書湖陰先生壁①□王安石茅檐長掃靜無苔②，花木成畦手自栽③。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來④。【注】

①湖陰先生：楊驥，字德逢，號湖陰先生，是元豐年間王安石居住江寧村的一位鄰里和經常往來的朋友。他是一位躬耕田園的隱士。②靜：這里形容楊德逢庭院既清靜又潔凈。③畦：田園花圃里分劃的小區(qū)。④護田：保護園田。將：攜帶。綠：指水色。排闥：推開門。闥，宮中小門。這兩句寫山水與人相親，描寫生動，用典而使人不覺。【鑒賞提示】

王安石(1021～1086)，字介甫，號半山，撫州臨川(今江西撫州)人。慶歷二年(1042)進士。嘉祐三年上萬言書，主張改革政治。擢升參知政事，曾前后兩度為相。主持變法，推行新政。晚年退居江寧(今南京市)半山園。封荊國公，世稱王荊公。卒謚文。他是北宋詩文作家，后期所寫的詩，構思更為精巧，字句更為精致；意境清遠，風格爽健。這首詩是王安石題在楊德逢屋壁上的。開頭二句贊美楊家庭院的清幽。后二句寫院外的山水，小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農田，青山如客人一樣把青翠送入門來，表達對湖陰先生高雅閑適情趣的稱贊。1．給下列加點字注音。(1)壬戌______

(2)窈窕______

(3)扣舷______(4)桂棹______(5)余音裊裊______(6)嫠婦______(7)愀然______(8)舳艫______(9)釃酒______(10)橫槊賦詩______(11)麋鹿______(12)匏尊______(13)蜉蝣______(14)更酌______(15)漁樵______【答案】

(1)rénxū

(2)yǎotiǎo

(3)xián

(4)zhào

(5)niǎo

(6)lí

(7)qiǎo

(8)zhúlú

(9)shī

(10)shuò

(11)mí

(12)páo

(13)fúyóu

(14)zhuó

(15)qiáo2．指出下列句中的通假字并解釋。(1)浩浩乎如馮虛御風____通____________________(2)山川相繆，郁乎蒼蒼____通____；____通____，________(3)舉匏尊以相屬____通____，________【答案】

(1)“馮”“憑”依靠，依據(2)“繆”“繚”連結，盤繞(3)“尊”

“樽”酒杯【答案】

(1)動詞，像/動詞，往，到(2)動詞，勸酒/動詞，囑托(3)名詞，農歷每月十五日/動詞，眺望(4)副詞，長久/動詞，增長(5)動詞，吟誦/動詞，歌唱/名詞，歌詞(6)動詞，攻克、打下/方位名詞，與“上”相對【答案】

(1)助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性/助詞，的/代詞，它(2)介詞，在/介詞，從/介詞，表被動(3)助詞，用在動詞、形容詞詞尾/助詞，相當于“嗎”

/介詞，在5.寫出下列句中古今異義詞的古義。(1)徘徊于斗牛之間古義：________________；今義：一種西班牙著名的斗牛游戲(2)白露橫江古義：__________________；今義：二十四節(jié)氣之一(3)凌萬頃之茫然古義：__________________；今義：完全不知道的樣子(4)是造物者之無盡藏也古義：__________________；今義：判斷動詞，表示判斷【答案】

(1)斗宿(南斗)和牛宿，星宿名(2)白茫茫的水汽(3)浩蕩渺遠的樣子(4)代詞，此、這6．指出下列句中活用的詞語并解釋。(1)名詞作動詞①歌窈窕之章________________②順流而東也________________③吾與子漁樵于江渚之上________________(2)名詞作狀語①西望夏口，東望武昌________________②烏鵲南飛________________(3)名詞的意動用法侶魚蝦而友麋鹿________________(4)動詞的使動用法①舞幽壑之潛蛟________________②泣孤舟之嫠婦________________(5)動詞的使動用法哀吾生之須臾________________(6)形容詞作名詞擊空明兮溯流光________________(7)形容詞作動詞①正襟危坐________________②方其破荊州，下江陵________________③不知東方之既白________________【答案】

(1)①歌：吟誦②東：向東進軍③漁樵：打魚砍柴(2)①西：向西；東：向東②南：向南(3)侶：以……為侶；友：以……為友(4)①舞：使……起舞②泣：使……哭泣(5)哀：為……而哀嘆(6)空明：水月交相輝映的江面(7)①正：整理②下：攻克③白：發(fā)白、變亮7．文言句式。(1)判斷句①固一世之雄也________________②是造物者之無盡藏也________________(2)倒裝句①定語后置句客有吹洞簫者________________②狀語后置句蘇子與客泛舟，游于赤壁之下________________③賓語前置句而今安在哉________________何為其然也________________④主謂倒裝句渺渺兮予懷________________(3)省略句①舉酒屬客________________②相與枕藉乎舟中________________③舳艫千里________________(4)被動句此非孟德之困于周郎者乎________________【答案】

(1)①用“……也”表示判斷。②用“……也”表示判斷。(2)①“吹洞簫者”作“客”的定語，“者”為定語后置的標志。②介詞結構“于赤壁之下”作狀語后置。③疑問代詞“安”作賓語，前置；“何”是“為”的賓語，前置。④“余懷”是主語，放在了謂語“渺渺兮”的后面。(3)①(余)舉酒屬客②(吾與客)相與枕藉乎舟中③舳艫(相接)千里(4)介詞“于”表被動。8．文學常識填空。蘇軾(1037～1101)，字________，號________，宋代四川眉山人，蘇洵之子，南宋時追謚文忠。與父洵、弟轍，合稱“________”。【答案】

子瞻東坡居士三蘇一、文段解析第一段：【思考】

(1)這是“賦”正文前一段簡短的敘事，可分幾層？(2)本段展示了怎樣的境界？感情色彩如何？明確：(1)可分三層：①第一句，點明時間、人物、地點。這是寫賦的正規(guī)筆墨，如一篇長詩前的小序。②第二、三句，前句寫景，后句敘事，為月出之前的情況。③第四、五、六、七句，亦為先寫景后敘事，為月出之后的情況。(2)本段展示了一種與友人相聚、泛舟江上、暢飲美酒、詠詩誦文、迎風賞月的舒暢飄逸，超然物外的境界。本段的感情色彩以喜悅為主。第二段：【思考】

(1)本段可分幾層？營造了怎樣的意境？(2)本段的“喜”從何體現(xiàn)？與上段的“喜”有何不同？(3)歌詞中的“美人”指代什么？歌詞代表了主人怎樣的情懷？(4)本段的“悲”從何體現(xiàn)？作者是怎樣描寫簫聲之悲的？(5)本段在全文結構中起了怎樣的作用？明確：(1)可分兩層：①寫作者的歌聲。②寫客人的簫聲。本段營造了一種主客之間簫歌互答、悲喜交集的境界。(2)本段的“喜”由主人“飲酒樂甚，扣舷而歌之”看出。本段的“喜”比上段更甚，這樣寫可為下層轉入“悲”形成更大的反差。(3)“美人”指所傾心的對象，代表一種理想的追求。它表現(xiàn)了作者的政治感慨，是作者在遭受貶謫之后，仍然堅持對生活的執(zhí)著態(tài)度，堅持對朝廷政事關切而不甘沉淪的情懷。(4)本段“悲”從客人悲涼的簫聲體現(xiàn)。作者借助夸張、想像，運用精細的刻畫和生動的比喻化抽象為具體，把洞簫那種悲咽低回的哀音表現(xiàn)得十分形象、真切。(5)轉折過渡【合作討論】文中“蘇子”與“客”的對話所表達的思想感情有何不同？這與作者所處的境遇有什么聯(lián)系？提示：“客”觸景傷懷，悲人生短促；“蘇子”拋卻人生愁懷，從變與不變的哲理分析中，表達了一種豁達開朗的情懷。前者滲透著作者的失意之嘆，后者流露出他對政治迫害的蔑視和身處逆境的自信與樂觀。二、疑難剖析1．怎樣理解本文寫景、抒情、議論緊密結合的特點？全文不論抒情還是議論，始終不離江上風光和赤壁故事。這就創(chuàng)造出一種情、景、理的融合，充滿詩情畫意而又含寓著人生哲理的藝術境界。第一段重在寫景，與作者超然曠達的心境相映成趣，也為下文的抒情、議論奠定了基礎。第四段雖然重在說理，卻借追述歷史陳跡、感懷歷史人物而顯示人生與天地“變”與“不變”的哲理。2．既然本文題目叫“赤壁賦”，那么它與傳統(tǒng)形式上的“賦”是否相一致？賦，是介于詩和散文之間的一種文學樣式。本文既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩的特質與情韻，同時又吸取了散文的筆調和手法，打破了賦在句式、聲律和對偶等方面的束縛，更多的是散文的成分，使文章兼具詩歌的深致情韻，又有散文的透辟理意。散文的筆勢筆調，使全篇文情勃郁頓挫，如“萬斛泉源”，噴薄而出。與傳統(tǒng)賦的講究整齊對偶不同，它的抒寫更為自由。如開頭一段“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，參差疏落之中卻有整飭之致；以下直至篇末，雖都押韻，但換韻較快，而且換韻處往往就是文義的一個段落，這就使本文特別宜于誦讀，極富聲韻之美，體現(xiàn)出韻文文學的長處，也體現(xiàn)了本文“以文為賦”的特點。三、學法指導1．本文雖是一篇散文賦，但它畢竟不是純散文，也不是詩，更不等于今天的散文詩。而是用比較自由的句式構成的帶有韻腳的散文。因此，在誦讀本賦時，應特別注意各段中的韻腳和對偶句。并從反復誦讀中，體會它的聲韻美。現(xiàn)將各級押韻字和換韻情況抄錄如下：第一段：“間”

“天”

“然”

“仙”第二段：“槳”

“光”

“方”

“慕”

“訴”

“縷”

“婦”第三段：“稀”

“飛”

“詩”

“昌”

“蒼”

“郎”

“東”

“空”

“雄”

“鹿”

“屬”

“粟”

“窮”

“終”

“風”第四段：“往”

“長”

“瞬”

“盡”

“主”

“取”

“月”

“色”

“竭”

“適”第五段：“酌”

“藉”

“白”需要指出的是，如果按現(xiàn)代漢語語音來讀，有些字今天已不再押韻，這是由于語音隨著語言的發(fā)展演變而變化了的緣故，在北宋時期，它們都是押韻的。至于其間發(fā)展演變的規(guī)律怎樣，那是音韻學研究的課題。2．音樂是作用于人的聽覺器官的一種無形語言。將無形語言寫得形象具體，是本文寫作上的一個技巧。運用夸張、想象和比喻，將抽象而不易捉摸的聲、情，寫得具體可感，訴諸讀者的視覺和聽覺，引起豐富的聯(lián)想是本文寫簫聲一段給人的印象。作者先用“其聲嗚嗚然”來摹擬剛剛吹響時的聲音，定下哀怨的基調，按著用“如怨，如慕，如泣，如訴”這樣具體可感的形象，寫簫吹到精彩動人之處，用“余音裊裊，不絕如縷”來形容聲音的婉轉悠揚，纏綿不斷，更加突出了“哀”的情調，把洞簫那悲咽低回的哀聲表現(xiàn)得十分形象、真切。最后寫到簫聲收到的藝術效果：“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”調動了視覺和聽覺，使簫聲具體可感又生動形象。閱讀下面的文字，完成1～5題。蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者平？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉！況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”1．下列加點的詞解釋有誤的一項是(

)A．正襟危坐危：危險的B．方其破荊州方：當C．舉匏尊以相屬尊：同“樽”，酒杯D．固一世之雄也固：本來【解析】

A．危：端正，正直。【答案】

A【解析】

C．語氣助詞，等同于“嗎”/介