建立和諧親密的親子關(guān)系開場白：對來參加孩子家長會的父母表示敬意。有一個(gè)孩子跟我說：老師，我的家長會都是娘娘來參加的，因?yàn)楦改鸽x婚了，他們誰也不管我。解釋為什么要確定這個(gè)主題：七年級的孩子個(gè)頭一下子竄上來了，一個(gè)暑假不見，老師發(fā)現(xiàn)他們仿佛一夜間長大了。生理機(jī)能、形態(tài)上的變化必然引起心理上的一系列變化，所以很多家長說孩子沒有以前聽話了，而且跟家長說的話越來越少了，說這是典型的青春期叛逆，然后說青春期就是叛逆期。我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，我覺得青春期就是青春期，它不是叛逆期。在這里面親子關(guān)系起著很大的作用。所以今天我想跟大家交流“親子關(guān)系”。首先我想問家長們兩個(gè)問題：您希望自己的孩子總計(jì)總是名列前茅嗎？您希望自己的孩子長大后成為幸福的人嗎？答案不言而喻，但是只有良好的愿望是不夠的，我們還需要向著這個(gè)愿望目標(biāo)去努力做。所以我們分析影響孩子成績的因素是什么，它是一個(gè)人的非智力因素而不是智力因素；而影響一個(gè)人的主觀幸福感又是什么呢？尤其是初中生的幸福感，中學(xué)生導(dǎo)報(bào)有一個(gè)研究報(bào)告表明：影響一個(gè)初中學(xué)生主觀幸福感的因素有三個(gè)：第一就是親子關(guān)系，其次是家庭結(jié)構(gòu)，最后是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。由此，我們也需要建立和諧親密的親子關(guān)系。那么親子關(guān)系是怎么建立的呢？它是父母親在家庭教養(yǎng)活動中與孩子互動逐漸形成和建立的。那么通常家庭教養(yǎng)方式有哪些類型呢？1、權(quán)威型——控制+愛（接受）父母對兒童的態(tài)度積極肯定，熱情地對兒童的要求、愿望和行為進(jìn)行反應(yīng)，尊重孩子的意見和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法并參與討論；父母對孩子的要求比較明確，對他們的不良行為表示不快時(shí)，會嚴(yán)格按規(guī)則說服教育；而對其良好行為，則表現(xiàn)出真心的支持和肯定。這種高控制、情感上便于接受的溫暖式的教養(yǎng)方式，對兒童個(gè)性的發(fā)展有積極的影響，易使孩子形成親切溫和、情緒穩(wěn)定和深思熟慮的性格或者形成獨(dú)立、直爽、積極協(xié)作的性格。2、專制型——控制+不愛（拒絕）控制有余，愛心不足。這屬于高控制教養(yǎng)方式，但在情感上父母傾向于拒絕和冷漠孩子。父母往往表現(xiàn)出缺乏熱情的情感反應(yīng)，很少考慮兒童自身的愿望和要求；對孩子的一舉一動都橫加限制，要求孩子無條件地遵循有關(guān)的規(guī)則，如果違反規(guī)則，父母就會采取強(qiáng)硬措施，有的甚至動用暴力。這種方式下教養(yǎng)的兒童往往會有恐懼心理，缺乏自信心。（陶澤潤的案例）3、嬌寵型（放任自由型）——不控制+不完全愛愛得不理智，控制不足。父母對孩子百般疼愛，過分嬌寵，任其呼風(fēng)喚雨，對小孩的任何要求不假思索的答應(yīng)。例如，有一位下崗女工，平時(shí)在菜場買菜總是和小販討價(jià)還價(jià)、斤斤計(jì)較，能省一分是一分，舍不得買質(zhì)量好的菜。但是，和孩子去買東西時(shí)，卻“慷慨大方”，孩子要什么買什么，一次就是幾百塊錢。這樣的教養(yǎng)方式導(dǎo)致孩子的行為和性格發(fā)生扭曲，使孩子形成了較強(qiáng)的沖動性和攻擊性的心理行為，缺乏獨(dú)立性和責(zé)任感，懶惰、自私、任性、撒嬌、為所欲為，形成一系列不適合社會要求的行為習(xí)慣和性格特征。（蔡若彤的案例）4、冷漠型（漠不關(guān)心型）——不控制+不愛父母對孩子既缺乏愛的情感和積極反應(yīng)，又缺少行為的要求和控制，親子間交往甚少，父母對孩子缺乏基本的關(guān)注與了解，對孩子的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，給孩子一種被忽視的感覺。這種教養(yǎng)方式下的兒童容易形成較強(qiáng)的沖動性、攻擊性、不順從、自傲、自狂、目中無人、自以為是的心理，使他們在青少年時(shí)期很容易發(fā)生不良行為問題。（丁易鋒、袁襲的案例）（二）我國教育家程華山等研究了上海市區(qū)幼兒園父母教養(yǎng)方式對子女發(fā)展的影響。通過對201名4歲幼兒家長在“權(quán)威”和“關(guān)愛”兩個(gè)維度上的得分進(jìn)行分類，得出溺愛型、忽視型、嚴(yán)厲型、關(guān)愛型，理智型五種教養(yǎng)類型。與劉金花老師從“控制”和“愛”的維度上分的四種類型相似，溺愛型與嬌寵型相似；忽視型與冷漠型相似；嚴(yán)厲型與專制型相似；關(guān)愛型同理智型結(jié)合與權(quán)威型相似。（三）根據(jù)以上教育家的結(jié)論分析，我認(rèn)為權(quán)威型的教養(yǎng)方式是父母最理想的。因?yàn)檫@種教養(yǎng)方式在教育孩子時(shí)，采取民主、平等的態(tài)度對待兒童、尊重愛護(hù)幼兒。寬嚴(yán)并濟(jì)、放管結(jié)合，把幼兒看作一個(gè)與自己地位平等的個(gè)體對待，不能隨心所欲地去支配孩子，也不能完全失去控制，而是適度對孩子提要求，提供必要的照顧與幫助，以促進(jìn)孩子全面發(fā)展。例如，孩子剛從幼兒園回家后，爸媽先隨孩子的喜好，允許先玩半小時(shí)左右，再去畫畫，聽故事，而不是硬逼著先畫畫聽故事，再玩；至少孩子在玩什么，和誰一起玩，只要不是有危險(xiǎn)的東西，父母可以不干涉，讓其自由自在的玩。父母是孩子的良師益友，應(yīng)該允許孩子做自己想做的事不能逼，孩子不是逼出來的，應(yīng)該和孩子和睦相處和孩子一起唱歌、跳舞、講故事、看動畫片。權(quán)威型的教養(yǎng)方式能促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，教養(yǎng)出來的孩子，能友好的與人相處，能體諒別人，天真活潑，情緒穩(wěn)定，自信、自強(qiáng)，獨(dú)立性強(qiáng)，寬容大方，懂事。所以，父母應(yīng)該樹立正態(tài)度，給確的教養(yǎng)孩子以好的影響，促進(jìn)孩子個(gè)性健康發(fā)展。教養(yǎng)方式孩子發(fā)展的結(jié)果權(quán)威型童年期：幼兒的情緒愉悅，性格活潑；女孩子獨(dú)立自主能力強(qiáng)，男孩子友善合作性高；高水平的自尊和自我控制能力；青春期：高水平的自尊；社會和道德意識高；學(xué)業(yè)成就高；人際關(guān)系和諧。專制型童年期：幼兒存在焦慮、退縮和抑郁的特征；男孩子易怒并伴隨攻擊性，女孩子依賴性強(qiáng)，面對挑戰(zhàn)采取回避的態(tài)度。青春期：心理適應(yīng)能力不如權(quán)威型，學(xué)業(yè)成績平平，但較放任自由型和漠不關(guān)心好。放任自由型童年期：沖動、反抗和叛逆；對成人既苛刻又依賴；責(zé)任心差，做事容易半途而廢；同伴間合作意識差。青春期：低劣的自我控制能力和學(xué)業(yè)成績；容易誤入歧途，如沉迷網(wǎng)游、犯罪、吸毒。

漠不關(guān)心型漠不關(guān)心型童年期：依戀行為、認(rèn)知、游戲以及情感和社會交往能力存在缺陷，攻擊性強(qiáng)。青春期：為人冷漠、孤僻，不愛交談；低劣的自我控制能力和學(xué)業(yè)成績；容易誤入歧途，如沉迷網(wǎng)游、犯罪、吸毒。要建立和諧親密的親子關(guān)系，我們還需要聽聽孩子們的心聲，請看孩子們對家長們的建議：（大型網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果）請關(guān)心我1、不要只拿物質(zhì)滿足我請尊重我2、不要對我大喊大叫3、不要總是發(fā)號施令4、象對待朋友一樣對待我有個(gè)男生說：“我媽媽脾氣不好，我只要有一點(diǎn)作業(yè)沒做好，她就會一連串的責(zé)罵出來，就會喊，有時(shí)我覺得這個(gè)家特別荒唐，誰對誰都是撕心裂肺的喊，我媽對我特別能喊，而且話很難聽，其實(shí)我也知道她是為我好，但是她就不能換一個(gè)方式嗎？她就不能和聲細(xì)語的說話嗎？我是她兒子又不是敵人。請相信我5、不要拿我跟任何人做比較。我們有時(shí)候也許會想激勵(lì)孩子會對他說隔壁的誰誰考試多少多少分，班上大隊(duì)長，班委啥的，人家就要求上進(jìn)，偶爾一次沒考好還自己抽自己耳光呢。你咋這么不爭氣呢？其實(shí)家長不知道的是，雖然家長知道有時(shí)是拿別人的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)在比，自己孩子也還是很好的，但是孩子未必知道這些，孩子會產(chǎn)生事事不如人，給家長丟臉的感覺，進(jìn)而出現(xiàn)心理陰影和壓力。6、讓我來做，也許我做不好，但給我學(xué)習(xí)的機(jī)會請做好榜樣7、請履行諾言小丁在本次談話中誘露也許在以前自己內(nèi)心里更愿意跟媽媽一起牛活，但是現(xiàn)在對媽媽也徹底失望了。因?yàn)樵谑罴賮砼R之前，媽媽答應(yīng)小丁5月份送他一部手機(jī)（小丁描述確切講也不是媽媽新買的，是別人送的），但是5月底小丁電話詢問時(shí)，媽媽說還沒弄好要到6月份，接著6月份小丁電話問詢時(shí)，媽媽說要到7月份，之后又說要到8月份，至此，小丁不再打電話問媽媽手機(jī)的事情了，他認(rèn)為這是一件很