1/1單位讀書系列活動總結五篇格式單位讀書系列活動總結五篇格式

讀書能積累語言，豐富學問，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動學校教育工作，激發同學讀書熱忱，活躍校內文化。以下是我整理的單位讀書系列活動總結，更多單位讀書系列活動總結點擊“讀書活動”查看。

單位讀書系列活動總結1

為進一步豐富校內文化生活，努力營造樂觀向上、健康文明的校內文化氛圍，全面提高同學的語文素養，培育綜合實踐力量，激發同學課外讀書的愛好，養成良好的閱讀習慣，在校內內形成喜愛讀書的良好風氣，促進同學的前面進展，切實貫徹《義務教育語文課程標準》要“培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念，結合上級開展讀書活動要求我校實際狀況，在指導同學讀書的工作中詳細做了以下幾項工作：

一、建立閱讀保障機制

1、固定閱讀時段。利用每天早讀20分鐘開設早讀課，七八班級每周三下午設1課時的閱讀輔導課，分別由語文老師負責。主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀溝通和閱讀訓練等。

2、各班級仔細討論課外閱讀指導的規律和方法。把激發同學的閱讀愛好和培育良好的閱讀習慣作為討論的重點，引導同學選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀力量中獲得長久穩定的閱讀愛好。

3、努力制造適應同學閱讀要求的物質條件。學校樂觀充實同學讀物，規范學校圖書借閱的管理，充分利用、樂觀開發學?，F有閱讀資源，為同學制造良好閱讀環境。在近三年開設閱讀的基礎上，今年4月份為每個班級配備統一的圖書柜，在每個班級建立圖書角，通過學校安排、班級集體購買和同學自愿捐獻個人圖書組成班級“圖書館”，實現班級圖書資源共享。由班級圖書管理員統一管理，鼓舞同學樂觀借書、讀書。向同學推舉優秀書、報、刊物，樂觀指導同學進行網上閱讀。這種做法受到王荔局長的高度贊譽。

4、學校利用閱報欄、宣揚欄、黑板報、校內廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。樂觀開展評比“讀書小博士”、舉辦“閱讀學問競賽”等活動，并將成果記入同學成長檔案;語文考試、考查增加能夠考查同學課外閱讀狀況的題目，充分發揮評價的激勵作用和導向功能，調動同學和老師、家長的樂觀性。

二、營造學校閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班依據實情制定切實可行的活動方案，落實三個“一”，即讀好一本書師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事老師引領同學一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學校閱覽室。學校圖書室向同學供應豐富優質的藏書，同學可以根據規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供同學自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角。以同學捐贈為主，加上由學校統一給各班購的圖書,每隔一月周同班級各班相互調換,每月語文老師可以從學校圖書室為同學借閱新書,提高圖書的流通率。每班一柜，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

3、布美化書香校內。學校加強校內閱讀氛圍的創設，細心布美化校內，使校內也具有“書香氣”。在校內內開拓閱讀專欄，特地張貼推舉閱讀美文，對推舉的師生在量化時進行加分。張貼有關讀書的名人名言，把同學浸潤在書香中。本學期僅馬校長就推舉美文5篇，深受師生好評。在校內內張貼大型文化墻，如荀子《勸學篇》、《弟子規》、“建有文化的校內，樹有才智的老師，育有共性的同學”等。學校定期開展各類讀書競賽活動，如國學朗誦、詩文朗誦，各類

閱讀之星評比等。各班依據“中同學課外閱讀推舉書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為同學的成長打好底色。上好每周1節的閱讀課，以保證同學“會讀”。

單位讀書系列活動總結2

一年多來，“讀書好，好讀書，讀好書”越來越深化每一位同學的心，也慢慢地成為我們四(2)班的一種氛圍。為了讓同學走進書的世界，播下愛讀書的種子，我班開展了豐富多彩的讀書活動，讓同學在優良的環境和條件下歡樂地讀書，養成喜愛書籍，博覽群書的好習慣?，F將書香班級讀書活動總結如下：

1、建立班級圖書角。學期初向學校圖書館借來一些書放到班級的圖書角里，每天中午讓同學借閱。為了充實圖書的數量和內容，同學還從家里帶來上百本自己的藏書放供同學自由借閱。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，我們還成立了“班級圖書管委會”，確保圖書借閱的正常運轉。

2、做好摘抄筆記。經過一年多的努力，現在每個同學的“采蜜本”“誦讀本”已初具規模，能做到準時摘錄，并運用到作文當中，還能做到圖文并茂，從孩子們的日記本中發覺運用了好多書上及課外書上的美麗詞句，寫作方法及修辭方法，使文章大增其色，_重要的一點是有很多孩子原來一聽說寫作文就頭疼，現在變得有話可說，有話可寫，不是那么厭煩寫作文了，孩子們一點一滴的進步，正是由于平常的積累，內化，才一步步提升了他們的語言表達力量。

3、支配讀書時間：為了讓讀書活動有序開展，我仔細制訂了“書香班級”的讀書時間。每天每節課課前三分鐘為班級集體誦誦的時間，讓同學一起誦讀經典詩歌及《弟子規》。每周的閱讀課上請一至兩名同學上臺向同學介紹自己讀過的好書，摘讀其中的美麗字段或讀書的心得。中午兩點半到三點這一段時間是同學自由閱讀的時間，讓同學讀一些課外書籍。

4、營造良好的家庭讀書氛圍。就像蘇霍姆林斯基說的：“要每天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”為了讓孩子在家也有個看書、讀書的環境和氛圍，在家長會上我與家長共商創建書香家庭的相關事宜。部分家長能樂觀為孩子購買圖書，周末帶孩子去書店看書，常常讀書讀報以做好孩子的榜樣，有個別家長還能和孩子共看一本書，共同談讀后的感想和體會，為培育孩子的讀書愛好做了很好的鋪墊。

5、取得的成果。我班開展讀書活動已有一年半的時間了，從總體上來說取得了肯定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地游覽，不斷汲取學問，取得了較為豐碩的成果。同學的作文水平有了肯定程度的提高，學問面也擴大了。并做了許多讀書筆記，寫出了具有肯定深度的讀書心得與讀后感。如周雨馨、袁媛等同學在學校開展的征文競賽中獲獎，并在學校的網站上發表他們的讀書作品。

單位讀書系列活動總結3

“讀書”兩，關鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現，指導同學學會讀書，是我們的目標所在。我們主要做了一下幾方面的工作：

(1)上好閱讀課

充分用好早讀和閱讀課，在校本課程中教會同學閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，關心同學學會閱讀，提高閱讀效率。采納“老師、家長、同學”三方聯系的形式，形成大閱讀氛圍。

(2)做好讀書筆記

中、高班級同學讀書筆記，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給同學讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培育同學養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

(3)抓好經典誦讀

中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給子孫后代留下了珍貴的精神遺產，其中那些積淀著才智的結晶、映射著理性光輝的經典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著美麗意象的詩詞曲賦，就像絢爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經典，對于治學修身、陶冶性靈、引導價值推斷、提升審美品位以及培育語文力量等方面所具有的功能和作用，是怎么估價也不過分的。

(4)出好讀書小報

每個班級的同學在老師或家長的關心下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將同學的這些資料集中整理，分類編輯，學校要求同學每學期出兩期讀手抄報，學校定期評比展現。

(5)開展讀書活動

我校于5月份組織開展了“校內讀書月”活動。在“讀書月”活動中，學校開展了一系列的讀書活動，如“詩文朗誦會”、“我和書的故事”征文競賽、“讀書之星”評比、演講競賽等等。

單位讀書系列活動總結4

本學期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有好處的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色建立的目標。

1、師生共同爭論。同學是特色建立的仆人。晨會課，我和同學們一齊爭論建立特色班級的事，一來征求他們的意見，二則能夠調動孩子們的專心性，意在讓同學能全程參加，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。同學各說己見，最終我們將目標鎖定讀書。

2、專心布置教室。特色資料敲定后，我立即寫方案。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是建立讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設計了以下的特色資料：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思考惟有讀書高”的對聯，另一邊則是用英文解釋的特色標語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的勞碌中，教室最終布置一新。看著同學如此布滿濃濃書香的教室里學習，心里真興奮。晨會課，我向同學介紹班級布置的好處，要求他們能在課間認真去閱讀，我告知孩子們我們的特色班級正式成立，我們要根據方案努力做好制定的工作。

3、勞碌中收獲歡樂。期初是個繁忙的階段，特色建立工作占據了超多的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發覺需要補充的資料，立即跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，之后再做下一個。最終，我們班在校“潔齊美”評比中，被評為班級優勝。

單位讀書系列活動總結5

本學期，我們按市縣教育局文件精神開展了奮勉向上崇德向善系列讀書教育活動。總體來說，這次活動拓寬同學視野，提高了同學的思想素養，營造了樂觀向上、清爽高雅、健康文明的校內文化氛圍，促進學校和諧進展的形成?？偨Y如下：

一、深化宣揚，營造讀書學習的良好氛圍

依據市區教育局的文件精神，我校制定了詳實可行的奮勉向上崇德向善讀書教育活動方案，根據活動方案，我們在教職工會議及國旗下的講話上進行了宣揚動員，要求各班級召開一次主題班會、出一期主題黑板報、或制作格言、名人名言牌等，多渠道、深層次宣揚讀書、學習的重要意義。同時，讓校內的墻壁、黑板、書櫥、畫廊等布滿濃郁的書香。通過強勢宣揚營造校內文化氛圍，提高同學的思想熟悉，為深化落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、合理支配，活動有序開展

(一)啟動儀式

在本次活動的啟動儀式上，徐校長圍繞奮勉向上崇德向善這一主題發表了激情洋溢的講話，要求全體師生從身邊的小事做起，從小樹立良好的品德意識。接著少先隊輔導員劉老師向全校發出倡議，要求孩子們樂觀參加本次活動，并力爭從各方面做一個五好少年。

(二)形式多樣，富有實效性

1、同學征文競賽扎實開展。德育處以方案為準，在__年10月中旬組織了征文競賽。由各班班主任及語文老師負責，在