學會贊美他人。）簡單地說，我們在贊美的時候要善于抓住別人突出的優點，假如一個同學優點不明顯的時候，我們還可以看到他的進步。這就需要大家在平時做一個有心人，善于觀察，發現同學的優點和進步。三、心靈感悟，分享贊美1.過渡語：下面我們把贊美送給朝夕相處的同學吧！首先，要從善于發現別人的優點做起，大家想一下，我們可以從哪些方面進行贊美呢？請同學們把你發現的其它同學的優點寫成優點卡貼在優點樹上。我要贊美你：某某同學，你有很多優點，我要夸夸你——2大家現在想一下，除了用語言送出的贊美外，還可以用其他的方式贊美，例如掌聲、握手、擁抱、豎拇指、……玩擊鼓傳花的游戲，讓學生用不同的方式去贊美別人。（設計意圖：通過引導學生從多方面發現他人的優點和長處，從而對他人進行贊美。讓學生體驗到贊美和贊美別人的快樂。尤其是從同桌開始互相贊美，從而促進同學之間的友好相處，增加友誼。）四、回歸生活，送出贊美師：現在大家想一想，除了老師、同學，我們還可以把贊美送給誰？（解放軍、消防員、清潔工人、醫生……）此時此刻，相信你很想贊美一下他們吧！那你勇敢的站起來把你真誠的贊美送出去。（設計意圖：事實勝于雄辯，通過這個活動，同學們更能親身體會贊美的好處。從而進一步激發學生的學會贊美，端正其學習態度。）五、總結鞏固，升華贊美教師小結：同學們，請不要吝嗇你的贊美，因為贊美是春風，他能使人溫馨和快樂；請不要小看贊美，因為贊美是力量，他可以激發自信和希望。朗誦詩歌《贊美》：贊美——是照在人們心上的一束燦爛的陽光她帶給你情感上的溫馨她帶給你生活中的自信在生活的繽紛中朋