高三語文主題讀寫素材（第294期）主題：擔當中國復興大任的有為青年——影響力的雙向塑造【作文指導】【文題在線】閱讀下面的材料，按要求作文。晉代傅玄在《太子少傅籃》中說“近朱者赤，近易者黑”，又說“聲和到響清，形正前影直”，早在春秋戰國時期，茍子也有類做的思想，他在《勸學》里說“玉在山兩草木潤，淵生球而度不枯”。古人告訴我們，環境對個人成長很重要，但個人同樣可以通過自身的修養，才能等影響他人，改變環境。作為擔當中國復興大任的有為青年，你對此是如何認知與理解的?請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題:不要套作，不得抄裘:不得泄露個人信息:不少于800字。【文題解析】這篇材料作文主要是要求考生對于環境與個人成長之間的關系進行探討。可以簡單介紹晉代傅玄和春秋戰國時期的茍子的觀點。傅玄認為接近有才能的人會使自己變得出色，而接近庸俗之輩則會使自己變得平庸。茍子則強調個人修養的重要性，他認為只有通過自身的修養才能影響他人并改變環境。考生可以引入現實生活中的例子來支持以上觀點。比如說，在學習上，如果我們身邊都是努力學習的同學，我們也會受到他們的影響而提高自己；相反，如果周圍都是不思進取的人，我們可能也容易失去動力。在工作上也是一樣，在一個積極向上、團結合作的團隊中工作，個人也會更有動力和成長空間。可以結合個人經驗或者現實案例說明個人修養對于影響他人和改變環境的重要性。可以舉例說明自己通過良好的品德、積極向上的態度和行為來影響他人，使周圍的環境變得更加和諧、積極向上。最后，可以總結全文并給出自己的觀點。認為環境對于個人成長確實有重要影響，但個人修養同樣也是至關重要的，只有通過自身的努力和修養才能真正影響他人，并改變周圍的環境。【佳作賞析一】擔當中國復興大任的有為青年——影響力的雙向塑造近朱者赤，近易者黑。這句晉代傅玄在《太子少傅籃》中的名言以簡潔而深刻的方式告訴我們，環境對個人成長起著至關重要的作用。早在春秋戰國時期，茍子也曾有類似思想，他在《勸學》中寫道：“玉在山兩草木潤，淵生球而度不枯”。這些古人的智慧啟示我們認識到個人與環境之間相互影響、相互塑造的關系。作為擔當中國復興大任的有為青年，我深知個人修養和環境塑造對于影響他人和改變環境同樣重要。就像近朱者赤一樣，一個人所處的環境會潛移默化地影響著他的思想、行為和價值觀。如果我們身處良好的學習、工作和社交環境中，并與優秀、正直、有追求的人為伍，那么我們將被激發出更多潛力，并獲得更多機遇去實現自己的價值。相反，如果我們身處不良的環境中，并與消極、墮落的人為伍，那么我們很可能受到負面影響，甚至走上錯誤的道路。因此，我們應該認識到自身所處環境的重要性，并主動選擇與改變環境，以促進個人成長。然而，在這個過程中，我們不能僅僅依賴外部環境的塑造力量。正如茍子在《勸學》中所說，“玉在山兩草木潤”，說明個人修養同樣對于影響他人和改變環境起著重要作用。個人修養是指一個人內心的素質和道德品質。只有通過自身不斷地學習、思考和提升，才能具備更強大的影響力。當我們擁有高尚的情操、積極向上的態度和正確的價值觀時，我們就能夠以身作則地影響他人，并通過積極行動去改變環境。作為擔當中國復興大任的有為青年，我深刻感悟到自己對環境和他人的責任和使命。首先，在選擇自己所處環境時，我將積極選擇良好的學習和工作環境，與優秀的人為伍，共同成長。我將不斷提升自己的專業能力和素質，以實現個人價值，并為社會發展貢獻力量。同時，在影響他人和改變環境方面，我將以身作則，傳遞正能量。通過積極參與公益活動、分享知識經驗、幫助他人解決問題等方式，我將努力影響身邊的人，激發他們的潛力，并共同創造一個更美好的社會。在這個過程中，我們還需要認識到個人修養和環境塑造是相互關聯、相互促進的。通過自身的修養提升和積極行動去影響他人和改變環境，我們也會受到環境的反饋和影響。因此，在擔當中國復興大任的道路上，我們需要時刻保持謙遜、堅韌和自律，并不斷調整自己與環境之間的關系。總而言之，作為擔當中國復興大任的有為青年，我們應該深刻認識到個人與環境之間相互塑造、相互影響的關系。既要重視選擇良好的環境和與之相適應，也要注重個人修養和積極行動。通過雙向塑造，我們將發揮更大的影響力，為實現中國的復興貢獻自己的力量。同時，我們也要時刻保持謙遜、堅韌和自律，不斷調整與環境之間的關系，以更好地適應并改變環境。只有如此，我們才能成為真正擔當復興大任的有為青年。【佳作賞析二】環境塑造我，修養改變世界近朱者赤，近墨者黑。這是一句我們常常聽到的諺語，意思是與優秀的人交往可以使自己變得優秀，而與不良的人接觸則容易受其影響。這個道理早在晉代傅玄的《太子少傅篇》中就已經被提出來了。他還強調了聲音和形象對于人的影響。古代學者茍子也有類似的思想，他在《勸學》中說：“玉在山兩草木潤，淵生球而度不枯。”這些古人的智慧告訴我們，環境對個人成長至關重要，但個人修養同樣能夠影響他人，并改變環境。作為擔當中國復興大任的有為青年，我深刻認識到環境對于個人發展的重要性。一個良好的環境可以為我們提供更多機會和資源，讓我們有更多可能實現自己的價值。如果我們能夠與優秀、正直、有追求的人為伍，就能夠從他們身上汲取精華，并得到啟發和指導。通過與這樣的人交流互動，在他們身上學習到正確的價值觀、健康的生活方式和積極的思維方式。這樣的環境能夠激發我們的潛能，提高我們的能力和素質。然而，環境并不是唯一決定個人發展的因素。個人修養同樣具有重要作用。個人修養是指通過自身努力，培養良好的品德、道德觀念和行為習慣。只有擁有正確的價值觀和道德準則，才能在面對誘惑和困難時保持堅守，并做出正確的選擇。同時，良好的修養還包括廣泛閱讀、獨立思考、自我管理等方面。通過不斷地學習和提升自己，我們可以成為一個有內涵、有責任感、有擔當的人。作為青年學子，我們不能僅僅依賴于環境來塑造自己。相反，我們應該主動去創造一個良好的環境，并通過自身修養去影響他人和改變環境。首先，我們要樹立正確的人生目標和追求。只有明確了自己想要成為什么樣的人，才能夠更好地規劃未來并付諸行動。其次，我們要積極主動地與優秀的人交流和學習。通過結識各行各業的精英，我們可以拓寬自己的眼界，增長見識，并受到他們的啟發和激勵。最后，我們要注重自身修養，不斷提升自己的能力和素質。只有成為一個內外兼修、全面發展的人才能夠在競爭激烈的社會中立足。總之，環境對個人成長起著至關重要的作用，但個人修養同樣不能忽視。作為擔當中國復興大任的有為青年，我們應該認清這一點，并主動去創造一個良好的環境，并通過自身修養去影響他人和改變環境。只有這樣，我們才能夠實現自己的夢想，并為國家和社會做出更大的貢獻。【閱讀拓展】（一）杜甫埋伏在中年等我上蒼厚我。從初中開始，我就聽父親在日常生活中聊古詩，后來漸漸和他一起談論，這樣的好時光有二十多年。父女二人看法一致的很多：比如都特別推崇王維、李后主，特別佩服蘇東坡；很欣賞“三曹”、辛棄疾；也都特別喜歡“孤篇橫絕”的《春江花月夜》……也有一些是同中有異：比如劉禹錫和柳宗元，我們都喜歡，但是我更喜歡劉禹錫，父親更喜歡柳宗元；“小李”和“小杜”，我都狂熱地喜歡過，最終絕對地偏向了李商隱，而父親始終覺得他們兩個都好，不太認同我對李商隱的幾乎至高無上的推崇。最大的差異是對杜甫的看法。父親覺得老杜是“詩圣”，唐詩巔峰，毋庸置疑。而當年的我，作為20世紀80年代讀中文系、滿心是薔薇色夢幻的少女，怎么會早早地喜歡杜甫呢？父親對此流露出輕微的面對“無知婦孺”的表情，但從不說服，更不以家長權威壓服，而是自顧自地享受他作為“杜粉”的快樂。他們那一代，許多人的人生楷模都是諸葛亮，所以父親時常來一句“諸葛大名垂宇宙”“萬古云霄一羽毛”，或者“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，然后由衷地贊嘆：“寫得是好！”他讀書讀到擊節處，會來一句：“語不驚人死不休！”——這是杜詩；看報讀刊，難免遇到常識學理俱無還耍無賴的，他會怒極反笑，來一句：“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。”——這也是杜詩；看電視里不論哪國的天災人禍，他都會嘆一聲：“眼枯即見骨，天地終無情！”——這還是杜詩；而收到朋友的新書，他有時候讀完了會等不及寫信而給作者打電話，如果他的評價是以杜甫的一句“庾信文章老更成”開頭，那么說明他這次激動了，也說明這次通話往往會持續一個小時以上。父親喜歡馬，又喜歡徐悲鴻的馬，看畫冊上徐悲鴻的馬，有時會贊一句：“‘一洗萬古凡馬空’，是好。”——我知道“一洗萬古凡馬空”是杜甫《丹青引贈曹將軍霸》中的一句，可是我總覺得老杜這樣夸曹霸和父親這樣夸徐悲鴻，都有點夸張。我在心里嘀咕：人家老杜是詩人，他有權夸張，那是人家的專業需要，你是學者，夸張就不太好了吧？有時對著另一幅徐悲鴻作品，他又說：“‘所向無空闊，真堪托死生。’著實好！”杜甫《房兵曹胡馬》中的這兩句，極其傳神而人馬不分，感情真摯，倒是令我心服口服。我也特別喜歡馬，但不喜歡徐悲鴻的畫，覺得他畫得“破破爛爛的”（我曾當著爸爸的面這樣說過一次，馬上被他“逐出”書房），而人家杜甫的詩雖然也色調深暗，但是寫得工整精麗，我因此曾經腹誹父親褒貶不當；后來聽多了他的以杜贊徐之詞，又想：他這“著實好”，到底是在贊誰？好像還是贊杜甫更多。父親有時沒來由就說起杜甫，用的是他表示極其贊嘆時專用的“天下竟有這等事，你來評評這個理”的語氣——“你說說看，都已經‘一舞劍器動四方’了，他居然還要‘天地為之久低昂’。”我說：“嗯，是不錯。”父親沒有介意我有些敷衍的態度，或者說他根本無視我這個唯一聽眾的反應。他右手平伸，食指和中指并攏，在空中用力地比畫了幾個“之”，不知是在體會公孫氏舞劍的感覺，還是杜甫揮毫的氣勢。然后，父親搖頭嘆息了：“他居然還要‘天地為之久低昂’！著實好！”我暗暗想：這就叫“心折”了吧。晚餐后父親常常獨自在書房里喝酒，喝了酒，帶著酒意在廳里踱步，有時候踱著步，就念起詩來了。《琵琶行》《長恨歌》父親背得很順暢，但是不常念——他總是說白居易“寫得太多，太隨便”，所以大約不愿給白居易太大面子。如果是“春江潮水連海平”，父親背得不太順，有時會漏掉兩句，有時會磕磕絆絆，我便在自己房間里偷偷翻書看，找到他的“事故多發地段”。若是杜甫，父親就都“有始有終”了，最常聽到的是“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄……”他總是把“哭”念成“闊”的音。有時候夜深了，我不得不打斷他的“牽衣頓足攔道‘闊’”，說：“媽媽睡了，你和杜甫都輕一點。”有一次，聽到他在書房里打電話，居然大聲說：“這篇文章老杜看過了，他認為……”我聞言大驚：什么？杜甫看過了？他們居然能請到杜甫審讀文章？！原來，此老杜非彼老杜，而是父親那些年研究的當代作家杜鵬程——長篇小說《保衛延安》的作者。有一些父親的學生和讀者，后來議論過父親花那么多時間和心血研究杜鵬程是否值得，我也曾經問過父親，對當初的選擇時過境遷后作何感想。父親的回答大致是：一個時代的作品還是要放在那個時代去看它的價值，杜鵬程是個部隊里出來的知識分子，他一直在思考時代和自我反思，他這個人很正派、很真誠。有一天，我突發奇想，有了一個“大膽假設”：杜甫是“老杜”，杜鵬程也是“老杜”，父親選擇研究杜鵬程，有沒有一點多年酷愛杜甫的“移情作用”呢？說不定哦！“庾信平生最蕭瑟，暮年詩賦動江關”，怎奈去日苦多，人生苦短。“儒術于我何有哉，孔丘盜跖俱塵埃”，可嘆智者死去，與愚者無異。十年前，父親去世時，我才真正懂得“莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地終無情”這幾句的含義。可是我寧可不懂，永遠都不懂。父親如此喜歡杜詩，于是，安葬他的時候，我和妹妹將那本他大學時代用省下來的伙食費買的、又黃又脆的《杜甫詩選》一頁一頁撕下來，仔仔細細地燒給他。不過這時，我已經喜歡杜甫了。少年時不喜歡他，那是我涉世太淺，也是我與這位大詩人的緣分還沒到。緣分的事情是急不來的——又急什么呢？改變來得非常徹底而輕捷。那是到了三十多歲，有一天我無意中重讀了杜甫的《贈衛八處士》：人生不相見，動如參與商。今夕復何夕，共此燈燭光。少壯能幾時？鬢發各已蒼！訪舊半為鬼，驚呼熱中腸。焉知二十載，重上君子堂。昔別君未婚，兒女忽成行。怡然敬父執，問我來何方。問答乃未已，驅兒羅酒漿。夜雨剪春韭，新炊間黃粱。主稱會面難，一舉累十觴。十觴亦不醉，感子故意長。明日隔山岳，世事兩茫茫。這不是杜甫，簡直就是我自己，親歷了那五味雜陳的一幕——二十年不見的老朋友驀然相見，不免感慨：你說人這一輩子，怎么動不動就像參星和商星那樣不得相見呢？今天是什么日子啊，能讓同樣的燈燭照著！可都不年輕嘍，彼此都白了頭發。再敘起老朋友，竟然死了一半，不由得失聲驚呼，心里火燒似的疼。沒想到二十年了，我們還能活著在這里見面。再想起分別以來，變化有多大啊，當年你還沒結婚呢，如今都兒女成行了。這些孩子又懂事又可愛，對父親的朋友這么親切有禮，圍著我問我從哪兒來。你打斷了我和孩子的問答，催孩子們去備酒。你準備吃的，自然是傾其所有，冒著夜雨剪來的春韭肥嫩鮮香，還有剛煮出來的摻了黃粱米的飯，格外可口。你說見一面實在不容易，自己先喝，而且一喝就是好多杯。多少杯也不醉，這就是故人之情啊！今晚好好共飲吧，明天就要再分別，世事難料，命運如何，便兩不相知了。這樣的詩，杜甫只管如話家常一般寫出來，我讀了卻有如冰炭置腸，倒海翻江。就在那個秋天的黃昏，讀完這首詩，我流下了眼淚——我甚至沒有覺得心酸、感慨，眼淚就流下來了。奇怪，我從未為無數次擊節的李白、王維流過眼淚，卻在那一天，獨自為杜甫流下了眼淚。原來，杜甫的詩不動聲色地埋伏在中年等我，等我風塵仆仆地進入中年，等我懂得了人世的冷和暖，來到這一天。我在心里對梁啟超點頭：您說得對，杜甫確實是“情圣”！我更對父親由衷地點頭：您說得對，老杜“著實好”！那一瞬間，一定要用語言表達，大概只能是“心會”二字。也許父親會啼笑皆非吧？總是這樣，父母對兒女多年施加影響卻無效的一件事，時間不動聲色、輕而易舉就做到了。此刻的我突然擔心：父親在世的時候，已經知道我也喜歡杜甫了嗎？我品讀古詩詞的隨筆集《看詩不分明》出版時，已經是2011年，那時父親離開快五年了。我趕緊去翻保存剪報的文件夾，看到了自己第一次贊美杜甫的短文，是2004年發表的，那么，父親是知道了的——知道在杜甫這個問題上，我也終于和他一致了。真是太好了。歲月匆匆，父親離開已經十年。童年時的唐詩書簽也已不知去向。幸虧有這些真心喜歡的古詩詞，依然陪著我。它們就像一顆顆和田玉籽料，在歲月的逝波中沉積下來，并且因為水流的沖刷而越發光潔瑩潤，令人愛不釋手。（二）似水流年，那一紙泛黃的水墨香一滾滾浮生，作別流年，彈指一揮間，年華已悄然走遠。鏡中，再不似舊日之青春如玉的模樣。細數滿頭青絲，其中竟有一兩根微染霜花。而那一聲輕嘆，還來不及呼出，便隨流水緩緩逝去。于微雨中，竟偷得浮生半日閑，抑制不住地滿心竊喜。隨手放一張CD，那古箏便在清涼靜寂的房間里，撥響行云流水般柔緩溫潤的琴弦，和著微雨輕叩的滴答聲，裊裊娜娜地流淌一地清韻。俯身，將自己埋在一堆繁雜的物什里，修整心情和一些早該拋卻，卻又沒來得及處理的物品。許多東西隨手擱置，也就忘了，而今滿滿的，幾欲成災。知道自己不是個勤快之人，也不是個細心之人，所以，此番收撿的時候格外的用心，生恐一不留神，便錯失了許多原本細小的感動和美麗。而那堆泛黃的信箋便是從一個文件夾里，嘩啦一聲，跌落出來的。素色的紙箋上舔著墨痕，而字跡微微有些泛潮。一個個清秀婉約的字體，就那樣靜靜地躺在字里行間，如一方靜玉，古樸而凝重。看上去，就像某個走舊的場景，或是一些深諳的情節。如煙的往事一層層剝落，那些詩情畫意的繾綣在泛黃的水墨香里一點點暈開，像一幅幅凝固的時間畫卷。透過略顯滄桑的字跡，昭示著那年那月，青春時代的靜美、夢想和甜蜜。二斜斜地靠在床邊，懷著一絲虔誠和莊重，打開那些泛著墨香的信箋。一部分是我自己的筆跡，每一頁，都是用娟秀的小楷書寫，從中可窺出那時略帶一絲青澀和稚嫩的筆力。每一頁，都絮絮低語著那時的素色華錦。那份輕靈和懵懂，那份遣詞造句的羞澀和凌亂，從字句間一覽無余，此刻品來不覺啞然失笑。而那份珍藏于心底的記憶，便在此刻伴著微雨徐徐拓展開來，泛黃的書箋被我仔仔細細、一頁頁地翻過。而思緒則跟隨素箋上臨下的大大小小、深深淺淺的足跡，開始穿梭于時空，回身漫溯記憶的源頭。那些再簡單不過的黑白背幕，此刻在我眼中卻不亞于一幅絕美的畫卷。當所有青春的印記被歲月蕩滌之后，塵世間一切浮華不再，俗雜不再，一顆心又回到了最初最原始的純樸。俯身，拾起一頁頁字里行間的昏黃，那些雋秀溫煦的容顏，那些年少時的喜怒悲愁，那些或青澀或美麗的光陰故事，都在雕花鏤空的窗欞前，連綿波涌而來，隨微雨，落無聲。風輕輕曳動著，與我一起洗凈鉛華，品閱戀戀風塵中那些紫陌纖塵的舊事。那些微小細碎的記憶，在雨絲的氤氳中點滴成串，靜靜鐫刻著生命中遠去的風景。隨著歲月的流逝，那份年輕時候心靈的悸動早已被凝練，被褪卻，純真和質樸漸漸離我們而去。青春沙漏中那些窗欞下的微瀾心語，被幾度春暖花開的低吟淺唱深深鎖住，紊亂的心緒逐漸被時光打磨梳理得光滑而圓潤。而那些泛黃的信箋，卻成了生命中恒遠的絕唱。【閱讀訓練】閱讀下面的材料，完成1-3題。賣蘑菇的女孩劉艷杰天氣寒冷，我習慣步行上班。老君臺后街的菜市路口是我上班的必經之處，在那里總能遇見一個約摸十二三歲的女孩，她總是站在距離路口30米遠的一個水泥墩旁賣蘑菇。水泥墩上一層污漬，凌亂地涂著些小廣告。女孩將竹籃放在水泥墩上，竹籃里盛滿了新鮮的蘑菇。女孩一只手搭在籃系上，另一只手套進像自己縫制的棉手套里，一直勾頭瞅著竹籃里的蘑菇，偶爾抬頭瞟一眼過往的行人。女孩引起我的注意。這天我提前半小時出門。冬天早晨氣溫低，夜晚霜雪落滿地。女孩站在那里，似乎有些羞赧，半天不說一句話，不像其他菜販子，老遠招攬行人來買菜。女孩的生意有些慘淡，十多分鐘才有一個人來買蘑菇。我走過去站在女孩的蘑菇攤前。“叔叔你好，買蘑菇不？”女孩見我站在地攤前，一臉興奮地問。“給我稱兩斤。”我抬頭看女孩一眼。其實我和家人都不太喜歡吃蘑菇，平時也很少買。女孩笨拙地一手掂秤桿，一手往秤盤里輕放蘑菇。“請你放心，買俺的蘑菇保你不吃虧。俺這蘑菇不摻水，吃不完放個十天半月也凍不壞。”女孩邊稱蘑菇邊解釋。“我就是聽說你賣的蘑菇不摻水才來買的。”我沖女孩笑著說。女孩把稱好的蘑菇裝進食品袋后遞給我。我數給女孩六塊錢，女孩隨即找回一塊錢，我一怔：“兩斤不正好六塊錢嗎？”“不是哩，俺賣的蘑菇兩塊半錢一斤。”“真是物美價廉，你為啥不在菜市里賣呀？那里人多，這么好的蘑菇，肯定賣得快。”“在菜市里賣要交三塊錢稅哩，在這兒賣不交稅。”我又跟女孩聊了幾句，和女孩打了招呼后，拎著買的那兜蘑菇直奔單位。上午下班，我回家告訴妻子：“咱伸伸手，幫一下賣蘑菇的女孩。以后咱們可以試著多吃些蘑菇……”妻子也連聲說好。每天我拎少則兩三兜多則四五兜蘑菇上班。一次，女孩特意問我：“叔叔，近些日子你為啥突然買俺那么多兜蘑菇哩？”我謊稱：“自從第一次買你的蘑菇帶進單位，同事見了夸我買的蘑菇新鮮不摻水，都想讓我順便給他們捎些。”女孩感激道：“哦，原來是這樣呀。謝謝叔叔每天來買俺那么多蘑菇。”我和女孩逐漸熟悉起來，每次來買蘑菇都會和她聊上一會兒。“這蘑菇是你家種的嗎？”“不是哩，是俺媽從外面買回來的，然后俺和俺媽每天再趕早集賣。”“這一竹籃蘑菇能賺多少錢？”“二十塊錢左右吧。”“你應該好好讀書，怎么每天在這里賣菜呀？”“俺讀七年級，不上早讀課，八點之前趕到學校不會耽誤課程哩。俺想幫俺媽多賣些菜，多掙點錢，俺爸的手術就能盡早做。”我暗自豎起大拇指，多懂事的閨女啊！就這樣，我每天樂此不疲地買女孩的蘑菇。一天晚上，妻子突然告訴我：“老公，你每天買回幾兜蘑菇，咱家確實吃不完。為了幫助女孩，我把你買回來的蘑菇便宜兌給了鄰居……”我笑了，妻子也笑了。轉眼兩個多月過去了，一天。我像往日一樣準時路過女孩賣蘑菇的地方，可左等右等也不見女孩的影子。這時，從水泥墩后面的門面房里走出來一位老人，她問我：“這位同志，你是不是在等那個賣蘑菇的女孩？”我說：“是的，大娘。”老人說：“昨天那女孩賣完蘑菇對我說她得些日子不來，她說要是我碰見你，就把這封信交給你。”我接過信，慢慢地展開：叔叔你好！從明天起俺得一段時間不能來賣蘑菇，因為俺爸的病又厲害了，時間緊迫，俺和俺媽必須到省城給俺爸治病。非常感謝你兩個多月來一直默默地幫助俺，使俺在這個寒冷的冬天里倍感溫暖……俺也特別感謝你的同事對俺的幫助，所以每兜都多稱一二兩以表謝意……(有刪改)1.下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.作品以一個寒冷的冬天為背景，通過“我”的視角，生動地敘寫了賣蘑菇的女孩的艱辛生活和不幸遭遇，塑造了栩栩如生的人物形象。B.文章第一段綜合運用環境描寫、細節描寫、動作描寫和神態描寫等描寫手法，生動而真切地展現了一幅女孩冬天賣蘑菇的生活場景，為下文作鋪墊。C.作品對“我”的妻子這個人物著墨不多，她是一個善良、理解丈夫的人。文中“我”與她的對話，表現了夫婦倆對女孩的真誠幫助。D.“我”與女孩的對話不僅親切自然，而且富于鄉土氣息和地方特色，小說主要通過對話來具體交代女孩的生活境況、家庭遭際，來凸顯她的美好品質。2.小說中賣蘑菇的女孩有哪些性格特點？請簡要分析。3.作品以女孩給“我”的一封信為結尾，這樣處理有什么好處？請結合全文簡要分析。