外研版（2019）選擇性必修第四冊Unit4EverydayEconomicsPresentingideas教材分析：《外研版（2019）選擇性必修第四冊Unit4EverydayEconomicsPresentingideas》是外研版高中英語教材中的一篇課文。該課文以展示和表達經濟學的觀點和理論為主要內容，介紹了學生在日常生活中的經濟學思維和應用。教學目標：1.語言技能目標：學生能夠用正確的語法和詞匯準確地表達自己的想法和看法。2.學科知識目標：學生能夠理解并運用一些經濟學的基本概念和觀點，如供需關系、資源分配等。3.學科能力目標：培養學生的信息獲取能力和信息處理能力，提高他們的思維邏輯能力。教學重點：1.理解并掌握經濟學中的關鍵詞匯和概念。2.培養學生的聽說讀寫能力，使其能夠運用所學知識表達自己的經濟觀點。教學難點：1.啟發學生的經濟思維，讓他們能夠將經濟理論應用于日常生活中。2.培養學生的批判性思維和分析能力，使他們能夠評估和解決經濟問題。學情分析：高二學生正處于學科知識體系的逐步完善和擴展階段，對經濟學還處在初級認識階段。他們對經濟學的整體認知可能較為薄弱，需要通過豐富的例子和實踐訓練來加深理解。此外，學生的英語水平普遍較好，已經具備一定的聽說讀寫能力。教學策略：1.激發學生的興趣：通過引入有趣的經濟問題和案例，激發學生的學習興趣，增強他們對經濟學的主動探索和思考。2.合作學習：通過小組合作討論和分享觀點，培養學生的團隊合作精神和互動交流能力。3.視聽教學：通過視頻和錄音等多媒體工具，幫助學生聽力理解和口語表達能力的提高。4.實踐教學：引導學生運用所學知識分析和解決實際經濟問題，提高他們的應用能力和決策能力。教學方法：1.情景導入法：通過展示有趣的現實經濟問題來引發學生的思考和討論，激發他們的學習興趣。2.討論法：組織學生進行小組討論，分享個人觀點和經濟學理論，促進思維碰撞和互動交流。3.多媒體教學法：通過播放相關視頻和錄音，讓學生通過聽力訓練來提高語言表達能力，并增加對經濟學概念和觀點的理解。4.實踐法：設計相關的案例分析和角色扮演活動，讓學生運用經濟學理論解決實際問題，培養他們的實際應用能力。整體上，該節課通過啟發學生的經濟思維和應用經濟學知識于日常生活實際問題的能力，旨在培養學生的經濟素養，提高他們的思辨和應用能力。通過合作學習和多媒體教學等教學策略和方法，幫助學生更好地理解和掌握經濟學的基本概念和原理，并能用英語進行表達和交流。導入環節（約5分鐘）：教學內容：引導學生思考經濟學的概念和重要性。教學活動：使用圖片、視頻或實物等資源，向學生展示一些常見的經濟活動場景，如購物、投資、生產等。通過引導問題，讓學生思考以下問題：經濟學是什么？為什么經濟學對我們的日常生活很重要？導入環節的重點是喚起學生對經濟學的興趣，同時為后續的學習打下基礎。課堂互動（約35分鐘）：教學內容：學習和討論如何提出觀點和表達觀點的方法。教學活動1：引導學生觀看一段有關經濟問題的訪談視頻，并要求他們在學習筆記中記錄自己觀看過程中引起思考的問題和觀點。教學活動2：學生分組進行小組討論，分享自己記錄的問題和觀點，并相互之間進行補充和討論。老師可以提供一些相關問題的指導，例如：“你是否同意訪談中的觀點？為什么？”“你能提出更好的解決方法嗎？”教學活動3：學生展示自己的觀點和問題，并進行整體討論。老師引導學生學習如何有條理地表達自己的觀點，并鼓勵他們進行互動和辯論。課堂互動的重點是培養學生的思辨能力和表達能力，同時加強團隊合作和互動。結束環節（約5分鐘）：教學內容：總結學習內容，鼓勵學生對所學知識進行反思和應用。教學活動：老師引導學生回顧今天課堂上的討論和學習情況，鼓勵他們提出自己在學習過程中的收獲和感想。提問一些反思性問題，如：“這節課你們學到了什么？”“你們如何運用所學的知識解決現實生活中的問題？”結束環節的重點是鞏固學生的學習成果，激發他們對經濟學的興趣，并提醒他們將所學的知識應用到實際生活中。教學過程設計的目標是通過導入環節引起學生的興趣，通過課堂互動培養學生的思辨和表達能力，并通過結束環節總結學習內容。這種教學過程設計旨在激發學生學習經濟學的興趣，并培養他們的經濟思維能力和實際應用能力。課堂練習題：1.Inthepassage,whatdoes"theinvisiblehandofthemarket"referto?A)Thegovernment'scontroloverthemarket.B)Thenaturalforcesofsupplyanddemand.C)Theconsumers'preferencesinthemarket.D)Thecompetitionamongdifferentbusinesses.答案：B)Thenaturalforcesofsupplyanddemand.講解：根據文章第一段中的"Theideathatfreemarketsarethebestwaytoorganizeeconomicactivityisknownasthe'invisiblehandofthemarket'"可以得出答案B。2.Whatisthemainpurposeofthepassage?A)Toexplaintheconceptoftheinvisiblehandofthemarket.B)Todiscusstheadvantagesanddisadvantagesoffreemarkets.C)Toanalyzetheimpactofgovernmentinterventionintheeconomy.D)Tohighlighttheroleofcompetitioninthemarket.答案：A)Toexplaintheconceptoftheinvisiblehandofthemarket.講解：根據文章第一段中的"Theideathatfreemarketsarethebestwaytoorganizeeconomicactivityisknownasthe'invisiblehandofthemarket'"可以得出答案A。3.Accordingtothepassage,whatisoneeconomicproblemthatcanariseinafreemarket?A)Lackofoptionsforconsumers.B)Unfaircompetitionamongbusinesses.C)Highpricesforgoodsandservices.D)Limitedchoicesforproducers.答案：C)Highpricesforgoodsandservices.講解：根據文章第二段中的"Someeconomistsarguethatfreemarketscanresultinhighpricesforgoodsandservicesbecausebusinessesaredrivenbyprofitandhavethefreedomtochargewhateverpriceconsumersarewillingtopay"可以得出答案C。教學反思：在這節課中，由于時間限制，學生對于經濟學概念理解的深度有限。我應該給予更多的示例和具體案例，加強學生的實際應用能力，讓他們能夠更好地理解概念。同時，在設計練習題時，應該考慮到學生的不同水平，設置不同難度的題目，以便于幫助他們鞏固所學知識。改進方案：增加課堂互動環節，讓學生在課堂上參與討論和分享觀點，促進他們對經濟學概念的理解。在教學中加入更多實際案例，讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中，并通過實際案例的分析，引導學生思考不同的經濟問題。總結教學經驗：通過這節課的教學，我意識到提高學生的實際應用能力非常重要。經濟學作為一門抽