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文檔簡介

5.最后的時刻一、導入新課學生匯報有關“革命者為革命視死如歸的”的名言警句，請學生談自己對革命者的敬仰，再板書“最后的時刻”。進入課文的學習。二、初步感知1.學生自讀課文，邊讀邊畫概括出江姐在生命的最后時刻都做了哪些事情。2.學生匯報江姐在生命的最后時刻都做了哪些事情。結合學生匯報大屏幕出示：處理文件、整理著裝、深情告別。過渡：對于每一個人，最寶貴的就是是生命，因為生命對我們每個人都只有一次，一旦失去，永遠不可能重來。所以提起死亡，我們每個人的心中總會充滿了恐懼，悲傷，也會有對生命的留戀和不舍。那么江姐在生命最后的時刻害怕了嗎？是呀，甚至沒有讓我們感到她有一點的悲傷。這與我們面對死亡是完全不一樣的。下面就讓我們再次回到課文之中，看看江姐的哪些表現與我們的生活中的不一樣。三、深入理解1.學生有感情朗讀課文1、2自然段，學生邊聽邊把江姐處理文件時感受最深的句子勾畫出來。2.學生交流：先讀一讀找到的句子，再說說感受深的理由。3.引導學生交流江姐處理文件時神態描寫、動作描寫的句子，讓學生感悟到江姐的從容鎮定、機敏老練。4.帶著自己的體會朗讀重點句子，一邊讀一邊討論怎樣讀才能讀出江姐的從容鎮定、機敏老練。5.面對生命的最后時刻，江姐認真地整理著自己的著裝，3、4、5自然段中的一些語句寫得特別好，作者通過外貌描寫和動作描寫讓我們看到了一個革命者的高大形象，下面同學們默讀課文3——5自然段，畫出整理著裝的句子。6.討論交流：你找出了哪些句子，這是什么描寫？學生匯報。引導學生重點分析：藍色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習慣地用手拍拍身上的灰塵，再理理旗袍上的折痕，然后彎著身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照，在室內試著走了幾步，像是要參加什么隆重的典禮似的。問：你參加過隆重的典禮嗎？你會做什么樣的準備？生回答（穿干凈的衣服、把自己打扮的漂漂亮亮的等。）可江姐的表現讓我感到出乎意料。你們覺得呢？四、學習方法過渡：同學們，作者是用哪些方法使江姐高大的形象躍然紙上的呢？學生交流后大屏幕出示：抓住人物的語言、動作、神態、心理、外貌等對人物進行刻畫。小結：作者巧妙地抓住江姐的語言、動作、神態等進行細致地刻畫，使江姐高大的形象躍然紙上，富有感染力，我們在寫作時也可以抓住人物的語言、動作、神態、心理、外貌等對人物進行刻畫，使你筆下的人物更加生動形象，栩栩如生。五、總結同學們，我們生在新世紀，長在紅旗下，我們要牢記：五星紅旗是烈士的鮮血染紅的，我們胸

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