第第頁學前游戲活動設計方案

學前游戲活動設計方案1

一、區角創設背景：

幼兒在《調顏色》這一活動中，表現特別感愛好，知道了紅、黃藍三種顏色中，紅、黃混合會變出橙色；紅、藍混合會變出紫色；黃、藍混合會變出綠色。在整個活動中幼兒用心致志，仔細調色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進一步進展幼兒對顏色混合會產生哪些改變的新奇，我想在今日的《創意空間》里，讓幼兒通過自己操作，用混合后的顏色去涂畫。要求三個幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完滿。同時也表達了中班幼兒的一個相互協作、友愛的精神。

二、區角名稱：創意空間

三、區角活動目標：

1.進一步感知顏色混合后的改變，對色調改變感愛好。

2.樂于參加“操作活動”在活動中發揮想象力。

3.體驗同伴合作的歡樂。

四、區角設計說明：

1.我們在墻壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個愛心形也拼搭在一起，這四種外形意在表達相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現了五彩繽紛的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟識折紙的基本方法和步驟，同時讓幼兒動手剪出美麗的圖案，既培育了幼兒的動手動腦技能，又培育了他們對藝術的愛好，從而感受藝術的美。

2.我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個小正方形，呈現在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵幼兒大膽繪畫，畫出好的作品給大家看，時也加強了幼兒的集體榮譽感。

3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時用的，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。

五、材料的投放說明：

調色盤3個〔一組一個〕，紅黃藍水彩顏料各一瓶，紅黃藍顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝，三杯水〔供調色用〕，圖畫紙〔每個幼兒兩張〕

六、游戲規章：

幼兒合作操作試驗

1.要求每組三個幼兒，相互協作、相互援助完成作品。

2.作畫過程中肯定要留意水彩不能亂涂。

七、入區活動標識設計說明：

這個區是美工區，我把它命名為“創意空間”。活動標識是由紅、黃、藍三原色三個圓圈交叉組成的，同時也呈現出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍三原色代表色調的世界、藝術的世界、充斥抽象和創意的世界，這個標識同時也和本次的區角游戲相呼應。

八、游戲指導：

指導過程：

1.提問引入游戲活動。

〔1〕小伙伴告知老師做什么是你最歡樂的？

〔2〕出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。

師念兒歌《顏色好伙伴》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現色調的改變。

2.老師通過提問，提示幼兒了解色調的改變。

〔1〕什么顏色和什么顏色是好伙伴，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫西瓜？

〔2〕什么顏色和什么顏色是好伙伴，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫葡萄？

〔3〕什么顏色和什么顏色是好伙伴，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫橘子。

〔4〕提問：綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外，還能畫什么？

3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。

老師：要求幼兒兩兩合作，體驗涂色的樂趣，體驗同伴合作的歡樂。

4.展示幼兒作品，進行評價。

5.活動延伸。

通過今日的游戲，我們知道了兩種色調做了伙伴就會涌現一種新的顏色。小伙伴們回去可以做色調混合游戲，看看紅+白、紅+黑、綠+藍等任意兩種顏色調在一起會有什么改變。

學前游戲活動設計方案2

一、活動目標：

1.在玩、數中比較5以內的數。

2.通過剝一剝、玩一玩提高動手技能感受勝利的歡樂。

二、活動預備：

1、每人一個花生(大小不一);每人一張白紙;

2、幼兒有剝花生的閱歷,有肯定的動手技能。

3、PPT

三、活動過程：

1.出示花生，引出課題

(1)老師出示花生問，小伙伴看，這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個花生寶寶?

師小結：今日老師帶來了很多的花生，每個花生里面都有可愛的花生寶寶。

(評析：讓幼兒帶著疑問和新奇心進行第一次操作，提高了幼兒參加活動的愛好)

(2)通過讓幼兒剝花生，數一數花生寶寶，感知5以內的數量老師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看里面有什么?再數一數里面有幾個花生寶寶?

幼兒操作，老師鼓舞幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶?好，請你們把盒子放在椅子底下。

(3)通過故事“大比拼”對比5以內的數字師：在“花生王國”里面也有很多的.花生，他們是花生先生和花生小姐，今日在國王的宮殿里面要進行一場“大比拼”的活動，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參與競賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，預備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到“啪啪啪”的一聲(播放PPT，提問幼兒：胖胖生出了幾個花生寶寶?)，緊接著誰來了，帥帥也來了，聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。(提問：這是誰生的花生寶寶?生了幾個花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”(是誰?生了幾個花生寶寶?)接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”(提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個?)下面我們來當小裁判幫他們比一比。

提問：

(1)用你們的小眼睛認真的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的?

(2)誰生的比美美和帥帥少?有幾個?

(3)誰生的比美美和多多多?有幾個?

多多在這次競賽中得了第一名，后來又有很多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了“花生王國”里的花生王。

2.串花生串，通過串串進一步感知比5小的數量。

師：你們想不想當花生王，請你們把花生一個個貼在這張白紙上，然后數一數，再和你們一組的小伙伴比一比，誰的花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。(4人一組)

3.送花生串老師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個，我就把花生串送到多多身邊，現在也請你們來送花生串，作為競賽的獎品。(提出要求：送的時候肯定要看清晰、數清晰，你是和誰一樣多的)3.結束活動師：多多為了慶祝自己得了冠軍，請我們一起去參與舞會呢，你們想去嗎，那我們出發吧。

學前游戲活動設計方案3

活動目標：

1、在游戲中引發幼兒對球的顏色、外形、大小等的關注愛好

2、喜愛玩球，體驗游戲的歡樂活動預備：幼兒人手一球、筐兩個、音樂

活動過程：

一、用球做律動，引出學習內容，激起學習愛好

二、說球，比較球的不同

1、這里有兩個筐，請你給球找個家，讓它回去休息一下(幼兒放球，老師觀測)

2、提問：這是誰的球?你為什么把它放在這個筐里?你的球是什么樣的?(提問2、3個幼兒)

3、比較小伙伴和老師的球：這兩個球一樣么?一樣在哪里，不一樣在哪里?(做做動作)請你給它也找個家，為什么把它放在這個筐里?

4、這個家里還有許多球寶寶，我們一起來數一數小結：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個家里5、還有誰沒有拿到球?數數有幾個人，他們的球在哪里?(幼兒拿回自己的球)

6、跟同伴溝通，說說自己的球

三、玩球幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的

四、游戲：我是球寶寶老師當拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作“球寶寶，(哎)。讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個球的氣兒足不足，這個有點鱉，給它打點氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;拍一下，跳一下;拍著球兒轉一圈;皮球滾掉拉;皮球回來拉。”

活動反思：

球對孩子來說并不生疏，本次活動借用球這個媒介，通過游戲比較感知大小、顏色、外形等，在體驗游戲歡樂的同時說出自己的感受。由于孩子的年齡較小，所以他們對自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，情愿在集風光前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時候