第二章運動的世界第四節(jié)科學(xué)探究：速度的變化課前小游戲：

誰反應(yīng)快？游戲規(guī)則：甲同學(xué)用兩手指捏住直尺的頂端，乙同學(xué)做好用手指夾住直尺的準備。當(dāng)乙看到甲放開手，立即夾住直尺。雙方交換，各做一次，看誰反應(yīng)快？

問題1：你憑什么說你（他）的反應(yīng)速度快？說說你的依據(jù)。問題2：自由下落的直尺做的是什么運動？速度是否變化？如何變化？閱讀教材29頁怎樣才能證明南南同學(xué)的跑步速度是有沒有變化呢?通常要驗證觀點是否正確,需要尋找證據(jù)來證明。探究南南的速度是否變化有難度了，因為他的跑步已經(jīng)結(jié)束。不過同學(xué)們可以探究一個新的項目：物體沿斜面下滑時，速度的變化。實驗探究:小車沿斜面滑下速度的變化環(huán)節(jié)一：提出問題小車沿斜面下滑時，速度是否變化？如何變化？環(huán)節(jié)二：猜想與假設(shè)小車在斜面下滑時的速度可能越來越大環(huán)節(jié)三：設(shè)計實驗與制定計劃如何設(shè)計實驗？環(huán)節(jié)三：設(shè)計實驗怎樣取相等的兩段路程？從起點線開始，用刻度尺測出相等的兩段距離，并做好標記A、B、C。２．方法：取相等的路程,測出每段路程運動的時間，進行比較．討論一：３．器材：長木板、小木塊、小車、刻度尺、停表、金屬塊、１．原理：怎樣測小車運動的時間？（2）上半段路程的時間怎樣測？（3）下半段路程的時間怎樣測？（1）秒表的使用方法方法：t1=tB方法：t2=tC－tB討論二：討論三：實驗中應(yīng)記錄哪些數(shù)據(jù)？S1、S2、tB

、tC、t1

、t2、V1、V2思考：能讓小車從B點開始運動嗎？能讓小車運動到B點時開始計時嗎？環(huán)節(jié)三：設(shè)計實驗４．步驟（1）在斜面上用刻度尺將路程分為相等的兩段S1

和S2，并標記A、

B、C；（2）將金屬片放在B點，測出小車從A點滑到B點的時間tB，

則t1=tB；（3）將金屬片放在C點，測出小車從A點滑至C點的時間tC，則

t2=tC－tB

；（4）計算出S1、S2兩段的速度V1、V2。環(huán)節(jié)三：設(shè)計實驗路程

(m)運動時間(s)速度(m/s)上半段S1=t1=v1=下半段S2=t2=v2=５．設(shè)計實驗數(shù)據(jù)表格t1=tB=t2=tC

–tＢ=

S1=v1=S2=v2=環(huán)節(jié)三：設(shè)計實驗環(huán)節(jié)四:進行實驗1、調(diào)整斜面的高度適中，使小車剛好從斜面上滑下，不能太快。2、練習(xí)停表的操作：啟動、停表、回表、讀數(shù)。

注意事項:準備工作：1、小車的前端對齊起始線,靜止釋放2、計時開始與小車釋放應(yīng)該是同時的發(fā)生碰撞時馬上停表。必須專人操作。正式實驗前應(yīng)該練習(xí)幾次，熟練之后會使測量的數(shù)據(jù)更準確。結(jié)論：小車在斜坡下滑時的速度越來越（）。路程

(m)運動時間(s)速度(m/s)上半段S1=t1=v1=下半段S2=t2=v2=實驗數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)五:分析與論證大誤差可能產(chǎn)生的原因？環(huán)節(jié)六：評估１．上半段路程和下半段路程分得不等；２．計時；３．測量估讀……怎樣才能證明南南同學(xué)跑步速度是越來越小還是越來越大呢?回到課前問題：

在操場跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做記號；選5名計時員分別站在20米、40米、60米、80米、100米處計時。然后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。方案：環(huán)節(jié)七：交流與合作（1）體驗科學(xué)探究的過程，用實驗的方法證明自己觀點是否正確。（2）學(xué)習(xí)了用實驗探究物體速度變化