《彩色的夢》教學設計教學目標：知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。情感態度價值觀：感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。教學重點是啟發學生回憶和想象，完成一副夢境的畫作。難點是夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。教學課時：1課時教學過程：一、講夢導入1.師說自己的夢。課件展示圖片，從而引出每個人都有屬于自己的彩色的夢。板書課題。2.找學生說夢。3.師：夢除了說出來，還能怎樣表現出來呢？生：畫出來。欣賞1.講解大師的作品。從大小，形狀，顏色幾個方面講解。2.教師指導學生欣賞書中的作品。3.學生可同桌互相交流，也可小組交流談感受。三、學習活動作業要求：把自己夢境中美麗而又奇異的景象，用畫筆描繪下來。可以把事物重新組合成奇怪的新事物。2.學生畫夢境，教師巡視指導。四、評價1.自評。2.生互評。3.師評。五、拓展在我們每個人的心中都有一個屬于自己的夢，那就是夢想。最后，祝同學們美夢成真。《彩色的夢》學情分析知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。情感態度價值觀：感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。教學重點是啟發學生回憶和想象，完成一副夢境的畫作。難點是夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。啟發學生回憶和想象，完成一副夢境的畫作黑板上示范畫，因為有些學生會依賴老師，依賴范畫。但也有好多學生的畫面非常具有創意。引導學生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設計好的作品。不僅課堂上這樣做，再生活中更應養成樂于觀察、善于創造的良好學習習慣。本課執教中常見問題在于：學生在創作中對于夢境效果的體現不準確或不明顯。教師最好課前創作些表現夢境的范畫來進行引導，啟發學生創作思維，另外還可以借助范畫解決構圖問題，也可找來表現夢境的招貼、漫畫給學生欣賞分析，用于解決這一難點。主要是引導學生能用獨特的繪畫形式表現夢境。利用兩位知名畫家的作品，啟發學生對夢境里的畫面和表現形式做自由的想象和思考；結合本課教材科與學生進行自己夢境的探討和交流，引導學生利用自己喜歡的工具材料進行大膽創作，激發了他們的想象力和創造力。三年級學生在富于想象的同時更具有較強的好奇欲和求知欲，具備一定的合作學習和探究學習的基本能力。學生對美術工具和材料有一些的掌握的能力，可以用簡單的工具和繪畫材料來表現自己的想法，也就是說具備了一定的造型能力。彩色的夢教學反思這節課主要是開拓學生思維，引發學生的思考和興趣，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢表現出來，充分發揮他們的想象力，點燃夢想之火。教學中，我通過說夢，引導學生觀察夢中事物的大小、色彩、形狀都會發生變化。學生思考并說一說自己想表現的夢，選擇自己印象深刻的一幕來表現，在這個環節中主要是引導學生去深入挖掘自己夢中有趣的事物。在此環節學生很愿意去描述自己的夢，抓住夢的精彩之處加以引導是這個環節的重點。通過畫夢引導學生欣賞作品，從而畫出自己的作品。本課的不足之處在于缺少一些點題的引導，應精簡語言，多引導學生回憶夢中的故事，去利用所學的知識表現夢，體會美術源于生活的道理，激發自己豐富的想象力。《彩色的夢》效果分析通過老師的引導和拓展通過欣賞、觀察、思考來對自己的夢境進行設計，引發學生的興趣。結合本課教材科與學生進行自己夢境的探討和交流，引導學生進行創作，激發學生的興趣。我在美術課上，盡量多的去給孩子創造更多的表現機會。例如：說的機會，示范的機會。只要是孩子大膽的想象，哪怕提出怪異可笑的想法；孩子投入較高熱情去畫畫，哪怕最終的效果不是太好，我都應給予充分的肯定。只有這樣，孩子才能保持較高的熱情，在繪畫過程中享受到成功的喜悅。我們應該關心的是學生學習的軌跡和改變情況，而不是最終的結果。在教學中鼓勵和引導學生想象，運用形象化的聲情畫意，設置情境等手段，激發學生打開廣闊的想象思維空間。在創作課上強調每個學生都要表現自己對生活的獨特感受，在構思過程中，最為忌諱就是雷同。所以我在課堂教學上大膽放手，讓學生敢于超越自我;讓學生根據自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環境、情節的再造現象。《彩色的夢》教材分析本課是湘教版三年級下冊第15課【彩色的夢】，屬于“造型—表現”領域，首先我根據【美術課程標準】所確立的階段目標，本節課要面對的教學對象是小學三年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標:知識與技能:了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。過程與方法:感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。情感態度價值觀:感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。教學重點是啟發學生回憶和想象，完成一副夢境的畫作。難點是夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。二.教法和學法未來有效達成教學目標，更好的突出重點、突破難點，體現學科特點，注重人文關懷，我在本課時的美術教學中，側重學生的體驗、內化和創作過程，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，在教學中我采用情景創設法和評價激勵法。在教學中，我根據學生的年齡特點和知識結構，注重引導學生運用聯想與創造的學習方法。《彩色的夢》評測練習這節課的主題是彩色的夢，在教學過程中我鼓勵學生大膽想象，引發學生的思考和興趣，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢表現出來，充分發揮他們的想象力，引導學生觀察夢中事物的大小、色彩、形狀都會發生變化。引導學生去深入挖掘自己夢中有趣的事物，并運用課堂中學到的知識來表現自己的夢。學生很愿意去描述自己的夢，抓住夢的精彩之處加以引導是這個環節的重點。我沒有在黑板上示范畫，因為有些學生會依賴老師，依賴范畫，最后有好多學生的畫面非常具有創意。《彩色的夢》課標分析本課是湘教版三年級下冊第14課【彩色的夢】，屬于“造型—表現”領域。知識與技能:通過回憶欣賞與想象,選擇自己喜歡的繪畫工具與材料,用獨特的形式表現自己奇異美妙的夢境。過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。情感態度價值觀：通過創作，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。重點：啟發學生回憶和想象力，選擇自己喜歡的繪畫工具與材料,用獨特的形式表現自己的夢境。難點：有創意的表現夢境。主要是引導學生能用獨特的繪畫形式表現夢境。利用兩位知名畫家的作品，啟發學生對夢境里的畫面和表現形式做自由的想象和思考；結合本課教材科與學生進行自己夢境