運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)教學(xué)內(nèi)容緒論第一節(jié)競(jìng)技體育概述第三節(jié)運(yùn)動(dòng)成績(jī)與競(jìng)技能力第一章競(jìng)技體育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練第二節(jié)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及其理論體系緒論一、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)概念：建立專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練實(shí)踐、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練理論和現(xiàn)代體育科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地研究訓(xùn)練過(guò)程一般規(guī)律的綜合性學(xué)科。二、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的產(chǎn)生：三、我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的形成：第一發(fā)展時(shí)期：吸收訓(xùn)練理論與發(fā)展特點(diǎn)：1、吸收國(guó)外訓(xùn)練理論和總結(jié)自己訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

2、初步形成并相對(duì)完善了我國(guó)自己的訓(xùn)練體系第一階段：1953-1957年訓(xùn)練理論的吸收階段第二階段：1958-1962年初步形成和發(fā)展階段第三階段：1962-1975年停滯階段第四階段：1976-1980年恢復(fù)與發(fā)展階段第二發(fā)展時(shí)期：1981年至今第一階段：1981-1983年引進(jìn)和初步形成階段第二階段：1983年至今完善發(fā)展階段返回第一章競(jìng)技體育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練第一節(jié)競(jìng)技體育概述一、競(jìng)技體育的形成與發(fā)展（一）競(jìng)技體育的起源基本動(dòng)因1、生物學(xué)因素2、個(gè)性心理因素3、社會(huì)學(xué)因素（二）現(xiàn)代競(jìng)技體育發(fā)展的百年回顧1、競(jìng)技體育在世界范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展2、建立相對(duì)完整的管理體制3、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)日益活躍4、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)百年盛世5、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化水平不斷提高6、競(jìng)技體育發(fā)展的職業(yè)化與商業(yè)化趨勢(shì)男子田徑運(yùn)動(dòng)水平的百年發(fā)展選例

項(xiàng)目第一個(gè)世界紀(jì)錄

現(xiàn)在世界紀(jì)錄提高%

年度

成績(jī)

年度

成績(jī)100米400米1500米10000米跳高撐桿跳高鉛球鐵餅1912190019121904191219121909191210.647.803：55.831：02.424.0215.5447.58200519991998200519931994199019869.7743.8103：26.026：17.532.456.1423.1274.088.5010.7014.4718.0622.5052.2748.7855.70二、競(jìng)技體育的構(gòu)成構(gòu)成1、運(yùn)動(dòng)員選材2、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練3、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽4、競(jìng)技體育管理三、競(jìng)技體育的基本特點(diǎn)基本特點(diǎn)1、競(jìng)爭(zhēng)性2、規(guī)范性3、公平性4、集群性5、公開(kāi)性6、觀賞性7、功利性2005年運(yùn)動(dòng)員收入排行名次姓名國(guó)籍項(xiàng)目收入/百萬(wàn)歐元123456789伍茲邁克爾.舒馬赫維可奧尼爾貝克漢姆布來(lái)恩特阿姆斯特朗羅西羅德里格思美國(guó)德國(guó)美國(guó)美國(guó)英國(guó)美國(guó)美國(guó)意大利美國(guó)高爾夫F1美式橄欖球NBA足球NBA自行車(chē)手摩托車(chē)手職業(yè)棒球77583228.527.525242423.5四、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值1、激勵(lì)人類(lèi)的自我?jiàn)^斗精神2、推進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)合作的道德教育3、提高現(xiàn)代社會(huì)的生活品位4、促進(jìn)社會(huì)大眾的體育參與5、顯示國(guó)家和社會(huì)團(tuán)體的綜合實(shí)力6、促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展7、排除社會(huì)成員的不良心緒返回第二節(jié)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及其理論體系一、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)（一）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

1、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練釋義運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是競(jìng)技體育活動(dòng)的重要組成部分，是為提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力和運(yùn)動(dòng)成績(jī)，在教練員的指導(dǎo)下，專(zhuān)門(mén)組織的有計(jì)劃的體育活動(dòng)。2、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是競(jìng)技體育中的主體構(gòu)件3、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與選材的關(guān)系4、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽的關(guān)系（二）現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本特點(diǎn)1、訓(xùn)練目標(biāo)的專(zhuān)一性與實(shí)現(xiàn)途徑的多元性2、競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)的整體性與各子能力之間的互補(bǔ)性

3、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程的連續(xù)性與組織實(shí)施的階段性4、不同訓(xùn)練負(fù)荷影響下機(jī)體的適應(yīng)性及劣變性5、訓(xùn)練調(diào)控的必要性及應(yīng)變性6、現(xiàn)代科技支持的全面性及導(dǎo)向性返回競(jìng)技能力構(gòu)成體能技能戰(zhàn)術(shù)能力心理能力智能意志水平與競(jìng)技能力結(jié)構(gòu)的“雙子模型”木桶模型積木模型（三）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)

1、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的主要學(xué)科特征

專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)理論一般訓(xùn)練理論多學(xué)科知識(shí)的引入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論體系的形成人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)體育人文