種植打算托班一、植物：1、目標：結合季節特征，引導幼兒運用多種感官，感知事物現象，進展幼兒觀看力，為幼兒供給嘗試、探究、實驗的時機，通過親自觀看、動手、種植獲得學問，培育幼兒對大自然的興趣，豐富自然科學學問，養成留意集中，專注的好習慣，學習簡潔的勞動技能。2、材料預備：園內植物、種子〔花生、黃豆、綠豆、金盞菊、記錄本、筆。3、活動方式：種在土里觀看其生長〔花生。泡在水里觀看其生長〔花生、黃豆、綠豆〕裝在透亮容器中作上標記，隨時觀看〔花生、黃豆、綠豆〕二、動物：1、目標：通過飼養小動物，了解其外形特征及生活習性，學習照看小動物，獲得開心體驗，增長學問，激發幼兒的古怪心及探究欲望，充分發揮幼兒主動學習的樂觀性，培養集中留意力認真做事的良好習慣和對小動物的愛心。2、材料預備：貝殼3、活動方式：觀看并學習記錄小動物的生長過程。將小動物生長過程中的變化小圖書。種植打算托班春天來了，萬物復蘇。為了讓孩子們更深切的感受到春天給動植物帶來的變化，更直觀的了解植物生長的過程，潤幼大三班的孩子開展了種植觀看活動。孩子們帶來了蘿卜，黃豆等適合幼兒園種植的植物，通過每天的觀看記錄，孩子們覺察了在植物身上的靜靜的變化，也培育了孩子寵愛自然，樂于觀看的好的習慣。活動目標1、讓幼兒獲得更多的觀看、覺察時機。2、通過各種感官感知植物的特性，進展觀看力量和比較力量。3、幼兒可以通過看、摸、嘗、嗅等感覺通道獲得很多的閱歷和感受。活動預備：選擇一片適宜的土地，一些蔬菜、花卉的種子〔盡量是生長周期較短的植物，一些小工具〔如小鏟子、小鋤頭等活動過程1、引導幼兒觀看并生疏所預備的植物種子，并將它們成熟后的狀態給幼兒看一看教師出示圖片，“你們生疏它們嗎？它們是什么？”幼兒自由爭論自己吃瓜的感受。2、指導幼兒種植所帶的植物種子學會正確的種植方法?！步虝變和茢嗫拥纳顪\〕將種子放進坑里，并覆上土?；顒友娱L：定期觀看自己所種植的植物，看看它們是怎么生長的，個其他幼兒講一講，或者畫一畫。種植實踐活動的意義：種植活動一旦進入幼兒園，它就不再是純粹的種植，而是承載著諸多教育價值的種植課程。幼兒園種植課程不同于農業院校的種植專業教育。它不是為了讓幼兒獲得有關種植的專業學問，而是以種植活動為媒介，促進幼兒進展。如讓幼兒持續、深入地爭論一種植物，幫助他們把握科學爭論的方法，培育科學素養，激發寵愛自然的情感，等等。幼兒園種植課程強調讓幼兒親自參與種植過程。由于幼兒身心進展水平和種植程序的簡單性，不同年齡幼兒參與種植活動的程度可有所不同。幼兒園種植課程所屬的領域是科學。在種植活動中，幼兒可以對所種植物的生長狀況進展持續深入的爭論，進而對四周其他植物及其生長狀況產生興趣、古怪心和求知欲。通過種植活動，幼兒可以把握科學爭論的心智技能和方法技能，包括對植物生長現象的古怪、提問、探究、調查、爭論、反思以及形成自己的觀點和理論。在種植活動中，幼兒要運用點數、測量、排序、分類等數學技能來完成種植任務，感受種植活動所蘊含的數量關系并體驗到數學的重要性和趣味性。通過種植活動，幼兒能覺察各種植物的外形特征、生長周期、生長需求及植物與環境之間的生態關系等，在接觸自然、探究自然的根底上，幼兒能萌發寵愛大自然的情感，養成敬重生命、保護環境的態度。從安康教育的角度來看，種植活動是一種體育活動。在種植活動中，幼兒要鋤地、挖坑、填土、澆水、施肥等，這些行為能使幼兒的大肌肉、小肌肉力量得到熬煉。此外，教師也可以針對幼兒存在的偏食、挑食問題選擇種植種類。例如，山東利津縣其次幼兒園在覺察大局部幼兒不寵愛吃胡蘿卜和南瓜后，就讓幼兒在親自種植和照料的過程中寵愛上胡蘿卜和南瓜。從語言教育的角度來看，種植活動為幼兒供給了全語言促進其口語表達力量及前閱讀和前書寫技能的進展。例如，幼兒情愿參與爭論，分析植物生長過程中各種現象產生的緣由；幼兒能夠把握植物各個部位、根本種植程序及植物各種生長現象的名稱；幼兒會查找資料了解植物各種生長現象，知道書本和網絡的用途，產生閱讀興趣，提高前閱讀力量：幼兒可運用圖畫、簡潔的圖表或文字等記錄觀看結果，提高前書寫力量等。從社會教育的角度來看，種植活動是一種社會活動。幼兒需要與教師、同伴合作完成種植任務，溝通各種覺察，有時還需合作進展試驗，探究植物生長的規律。另外，對植物的治理和照料也有助于培育幼兒初步的責任感。從藝術教育的角度來看，種植活動為幼兒供給了豐富的藝術表現內容。在種植過程中，幼兒通過認真細致地觀看植物，可以覺察植物的美，并用寵愛形式表現出來。種植活動也為幼兒供給了藝術創作的材料。種植打算托班意圖：大班幼兒古怪、好問，樂于動手嘗試，寵愛探究大自然的奇特。但是現在的孩子物質生活優越，網絡、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的時機。在生活以至于更多的孩子不知道果實是如何得到的，更不會清楚種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀看、實踐操作、溝通共享中，把握種植的要領及科學的觀看、記錄方法，既可以滿足幼兒的探究欲望，激發起幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的`歡快。你們如何利用種植區開展好玩的種植活動，充分發揮其教育作用呢？我們做了以下打算。水桶等。目標：1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的根本條件。2、熬煉幼兒能單獨種植，把握正確的種植方法，并積極參與爭論，大膽發表自己的見解。3、使幼兒感受種子生長的奇特，體驗種植勞動帶來的歡快。4、滿足幼兒的探究欲望，激發起幼兒的責任感?；顒右唬杭ぐl幼兒的興趣進展種植前的猜測1、請幼兒觀看種子發芽的錄像，引發幼兒興趣。教師提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得奇特嗎？種子萌發之后植株是又是如何生長的呢？植株生長到肯定程度會怎樣呢？〔教師樂觀鼓舞幼兒進展答復，并準時的賜予表揚〕2、調動幼兒已有的閱歷，和幼兒一起爭論種植的方法。引導幼兒相互爭論，表達種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及閱歷，明確種植方法，以類似的閱歷方法培育植株。3、幼兒分組適宜的場所進展種植活動，教師進展重點指導?；顒佣禾骄糠N植的條件將假設干株一樣的植株分別種在A：水量適中與干旱B：見光與陰暗C：室溫與低溫條件下，分組觀看不同條件下的植株生長狀