植物的向性運動1、向性運動的概念：植物受到單一方向的外界刺激而引起的定向運動2、意義：向光性：使植物的莖、葉處于最適宜利用光能的位置，有利于接受充足的陽光而進行光合作用向地性：使植物的根向土壤深處生長，利于植株的固定，利于根從土壤中吸收水、無機鹽使植物能夠更好的適應環境為什么植物會出現向光性呢？達爾文實驗一、生長素的發現：植物胚的組成部分之一。它突破種子的皮后發育成葉和莖。實驗材料——胚芽鞘胚芽鞘：植物胚芽外的錐形套狀物，是植物的第一片葉子，可保護胚芽中更幼小的葉和生長錐。胚芽單側光引起胚芽鞘向光生長（向光性）實驗1尖端是感受光刺激的部位，而彎曲的部位在尖端下部實驗2實驗3尖端產生某種“影響物”，傳遞到下部引起生長明膠片云母片詹森實驗尖端產生某種“影響物”，傳遞到下部引起生長

實驗4黑暗中12胚芽鞘的彎曲生長是由其頂尖產生的物質在下端不均勻分布造成的ba實驗5

胚芽鞘頂端確實可以產生某種向下運輸的并能引起胚芽鞘生長的物質1934年，荷蘭科學家郭葛等人首先從人尿中分離出了這種物質，經過鑒定，知道它叫吲哚乙酸（IAA

）。

直到1942年，人們才從高等植物中分離出了生長素,并確認它就是IAA．除IAA外還有奈乙酸（PAA）、還有吲哚丁酸(IBA)等

生長素的發現，使人們認識到植物向光性的形成原因。生長素究竟是什么物質呢？總結上述科學家的實驗結果，得出：感受光刺激的部位是尖端會發生彎曲，彎曲的部位是尖端下部植物向光性的外因是光照分布不均，內因是生長素分布不均得出結論---植物向光性的解釋對植物向光性的解釋

是由于生長素分布不均造成的背光一側向光一側生長素多生長素少細胞生長快細胞生長慢科學的實驗方法

觀察現象提出問題設計實驗分析實驗現象，作出假設解決問題得出科學結論向光性現象向光性與尖端有關尖端感受光刺激尖端產生某種物質分離鑒定這種物質發現過程小結生長素發現實驗中的兩個原則●生長素發現過程的總結與應用1.對照原則2.單一變量原則二產生、分布和運輸1、產生：主要在葉原基、嫩葉、發育的種子、根尖生長點等分生能力較強的部位2、分布：大都集中在生長旺盛的部位，衰老的組織中較少，影響生長素分布的主要外界因素有兩個：一個是重力，二是單側光3、運輸極性運輸：從形態學上端向形態學下端運輸，而不能逆過來運輸

橫向運輸：尖端(在單側光照下)方式：主動運輸:逆濃度梯度，消耗能量方向：BAC胚牙鞘尖端甲BA切除尖端的胚芽鞘乙將附有瓊脂塊A和B的胚芽鞘尖端放在旋轉器上（如甲圖所示）。旋轉器以適宜的速度勻速旋轉數小時后，將瓊脂塊A和B取下，分別放在已除去頂端的胚芽鞘切口上（如圖乙所示），經數小時后，胚芽鞘的生長方向是（）A、向左B、向右C、直立生長D、不生長B三生理作用及特點莖芽特點一

二重性：低濃度促進生長,高濃度抑制生長(對植物同一器官而言)最適濃度典例：頂端優勢概念：植物的頂芽優先生長而側芽受到抑制的現象應用：利用頂端優勢解除頂端優勢行道樹的修剪、果樹的打頂、棉花的摘心森林里樹木的生長、樹木的傘形樹冠mol/L10-1010-810-310-410-1促進抑制根ABCD

原理：頂芽產生生長素側芽大量積累側芽生長素濃度過高側芽生長受到抑制頂芽生長特點一

二重性：低濃度促進生長,高濃度抑制生長(對植物同一器官而言)特點二

同一植物的不同器官對生長素的反應不同mol/L10-1010-810-310-410-1莖芽最適濃度促進抑制根特點一

二重性：低濃度促進生長,高濃度抑制生長(對植物同一器官而言)特點二

同一植物的不同器官對生長素的反應不同典例:根的向地性和莖的背地性mol/L10-1010-810-310-410-1莖芽最適濃度促進抑制根水平放置的幼苗，一段時間后生長狀況如下圖：

請回答：（1）A、B、C、D四點，生長素濃度較高_________。（2）生長較快的是_________。

C、DA、C根ADCB特點三

不同植物對生長素的敏感度不同

典例農業生產上,常用2,4-D這種人工合成的生長素類似物作為除草劑,用來消除單子葉農作物田里的雙子葉雜草特點一

二重性：低濃度促進生長,高濃度抑制生長(對植物同一器官而言)特點二

同一植物的不同器官對生長素的反應不同mol/L10-1010-810-310-410-1莖芽最適濃度促進抑制根四在農業生產上的應用1、促進扦插枝條生根

在進行扦插繁殖的時候，對于不容易生根的植物，可以先用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝的下端，然后插栽下去。不久插枝的下端就長出大量的根來，插枝就容易成活。

為促進某種植物扦插枝條生根,采用幾種不同濃度的生長素類似物溶液處理插條基部,然后在沙床上培養,觀察生根情況。如下圖所示的試驗結果。依據試驗結果來選擇的最佳的生長素溶液濃度應該是()

A.3mg/mlB.4.5mg/mlC.6mg/mlD.9mg/mlB2、促進子房發育成果實發育胚珠種子生長素子房果實（有籽）思考：是不是所有的無籽果實都是用此方法得來的？如果不是，你還能想到那些方法？思考：如何獲得無籽番茄（黃瓜、辣椒等）？答案：在未受粉的雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液無籽香蕉：由于減數分裂不能形成正常的精子和卵細胞,因而不能受精發育成種子無籽西瓜：由染色體變異引起的三倍體西瓜,同時需要一定濃度的生長素促進無籽葡萄：用赤霉素處理植株,可誘導單性結實,形成無籽果實向日葵和番茄都能產生果實和種子，在上述兩種植物的開花期間，連續遇到陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑一定濃度的生長素。下列對這一措施產生的結果敘述中，正確的是（）A.兩種植物都能產生無籽果實，產量未受影響B.番茄形成無籽果實，產量未受影響；向日葵形成無籽果實，產量下降C.兩種植物都產生無籽果實，產量下降D.番茄形成無籽果實，產量上升；向日葵不形成無籽果實，產量未受影響B農業生產上常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，這樣可以達到保蕾保鈴的效果3、防止落花落果反饋練習1（廣東河南高考題）植物地上部分向光生長，根背光生長。取正在萌發的種子貼附在瓊脂板上，再將瓊脂板插入透明盒內培育，五面遮光，僅從一側給予光照（見下圖）。幼苗根的生長方向將是（）A.B.C.D.C反饋練習2

(上海高考題)將四株長勢相似具頂芽的健壯植株,分別進行下列處理,其中側芽能發育成枝條的是()

A.去頂芽后,在斷口上放一瓊脂小塊

B.去頂芽后,在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊

C.不去頂芽,在側芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂

D.不去頂芽,在側芽上涂以瓊脂A

在農業生產上，用生長素的類似物萘乙酸誘導無籽果實的效果比用天然的生長素要明顯，其原因是()A．萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影響效果B．萘乙酸分子上有兩個發揮作用的基團，而吲哚乙酸分子只有一個作用基團C.植物體內沒有分解萘乙酸的酶，可長時間發揮作用;植物體內有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能長時間發揮作用D．萘乙酸化學性質穩定，不易揮發，可長時間發揮作用；而吲哚乙酸化學性質不穩定，易揮發，不能長時間發揮作用反饋練習3CBA．種子的發育需果實來提供營養

B．發育著的種子里合成生長素，促進子房發育成果實C．無種子的子房絕對無法發育成果實

D．光照不均勻使生長素分布不均勻

在市場上可見到發育不均勻（凸凹不平）的西瓜，切開觀察，可見凹側種子發育不良或未發育。這種現象可解釋為（）反饋練習4

A．切去燕麥幼苗胚芽鞘尖端；

B．把燕麥胚芽鞘尖端用錫箔套遮住；

C．完整的燕麥幼苗；

D．在胚芽鞘尖端從上向下插入云母片（不能讓水過）；

E．用瓊脂片把胚芽鞘尖端與下部隔開；

F．在燕麥幼苗尖端左側插入一片云母片。

將F所示的幼苗放在暗室中，其余各幼苗均照以單側光試分析各幼苗的生長情況。如下圖示用燕麥幼苗所做的實驗。具體做法如下：不生長直立生長向右彎曲直立生長向右彎曲向左彎曲反饋練習5遷移運用，有所創造，有所突破二.在太空船中,將一正常生長的植株放置在勻速旋轉器上,