第讀左傳的個人心得體會800字（3篇）

讀左傳的個人心得體會800字（精選3篇）

讀左傳的個人心得體會800字篇1

整篇文章以一個旁觀者的視角所寫，沒有一句褒貶，可字里行間所流露出的那鮮明的人物性格卻淋漓盡致，讓人讀完一遍，便有了自己的見解。

莊公自然是整篇文章的核心，這是一個復(fù)雜而心計深沉的人。

莊公的心思實在教人琢磨不透。對于弟弟段不知滿足地不斷擴張自己勢力的作為，無論大臣們?nèi)绾我?guī)勸，他都毫無動搖，直到最后弟弟的軍隊整裝待發(fā)，意欲將王城一舉拿下之時才反攻——這樣的做法，究竟是對弟弟的疼愛寬容，還是處心積慮?

我想，后者的可能較大。

以莊公之能，能夠早先得到段之大軍準備攻打的消息，就說明他早已在段的人手中安插了自己的心腹。他看似與世無爭，實則將段的一舉一動都掌控在自己手中。

他從未信任過段，又何言疼愛?

莊公利用了段的自私，任由其擴張版圖，最終與其致命一擊。若段未曾擁有過希望，那失敗則不算失敗，可眼見成功近在眼前，到頭來卻只是南柯一夢——剎那間榮華不再，由天堂直墜地獄，由一方龍頭化為倉皇逃犯，曾執(zhí)掌翻覆的一片江山如今卻連容身之地都全無，對于一個視權(quán)力為畢生所求的人來說，又是何其大的打擊!

未曾擁有，便不會真正體味到其樂，然而擁有后又瞬間失去，這樣的空與痛又怎能言喻。

讀左傳的心得3

人類既無法和天地抗爭，無法同命運抗爭，也無法和自己抗爭。陰陽盛衰的交替的確是人的意志不可扭轉(zhuǎn)的。

當一個朝代達到鼎盛的時候，也就意味著即將開始走下坡路。“日中則昃?！碧柹街刑熘螅烷_始向西偏斜。傳統(tǒng)等級制度的專制，使它無法靠自身的運轉(zhuǎn)來為自身提供必的活力。它是一個封閉型的結(jié)構(gòu)，原本積存起來的能量，在自身的運轉(zhuǎn)中不斷被消蝕，直至全部能量消耗殆盡，這時就該壽終正寢了。忠臣也好，義士也好，直諫也好，都如杯水車薪，挽救不了頹勢。

末世到來時，再聰明、再能干的人都只有眼睜睜看著衰落下去。你可以把一切看得清楚透徹，可以把一切分析得頭頭是道，但就是沒有回天之力，只有做大樹倒下時四散逃命的猢猻。在這種時候，麻木遲鈍也許比敏感清醒要好得多。麻木了，就不去看，看見了也沒有反應(yīng);也不去想，腦子心靈完全處在停滯狀態(tài)，因而也就沒有了痛苦。由清醒敏感所帶來的痛苦，恐怕是最讓人難以承受的，你要思索，要探尋究竟、要仰問蒼天，而任何結(jié)果都不可能得到。再說，生性清醒敏感的人，即使想要麻木遲鈍，也做不到。真的就是“難得糊涂”啊。

改天換地的`力量是來自外部。制度本身是個巨大的漩渦，是一個具有無限引力的黑洞，進入它之中的一切都將被無情地吞沒。令我們感到驚異的是，一直被人們當作是近代產(chǎn)物的末世感，竟會出現(xiàn)在兩千多年前的春秋時代。如果說末世感也具有“現(xiàn)代性”的話，那“現(xiàn)代性”就不應(yīng)以時間遠近來衡量。

讀左傳的個人心得體會800字篇2

一日晚，我在整理家中的書櫥，偶然翻到一本自己以前的語文書，一時興起，就坐在地上翻看了起來，讀到其中《左傳》的《鄭伯克段于鄢》一文，莊公，一出世即為母所惡;段，莊公之胞弟也，為其母所偏愛。先王在世，其母就有廢長立幼之意;莊公即位，段又恃母愛驕縱無忌。大臣們恐釀禍患，紛紛請除之，莊公卻處之泰然。

莊公不是不明白段的禍心，但他的策略是，令其養(yǎng)癰成患，“多行不義，必自斃?！苯K于，段為莊公表面寬容的假象所蒙蔽，利令智昏地率兵伐京。好，機會終于成熟了，莊公終于可以名正言順堂堂正正地伐滅段叔而免去了來自任何一方的譴責了。莊公故意放縱其胞弟的篡權(quán)之心，并為之“創(chuàng)造”條件、“創(chuàng)造”機會(當然是設(shè)置的圈套)，培養(yǎng)之，引導(dǎo)之，令其事發(fā)后再予收拾，其居心可謂險毒陰深矣。

難怪有人評說，鄭莊公乃天下第一大毒人也。聯(lián)系到自己所從事的教育工作，頗有感觸。某些調(diào)皮頑劣的學生，不是那么愿意聽取老師的批評，有的則視老師的苦心勸告為兒戲，更有的則干脆頂牛，他們對老師的教誨是那么的反感。教育者見教育不見成效，也就有喪氣、賭氣的時候：算了，讓他去。甚至想，平時里小打小鬧敲他一下也不痛不癢，不如“穿皰”徹底整治痛快?；蛟?，學校管不了他，將來讓社會去管他，讓法律去管他吧。君不見，不是終于也有那么幾個人，果真被法律“管”上了嗎?

但我竊以為“做人須當講人品，為師更應(yīng)尚師德”，為師者而放棄了教育的職責，是為失德也。對于班中一些頑劣調(diào)皮的學生，盡管有時明知有些話講了也是白講，但作為一名老師，教育乃是我的職責，我必須履行自己的職責。

而同學們尤其是那些經(jīng)常挨老師“訓斥”的“差生”們呢，聽了這段故事，難道就不生一點新的感觸?難道還能高興于老師對自己的不管不問、或曰不敢管不敢問、或曰不愿管不愿問?難道還能將老師對自己的這種聽之任之作為炫耀于同伴的本領(lǐng)?難道還能憎恨那些敢于管教你們的師長并伺機對他們施以報復(fù)?難道竟希望教育你的老師變?yōu)猷嵡f公?

鄭莊公其人，學生莫愛，老師莫學。

讀左傳的心得2

千百年前那些蓬蓽生輝的大殿之中，離權(quán)力核心最近的皇子間的關(guān)系，基本上就是——爭斗。而莊公和段這對一奶同胞的兄弟生于此，便注定了將要奔向這既定的宿命。

讀左傳的個人心得體會800字篇3

“紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等!”這句兒歌般的交通規(guī)則，伴隨了爸爸媽媽一代人的成長，時刻呼喚著人們要關(guān)愛生命、文明出行!

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們出行的交通工具已越來越現(xiàn)代化、先進化。站在繁華的都市街頭，一盞盞紅色、綠色、黃色的信號燈像跳動的音符，在越來越寬的馬路上彈奏著和諧的樂章，但放眼望去，擁擠的人流和繁忙的車流中，總是能看到那翻越跨欄、闖紅燈等不文明的行為，讓紅黃綠的和諧之音變奏出刺耳的急剎聲、叫罵聲，甚至是激烈的碰撞聲乃至哭喊聲、慘叫聲。

前兩天吃晚飯的時候，我聽媽媽跟爺爺奶奶在談?wù)撝黄饎偘l(fā)生的車禍，一輛大卡車跟一輛教練車相撞，教練車上5個人中的4名學員當場死亡，僅存教練被送往醫(yī)院急救，最終還是搶救無效。事故發(fā)生以后，人們在感嘆可憐心痛之余，都在猜測著事故發(fā)生的原因。據(jù)說當時開車的還是駕校教練，是急著去趕一個飯局而把車開得飛快，才會在事故發(fā)生前的那一剎那毫無控制之力。真是聽聽都讓人心寒，就為了那個飯局，讓5個原本幸福美滿的家庭在那電光火石的一瞬間變得支離破碎，且永遠無法彌補。那頓飯的代價是不是高得天價都難以計算了呢?還是應(yīng)該牢牢記住“寧等三分，不搶一秒”，才是安全出行的保障啊!

聽著大人們的討論，我不禁想到了媽媽的那張罰單。那是一個星期一的早晨，我跟媽媽急急地從常州趕往學校，也不知道那天怎么回事，從家里出門的第一個十字路口碰上紅燈開始，一路上幾乎都是紅燈。眼看著超過了媽媽預(yù)算的紅燈時間，要晚到校了，媽媽的急性子又開始耐不住了。這不，在靠近武南路與青洋路交界的十字路口，眼瞅著綠燈閃了兩下連黃燈都閃了，老媽還是憋不住沖了過去。我當時就說：“我的老師媽媽，紅燈停你不懂啊?你就等著收罰單吧。”老媽還強詞奪理：“這不還沒紅燈嘛!”“紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等啊!”我真是服了老媽。果然，幾天以后，當我們打開信箱時，一封交警中隊的信正安靜地躺在里面，信封上一個敬著禮的交警正笑瞇瞇地看著我們呢，這下我親愛的老媽可傻了眼了，嘴里直嘟囔：“早知道就等等咯，下回還是聽我們家小交警的保險啊!”我得意地“嘿”出了聲。

寫到這里，我想大家一定都已經(jīng)明白：遵守交通規(guī)則，是對我們生命之花最好的呵護!聽聽交警叔叔的話吧：“也許，只要我們等待十幾秒的紅綠燈，就可以保全我們光彩奪目的生命;也許，只要我們抑制住自己的情緒，不酒后駕車，就可以為我們