發展——西北大學校園文化建設彰顯優勢與特色大力加大人文素養和科學精神教育，加大集體主義和團結合作精神教育，促進學生思想道德素養、科學文化素養和健康素養和諧進展，是我國高等教育近年來在育人理念方面的一個新突破，也是高等學校校園文化建設的一項重要內容。西北大學作為一所具有百年歷史的綜合性大學，學科門類齊全，文理科專業并重，具有重視人文素養和科學精神教育的優良傳統。近年來，我們在校園文化建設過程中，依靠學校辦學優勢與特色，以學生全面進展為目標，以促進科學精神與人文精神教育融合為重點，建立起以素養教育通識課程教育人、以針對性系列報告引導人、以豐富的校園文化活動熏陶人、以文化素養實踐基地鍛造人、以完備的制度鼓舞人的素養教育體系，有力地推動了學生思想政治教育和素養教育工作的深入開展為學生綜合素養的提升搭建起寬敞的舞臺。一、充分發揮地域優勢與辦學特色，明確加大人文素養和科學精神教育的工作思路西北大學地處陜西西安。陜西是中華文明的重要發祥地，歷史上遺留下來了豐富的文化遺產和星羅棋布的人文歷史景觀，西安是文明遐邇的千年古都和我國西部重要的科技城與航天城，這成為我們加大人文素養和科學精神教育得天獨厚的地域優勢。我們充分利用這些條件，建立了一批素養教育基地。同時，西北大學校園內大量的人文歷史景觀，成為熏陶學生和我們對學生進行人文素養和科學精神教育的重要陣地。西北大學現有本科專業71個，涵蓋了文、史、哲、經、管、法、理、工、醫等九大學科門類，其中文科類專業36個，理工類專業35個，學科門類齊全，比例相當。這種學科專業結構，為加大學生的人文素養和科學精神教育奠定了堅實的學科基礎。同時，我校依舊全國首批32個國家大學生文化素養教育基地。學校成立了由校黨委書記任組長，分管副書記和副校長任副組長的大學生文化素養教育領導小組，制訂了《西北大學國家大學生文化素養教育基地建設規劃》，對素養教育工作進行了統一領導、統一部署、統一規劃。基于上述情形，我校在加大人文素養和科學精神教育形成了如下工作思路：加大黨委領導，調動全校各方面、各部門的主動性、主動性和制造性，充分發揮和利用我校的優勢和特色，堅持以中國傳統文化教育和創新實踐活動為抓手，以課程建設和制度建設為保證，以品牌化、體系化的校園文化活動為載體，主動推動人文素養教育與科學精神教育、課堂教育與課外教育、素養教育與思想政治教育的有機結合，構建科學合理的育人體系，促進學生思想道德素養、科學文化素養和健康素養和諧進展，全面提升人才培養質量。二、以中國優秀傳統文化教育和創新實踐活動為抓手，推動人文素養和科學精神教育的深入開展培養學生的愛國主義精神是人文素養教育的首要任務，提升學生的創新精神和創新能力是科學精神教育需要解決的首要咨詢題。結合我校實際我們在加大人文素養和科學精神教育過程中，將中國優秀傳統文化教育和創新實踐活動作為重要抓手，促進學生人文素養和科學素養的養成與提升我校有一批從事人文素養教育工作的教師隊伍，其中聞名歷史學家、西北大學名譽校長張豈之先生更是我國加大文化素養教育的倡導者和推動者。我們以張豈之先生所在的西北大學中國古代思想文化研究所為依靠，充分發揮文博學院、文學院等院系教師的作用，形成了堅持以中國優秀傳統文化為主旋律開展素養教育的鮮亮特色。改革開放以來，我們開展的中國傳統文化教育，能夠追溯到80年代初期張豈之先生倡導開展的“可愛的祖國”系列講座。近年來，我校教師每年都為學生開設《中國思想文化》、《中國傳統文化》、《國學經典著作賞析》等多門全校通識課程。在《思想道德修養》課程教學中，將中國傳統文化作為重要教學內容貫穿始終，成為該門課程一大特色和亮點。學校經常邀請校內外專家，舉辦以中國優秀傳統文化、中國古代倫理道德等為內容的系列講座。在進行中國傳統文化教育過程中，愛國主義教育和民族精神教育是不變的主題。以中國傳統文化為主旋律，深入開展人文素養教育，既使學生人文素養得到提升，更使學生通過對中國歷史文化的知之深，達到對祖國、對民族的愛之切。科學精神教育的重點是科學素養的養成，具體體現在創新精神和創新能力的提升。為此，加大創新實踐活動的開展，一直是我們進行科學精神教育的重點內容。在人才培養方案修訂過程中，我們提升了實踐教學環節的比重，增加了學年論文等新的教學環節。大力推行啟發式、研討式等研究型教學方式，設置課程論文、課程實習等制度，進一步加大師生的互動與交流。設置大學生創新基金，設置校級大學生科技創新項目和創新實驗打算項目，讓學生在教師指導，盡早同意較為嚴格的科研訓練。舉辦大學生科技創新節，舉辦系列學術講座，舉辦數學建模、“挑戰杯”等系列科技競賽，營造良好科技創新氛圍。通過廣泛開展創新實踐活動，使學生在長期的、嚴格的科研和實踐能力訓練中，體驗科學的奧妙和樂趣，領會科學精神的真諦。三、以制度建設為保證，促進科學精神與人文精神的相互融合建立科學合理的制度，是加大人文素養和科學精神教育的重要保證。為此，我們大膽進行制度的改革與創新，推動科學精神與人文精神的相互融合，將素養教育貫穿到人才培養的整個過程之中。——實行交叉選課制度。從1993年開始，我校每年開設大約100門左右的公共選修課，這些課程幾乎涵蓋了各個學科門類。我們將這些課程大致分為人文社會科學類和自然科學類兩大板塊，并實行交叉選修，即理工科學生畢業前必須修滿6個學分的人文社科類選修課，文科學生必須修滿6個的自然科學類選修課程。在新一輪教學打算修訂過程中，我們一方面構建了五大模塊100門通識課程體系，規定學生畢業前每個模塊至少修夠兩個學分，一方面打破學科壁壘，打破院系界限，將選修課程在全校范疇內打通。——實行大學語文水平測試制度。針對學生中普遍存在的對中國傳統文化了解過少、文學功底薄弱的現狀，我們規定學生畢業前必須通過學校組織的大學語文水平測試。同時，學校每學期開設《大學語文》公共選修課程，并將《中國傳統文化》作為院系選擇的必修課程。同時對所有文科專業學生開設高等數學課程，部分文科專業還開設理化必修課程。——實行主輔修制和第二學位制。從1994年起，我校相繼開設了10余個輔修專業。為加大文理交叉和學科滲透，我們有意識地引導文科學生參加理工科輔修專業地學習，而理工科地學生參加人文社科輔修專業的學習，目前已有相當部分的學生在校期間，同意了文理兩個專業的教育。——實行“課外附加學分”制度。規定本科學生畢業時，應取得至少10個課外附加學分。課外附加學分由學科競賽與學術活動、思想品德表現與社會工作、文體活動和其它等幾個部分構成，幾乎涵蓋了學生的德、智、體、美的各個方面。這些措施的實施，將學生的日常治理工作納入到人才培養體系之中，將學生的課堂學習和課外活動有機的結合起來，調動了學生參加各類活動的主動性。四、以校園文化品牌活動為載體，促進學生素養的和諧進展豐富多彩的校園文化活動是高等學校的一大特點。按照工作思路，我們在校園文化活動開展過程中，在堅持多樣性與多層次的基礎上，更加注重活動的品牌與品味，以及在促進學生人文素養和科學精神提升中的作用人文工程講座大師薈萃。校團委組織的“西北大學人文工程講座”，至今差不多舉辦七年，在學生中產生了專門大阻礙。一方面充分發揮西北大學綜合大學的學科優勢，主動調動兩校院士、博士導師等專家教授的熱情另一方面主動邀請校外知名學者、聞名作家、藝術家、科學家等社會知名人士來校，為學生舉辦了大量的有助于提升文化素養和科學素養的講座和學術報告活動。先后邀請到國家大學生文化素養教育指導委員會主任楊叔子院士、國家“九五攀登打算”首席科學家侯洵院士、聞名學者王義遒、余秋雨教授、國學大師傅佩榮、中國作家協會副主席陳忠實、聞名作家林清玄、賈平凹等來西北大學講學或做報告，講座幾乎場場爆滿，形成了西大獨具特色的校園文化風景線。院系品牌活動異彩紛呈。作為綜合性大學，以學科專業優勢為依靠，各院系組織開展的各具特色、異彩紛呈的校園文化品牌活動，成為我校的一大特色。如文學院的“黑美人”藝術節、新聞傳播學院的“傳播無限”晚會，將專業學習成果融入到文藝活動中，深受寬敞學生歡迎。經濟治理學院的“經管論壇”、社科系的“終南論壇”大師薈萃，弘揚科學，倡導人文，獨具魅力。地質系的“天?地?人”攝影大賽、藝術學院的“藝炫我心”學生作品展，既是一次教學實踐成果的匯報，更給寬敞學生以藝術與美的享受。化學系的“化學文化周”、生命科學學院的“生物文化周”、信息科學與技術學院的“電腦文化藝術節”，將專業知識的宣傳與競賽、體驗與實踐有機結合，集知識性、趣味性與專業性于一體，成為寬敞學生感受不同學科文化、相互交流和學習、提升自身綜合素養的節日。學生社團活動廣受青睞。學生的個性化和多元化需求，推動了學生社團的蓬勃進展，“冰點”文學社、探究學社、影視協會、大學生科技協會、“同呼吸”環保協會等70多個學生社團，成為不同學科專業的學生相互學習交流、演繹自我、發揮特長的寬敞舞臺。學校主動引導這些學生社團開展多種不定期的活動，如各種書法繪畫展、中外電影名片展、科技論壇、環保理想服務等，這些活動拓寬了學生知識面，激發他們持續完善自我，提升自身的綜合素養。五、加大人文素養和科學精神教育取得的成果和體會其一，學生參與校園文化活動的主動性明顯提升。學校加大人文素養和科學精神教育的一系列措施實施以后，學校的校園文化藝術氛圍更加濃厚，學生參與校園文化活動的主動性更加高漲。據初步統計，我校每年參加學校和院系組織的校園文化活動的學生均達80%以上，這對提升大學生文化素養和思想政治素養所產生的潛移默化的作用是不可估量的。其二，促進了學生的學習，提升了學生的綜合素養。近幾年我校畢業生一次就業率穩居92%以上。按照我校近幾年開展的“畢業生質量跟蹤調查”，用人單位普遍反映西大學生政治素養高、責任心強、知識面寬、后勁足。2001年以來，我校學生獲得省級以上“優秀學生”、“優秀團員”等榮譽稱號的學生485人。我校學生藝術團創作編排的節目，先后參加了由教育部主辦的第一、第二、第四、第五和第七屆“五月的鮮花”全國高校大學生文藝展演活動，節目受到教育部有關領導、兄弟院校及現場觀眾的一致好評，其中《傳統與現代》、《英雄如歌》被《中國教育報》、《中國青年報》等媒體給予重點報道，我校也成為“五月的鮮花”演出活動受邀最多的髙校之一。學生社團同慧影視工作室的多部DV作品獲獎，其中《火箭鵪鶉》在第九屆上海國際電影節上獲得最佳創意獎，《霸王年代》榮獲第六屆全國大學生DV影片大賽“最佳長片獎”，《紫陀螺》獲得第九屆團中央“五個一工程”優秀文化作品獎。據不完全統計，2001年以來，我校本科生公布發表論文600余篇，有的文章發表在SCI源期刊上，如生命科學學院03級本科生趙潔以第一作者在SCI源期刊《MedicalHypotheses》（阻礙因子1.299）發表了研究論文。2001年以來，我校共有72人次在全國大學生數學建模競賽中獲獎。在最近兩屆“挑戰杯”課外學術科技作品競賽中，我校共有28件作品在省級競賽中獲獎，并榮摘“優勝杯”，有8件作品在全國“挑戰杯”競賽中獲獎。其三，體會與體會。一是重視人文素養教育和科學精神教育的體系構建和全方位開展。素養教育的本質是一種育人理念，是一項系統的教育工程。因此，我們加大領導，統籌規劃，全方位開展，不管是課堂教學、制度架構，依舊校園環境建設、校園文化活動的開展、學術文化氛圍的營造等等，都作為了加大人文素養和科學精神教育的殿堂，并有打算、有組織有目的開展各項活動，取得了明顯的成效。二是注重結合學校的實際和優勢，形成自身的特色。不同的學校都有不同的特點和自己的優勢，素養教育也無固定的模式。在加大人文素養和科學精神教育過程中，我們突出綜合大學的特點，促進科學精神教育與人文精神教育的相互融合，突出傳統文化教育的優勢，凸現學校特色，收效明顯。三是堅持弘揚主旋律，堅持素養教育與思想政治教育的有機結合。思想政治素養教育是素養教育的靈魂。我們在加大人文素養和科學精神教育過程中，始終堅持弘揚時代主旋律，將思想政治教育融入各種素養教育活動之中，把培養學生的愛國主義精神作為人文素養教育的首要任務，促進學生思想道德素養和科學文化素養的和諧進展，思想政治素養髙差不多成為我校畢業生最為明顯的特點之在科學精神與人文精神的交融中促進學生全面進展——西北大學校園文化建設彰顯優勢與特色摘要：大力加大人文素養和科學精神教育，促進學生思想道德素養、科學文化素養和健康素養