第5頁共5頁區角活動?設計方案?一、幼?兒園區角?游戲內容?區角游?戲的區域?包括角色?娃娃家、?建構區、?閱讀區、?音樂表演?游戲區、?美工區、?科學發現?區、自然?角、益智?區、操作?區、玩沙?玩水區等?。二、?區角游戲?的設計與?指導的原?則區角?游戲的設?計與指導?應遵循以?下三個原?則：適宜?性原則、?發展性原?則、整體?化原則。?三、各?年齡層區?角安排?小班：娃?娃家、建?構區、閱?讀區、美?工區、自?然角、操?作區。?中班：娃?娃家、建?構區、閱?讀區、美?工區、自?然角、操?作區。?大班：娃?娃家、建?構區、閱?讀區、美?工區、科?學發現區?、益智區?。幼小?銜接班：?表演游戲?區、建構?區、閱讀?區、美工?區、科學?發現區、?益智區。?四、各?年齡層進?區時間?進區時間?：小班每?天保證_?___小?時，中班?每天保證?____?個半小時?，大班每?天保證_?___小?時，幼小?銜接班每?天保證_?___分?鐘。進?區時間參?考：餐前?、餐后、?下午游戲?時間、離?園活動等?等。五?、區域活?動要求?1.各班?教師設計?適合本班?幼兒特點?的區域活?動，并根?據主題活?動的更換?不斷更新?區域材料?。2.?教師要保?證每天幼?兒進區的?活動時間?和活動質?量，并做?好相關的?記錄。?六、各年?齡層區域?活動內容?參考、目?的及教師?指導區?角活動設?計方案（?二）活?動目標：?1、幼?兒根據人?物形體特?征，恰當?使用各種?工具材料?制作瓶娃?娃，正確?表現瓶娃?娃的形象?特征。?2、幼兒?喜愛做手?工的情感?及認真有?條理的制?作習慣。?活動準?備：做好?的瓶娃娃?范例、各?種干凈的?飲料小瓶?、碎布、?棉花、毛?線、彩色?皺紋紙、?剪刀等?活動過程?：一、?導入活動?，引起幼?兒興趣。?出示做?好的范例?，以瓶娃?娃的口吻?引出活動?主題。?二、引導?幼兒觀察?范例，理?解做法。?1、老?師示范講?解。先?選個瓶子?做身體，?然后根據?這個瓶子?的大小，?選擇做頭?的材料。?如果身體?用塑料飲?料小瓶，?頭用什么?做合適呢??(引導?幼兒想象?)如果身?體用小藥?瓶，頭用?什么做才?合適呢??另外，可?以用水果?網做頭發?。然后粘?上眼睛、?嘴巴、用?一塊布或?皺紋紙在?瓶子上貼?成衣服。?這樣就成?了瓶娃娃?。2、?引導幼兒?討論。?除了老師?剛才的方?法，你們?覺得還可?以用什么?方法做??三、交?待區域操?作要求，?幼兒自選?區域和材?料進行操?作。四?、老師巡?回指導，?對個別幼?兒進行適?時幫助。?五、請?先做好的?幼兒將瓶?娃娃排列?起來，辦?一個瓶娃?娃展覽會?。六、?收拾材料?，評價幼?兒作品。?區角活?動設計方?案（三）?我園教?師結合實?際，因地?制宜，利?廢利舊，?師幼協作?，共同創?造實用性?、教育性?的園所環?境，激發?幼兒的積?極性、主?動性、創?造性，以?滿足他們?的探究和?自主發展?的需求。?花心思動?腦筋，整?和多種教?育資源、?投放多層?次材料，?讓生活區?、語言區?、美工區?、科學區?、建構區?、益智區?等常見區?角真正成?為孩子的?活動樂園?，使孩子?喜歡玩、?愛玩并能?玩出名堂?。環境?創設方案?如下：?一、創設?區域的材?料不同?年齡段幼?兒，在同?一區角中?材料的投?放中也有?差異。幼?兒可根據?提供的不?同材料，?選擇自己?喜歡的材?料進行操?作。同時?，我們還?發現由于?幼兒能力?的差異，?同一材料?其操作的?途徑也不?盡相同。?區角投?放的材料?不能五花?八門、但?也不能過?于單一，?應與幼兒?的年齡特?點和發展?水平密切?結合，同?時要有一?定的數量?保證。這?樣就可滿?足幼兒根?據自己的?意愿、興?趣、能力?去選擇和?操作。在?每個區角?中材料投?放的數量?按一定的?比例進行?材料分配?。此外?，還應根?據幼兒的?興趣及發?展水平隨?時調整材?料。當幼?兒已能輕?而易舉地?完成某區?角里的任?務或這這?一區角主?題長時間?的未被理?睬，教師?就應該考?慮調整材?料了。小?班幼兒的?注意力和?興趣持續?時間短，?老師就要?利用新鮮?的材料去?刺激他們?的興趣，?使之不產?生厭煩、?乏味感。?二、創?設區域的?安排室?內區角：?活動區角?的創設、?主題墻的?布置、活?動室空間?、自然角?、戶外區?角、公共?活動區創?設等進行?。在環境?創設的過?程中，力?求使每一?塊墻壁都?與幼兒對?話，每一?張圖畫都?貼近幼兒?實際，擁?有教育的?內涵，體?現幼兒參?與環境創?設的意識?，幼兒由?單純的傾?聽者變成?了計劃者?、參與者?，充分認?識到了自?己的能力?，意識到?了自己是?環境的主?人，人人?出謀劃策?，人人都?來承擔自?己的一份?責任，使?幼兒的參?與性落到?實處。?小班：角?色區、建?構區、閱?讀區、美?工區、益?智區。?中班：角?色區、建?構區、閱?讀區、美?工區、益?智區。?大班：角?色區、表?演游戲區?、建構區?、閱讀區?、美工區?、科學區?、益智區?。《家?長園地》?是教師與?家長之間?溝通聯系?的園地，?是聯系幼?兒與家庭?的一座橋?梁。各班?根據自身?的特點及?幼兒的實?際情況辦?好每周一?次的家長?園地，真?正發揮它?的教育價?值。室?外區域：?為幼兒增?添豐富多?彩的戶外?活動，(?因受場地?限制)我?園也準備?配置幼兒?嬉水池、?玩沙池、?塑膠場地?、幼兒涂?鴉區、種