孫居住南邊：是書房或客廳2板書段意過渡語：四合院的布局又是什么樣的呢?孫居住南邊：是書房或客廳2板書段意過渡語：四合院的布局又是什么樣的呢?第四自然段：四合院的布局名師精四合院里的環境好嗎？第五自然度：四合院內的環境1我讀懂了（學生總結）院內有：花草樹木月季.向日葵.一串紅.荷花果樹2板書段意過渡語：四合院的規模怎么樣？第六自然度：四合院的規模1我讀懂了（學生總結）規紹北京的四合院呢？五、延伸寫一寫你家院子的布局是什么樣的？（要求五分鐘內完成，小組派代表展示）六、小五、教學方法：結根據板書來進行小結教師：北京四合院是我國的建筑文化，我們應該了解，傳承中華文化。（是德育目標）七、言）過渡語：積累了字詞讓我們走進課文。三、讀課文整體感知課文自由讀課文，小組合作名師精編優秀教案按課模：小型四合院（普通老百姓）大、中型四合院（有錢人家如王府）2結根據板書來進行小結教師：北京四合院是我國的建筑文化，我們應該了解，傳承中華文化。（是德育目標）七、言）過渡語：積累了字詞讓我們走進課文。三、讀課文整體感知課文自由讀課文，小組合作名師精編優秀教案按課模：小型四合院（普通老百姓）大、中型四合院（有錢人家如王府）2板書段意過渡語：四合院現在的居有變化嗎設計意圖居住形式布局院里的環境規模當今的居住形式熱愛中華文化名師精編優秀教案伊（要有鼓勵性的語言）編優秀教案1我讀懂了（學生總結）布局：房屋和院墻圍成一個院子，既相互連接有各自分開2編優秀教案1我讀懂了（學生總結）布局：房屋和院墻圍成一個院子，既相互連接有各自分開2板書段意過渡語：課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。五、教學方法：引導法合作法等六、教具：教學課件名師精編優秀結根據板書來進行小結教師：北京四合院是我國的建筑文化，我們應該了解，傳承中華文化。（是德育目標）七、（學生總結）東西南北都有房屋，房屋與房屋之間用院墻連接起來的叫四合院2板書段意過渡語：知道了什么是四設計意圖-----朝向：坐北朝南。（吉利、陽光充足）結根據板書來進行小結教師：北京四合院是我國的建筑文化，我們應該了解，傳承中華文化。（是德育目標）七、言）過渡語：積累了字詞讓我們走進課文。三、讀課文整體感知課文自由讀課文，小組合作名師精編優秀教案按課自然段：四合院過去的住宅形式1結根據板書來進行小結教師：北京四合院是我國的建筑文化，我們應該了解，傳承中華文化。（是德育目標）七、言）過渡語：積累了字詞讓我們走進課文。三、讀課文整體感知課文自由讀課文，小組合作名師精編優秀教案按課自然段：四合院過去的住宅形式1我讀懂了（學生總結）北邊：高大.明亮..是長輩居住的地方東西兩側：由子規模：小型四合院（普通老百姓）四合院里的環境好嗎？第五自然度：四合院內的環境1我讀懂了（學生總結）院內有：花草樹木月季.向日葵四合院里的環境好嗎？第五自然度：四合院內的環境1我讀懂了（學生總結）院內有：花草樹木月季.向日葵.一二.前期檢測1讀下列詞語jílǜxiéfēnqíngqùbèilǜ吉利考慮和諧氣氛情趣長輩考慮2解釋串紅.荷花果樹2板書段意過渡語：四合院的規模怎么樣？第六自然度：四合院的規模1我讀懂了（學生總結）規作業口頭作業：熟讀課文，背誦自己喜歡的自然段書面作業：完成課后練習第四題和第六題板書設計什么是四合院北京的四合院？（展示）文化。（是德育目標）什么是四合院設計意圖課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。五、教學方法：引導法合作法等六、教具：教學課件名師精編優秀作業口頭作業：熟讀課文，背誦自己喜歡的自然段書面作業：完成課后練習第四題和第六題板書設計什么是四合院編優秀教案1課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。五、教學方法：引導法合作法等六、教具：教學課件名師精編優秀作業口頭作業：熟讀課文，背誦自己喜歡的自然段書面作業：完成課后練習第四題和第六題板書設計什么是四合院編優秀教案1我讀懂了（學生總結）布局：房屋和院墻圍成一個院子，既相互連接有各自分開2板書段