PAGE10PAGE10安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽參賽設(shè)計簡介一、設(shè)計名稱：部編教材語文9年級上第二單元作業(yè)二、設(shè)計教師：馬鞍山二中實驗學(xué)校：吳銀樂 陳廣蘭 陳 俊 夏蔓莉馬鞍山市成功學(xué)校：王 艷三、設(shè)計體例：（一）單元信息（二）單元分析（三）單元目標(biāo)（四）單元思路（五）課時作業(yè)四、設(shè)計亮點：（一）追求單元整合（二）講求內(nèi)外串聯(lián)（三）探求個性創(chuàng)新目 錄參賽設(shè)計簡介…………1單元信息………………3單元分析………………3單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)…………………4單元作業(yè)設(shè)計思路……………………4第一課時：積累儲備知人論事………6第二課時：有業(yè)必敬以業(yè)為樂………11第三課時：有志必堅奮斗以樂………14第四課時：文明野蠻人道強盜………17第五課時：以史為鑒文化共存………21第六課時：教人以事養(yǎng)人以理………24第七課時：愛人人愛敬人人敬………27第八課時：愛恨有度精神永棲………29第九課時：君子自強生生不息………32第十課時：學(xué)以致用綱舉目張………39第十一課時：單元檢測試卷…………44參考答案………………48部編教材語文9上第二單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱語文九年級第一學(xué)期人教社部編教材論點與論證單元組織√自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1積累儲備知人論事單元重點詞語、語段、作家、文體知識2有業(yè)必敬以業(yè)為樂《敬業(yè)與樂業(yè)》一3有志必堅奮斗以樂《敬業(yè)與樂業(yè)》二4文明野蠻人道強盜《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》一5以史為鑒文化共存《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》二6教人以事養(yǎng)人以理《論教養(yǎng)》一7愛人人愛敬人人敬《論教養(yǎng)》二8愛恨有度精神永棲《精神的三間小屋》9君子自強生生不息綜合性學(xué)習(xí)：君子自強不息10學(xué)以致用綱舉目張作文訓(xùn)練：觀點要明確11單元檢測試卷二、單元分析【課標(biāo)要求】1.識字與用詞：使用字典、詞典積累字詞，熟練運用詞語、成語。2.閱讀與鑒賞：閱讀簡單議論文，了解議論文文體知識，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)材料與觀點之間的聯(lián)系，把握論點與論據(jù)，分析論證方法，理清論證思路，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀議論性文章，理解把握作者情感態(tài)度價值觀。3.表達與交流：學(xué)寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)。選用合理的論證材料、清晰的論證思路和綜合多種論證方法來論述自己的觀點，表達自己的情感態(tài)度價值觀。【教材分析】本單元為九年級上冊第二單元，所選的都是議論性文章。它們或談人生，或議社會，或論教養(yǎng)，都鮮明地表達了作者觀點。下設(shè)四篇課文、一次寫作課和一次綜合性學(xué)習(xí)。課文包括兩篇中國作家和兩篇外國作家的文章。《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超的經(jīng)典作品，作為一篇議論文，開篇提出中心觀點，再從“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”三個方面闡述了有業(yè)之必要、敬業(yè)樂業(yè)之重要，最后對自己的觀點做了總結(jié)；《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》是法國著名作家雨果寫的一封信，想象構(gòu)建了《精神的三間小屋》這樣一座人類精神大廈，思路清晰，結(jié)構(gòu)明了。“觀點要明確”是本單元的寫作教學(xué)內(nèi)容，按照“是什么”“為什么”“怎么樣”三個維度設(shè)計，旨在引導(dǎo)學(xué)生把握材料、陳述理由、論證觀點，不斷提升思辨能力。“君子自強不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，通過“認識內(nèi)涵”“營造氛圍”“弘揚精神”三項活動，讓學(xué)生對“君子”有正確的認識和評價，對“自強不息”有自己的理解與體悟；通過演講、撰寫通訊報道等方式，積極弘揚自強不息精神，爭做自立自強的新時代中學(xué)生。【學(xué)情分析】和下冊《最苦與最樂》、八年級上冊《我為什么活著》和八年級下冊《應(yīng)有格物致知精神》等都屬于議論性文章，但是真正提到“議論性文章”這個概念以及相關(guān)知識并以單元學(xué)習(xí)重點的形式來呈現(xiàn)還是第一次。九年級學(xué)生已經(jīng)儲備了一些議論文文章”的能力還有待進一步提升。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】用多種論證方法及合理的論證思路來闡述觀點的方法。2.思維發(fā)展與提升：正確把握作者觀點，區(qū)分觀點與材料，分析論證結(jié)構(gòu)，提升邏輯思維能力。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)習(xí)名人對人生、對社會、對教養(yǎng)的認識，體悟文字背后閃耀著的思想光芒。能聯(lián)系實際，深化對人生對社會的認識，提高理性思辨能力；【單元作業(yè)目標(biāo)】1.鞏固積累本單元重點字詞、成語、文學(xué)常識以及議論文相關(guān)知識。據(jù)）論證觀點的方法；學(xué)習(xí)運用關(guān)鍵語句或語段，分析文章結(jié)構(gòu)。3.提升學(xué)生把握議論文觀點、論證方法和論證思路的能力。4.關(guān)聯(lián)文本，聯(lián)系實際，選用恰當(dāng)?shù)牟牧希瑪⒄f對人生、社會、教養(yǎng)和精神追求的感悟，完成一篇以談人生、談價值追求為主的議論文。四、單元作業(yè)設(shè)計思路依據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的四個維度，設(shè)計了四個具體的單元作業(yè)目標(biāo)。通過單元文學(xué)常識作業(yè)、文體知識作業(yè)、分課時作業(yè)和單元檢測作業(yè)等四個板塊來鞏固所學(xué)知識，讓知識學(xué)習(xí)向知識運用與探究過渡。文學(xué)常識作業(yè)、文體知識作業(yè)包括作家作品、議論文文體知識。分課時作業(yè)按照分層作業(yè)設(shè)計理念設(shè)計，分為基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展探究性作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè)為必做作業(yè)：鞏固重點字詞句的積累，理解重點語段；拓展探究性作業(yè)為選做作業(yè)：拓展、探究課內(nèi)與課外相關(guān)聯(lián)文本（文體關(guān)聯(lián)、主旨關(guān)聯(lián)等）的閱讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。單元綜合檢測作業(yè)體現(xiàn)題型多樣化：重點知識積累（是什么）——語段難點理解（為什么）——相似文本閱讀（怎么樣）——生活現(xiàn)象探究（怎么辦）。五、課時作業(yè)作業(yè)1

第一課時：積累儲備 知人論事1.作業(yè)內(nèi)容：名家名作我填空。100字。和作者有關(guān)的趣事：（3）梁啟超《少年中國說》音視頻欣賞鏈接：/v_show/id_XNDE0Mjk1NTgyMA==在課上點評音視頻，談?wù)勀愕男蕾p收獲。（5）觀看畢淑敏《別給人生留遺憾》演講視頻，感受作家魅力。/x/page/v0316d0l1b8.html2.時間要求：（書面作業(yè)）2分鐘；（5）（口頭作業(yè)）3分鐘。3.評價設(shè)計：（1）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格了解作者、了解作品及創(chuàng)作特點趣事敘述流暢總體評價結(jié)果：（2）（4）評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格人物簡介概括準(zhǔn)確作家作品書寫正確主要思想概括全面總體評價結(jié)果：（3）（5）評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格音視頻點評具體，聲音清晰洪亮總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：鋪墊。（3）意在考察學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)誦讀及點評的能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：文體常識積累。請依據(jù)議論文相關(guān)文體知識，完成下面的思維導(dǎo)圖。小資料：論題和論點的區(qū)別。“論點”是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張，例如《應(yīng)有格物致知精神》；“論題”是作者所要議論的問題，例如《論教養(yǎng)》。2.時間要求：3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格用議論文知識點專用名詞填空總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本思維導(dǎo)圖全面涵蓋了議論文文體的相關(guān)知識，通過填空的方式讓學(xué)生全面了解并掌握議論文相關(guān)知識。為本單元的議論文專題學(xué)習(xí)做好文體知識儲備。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：字詞積累與誦讀。（1）單元字詞我識記：給下加點字注音或依據(jù)注音寫漢字。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）寬yòu（）游yì（）箱qiè（）驚hài（）huī下（）piē見（）tān塌（）xiè（））lóu（）fà（）jiǎo（）揉造作）（））有禮自慚形huì（）鳩占què（）巢（2）請運用恰當(dāng)語氣朗讀重點語段，并體悟作者情感。A.批判 B.贊美 C.諷刺 D.告誡簡直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。我選（）語氣朗讀。終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心擺在哪里才好。他們的日子真難過。我選（）語氣朗讀。誰而建?為了各國人民。因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。我選（）語氣朗讀。歸還給被掠奪的中國，那才是真正的物主。現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。我選（）語氣朗讀。當(dāng)?shù)氐拿利愶L(fēng)光，珍惜你居住地的歷史，等等。我選（）語氣朗讀。我選（）語氣朗讀。2.時間要求：3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。（1）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格注音準(zhǔn)確書寫正確總體評價結(jié)果：（2）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格朗讀流暢、情感選擇正確總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：詞，積累重點詞語。讓學(xué)生體會作者的情感、態(tài)度和價值觀，從而樹立自己正確的人生觀、價值觀、世界觀。作業(yè)1

第二課時：有業(yè)必敬以業(yè)為樂1.作業(yè)內(nèi)容：成語運用與文本結(jié)構(gòu)。一個句子，每個句子不少于20字。2.時間要求：3.評價設(shè)計：（1）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格語句通順，用法合理，語境優(yōu)美總體評價結(jié)果：（2）采用課上交流評比形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格圖片清晰、思路合理、結(jié)構(gòu)完整總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：解并運用相關(guān)成語，不斷提升語言應(yīng)用的能力。圖，能初步了解文章結(jié)構(gòu)和把握理解作者的說理思路。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：內(nèi)容理解。①作者認為什么是“敬業(yè)”？②作者認為“敬業(yè)”的原因有哪些？③作者覺得怎樣才能做到“敬業(yè)”呢？（2）6、7兩段作者運用了哪些論證方法，請試舉一例，并分析其作用。2.時間要求：3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。（1）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格概括準(zhǔn)確總體評價結(jié)果：（2）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格舉例正確、答題規(guī)范總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本與提煉關(guān)鍵信息的能力。學(xué)生選取相關(guān)語句，并分析所選語句屬于哪種論證方法，并運用規(guī)范性語言回答此種論證方法所起的作用。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：思考探究。（1）學(xué)習(xí)本文后，作為學(xué)生怎樣才能做到“樂業(yè)”？于100字。視頻鏈接如下：/video/av9291826832.時間要求：3.評價設(shè)計：（1）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格敘述全面、理解正確、積極向上總體評價結(jié)果：（2）采用學(xué)生點評形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格事例完整、語言流暢、氣勢磅礴總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：正理解在學(xué)習(xí)過程中如何表現(xiàn)才是“樂學(xué)”。思考聯(lián)系起來，更能讓學(xué)生關(guān)注社會生活；撰寫頒獎詞，不僅能讓學(xué)生獲得精神上的震撼，還能訓(xùn)練提升學(xué)生組織與運用語言的能力。PAGEPAGE14第三課時：有志必堅奮斗以樂1.作業(yè)內(nèi)容：內(nèi)外勾聯(lián)，觸類旁通。閱讀下面的文字，完成相應(yīng)習(xí)題。堅定志向不懈奮斗沈童睿①北京2022記憶猶新、倍受鼓舞：自由式滑雪空中技巧運動員徐夢桃，出戰(zhàn)4屆冬奧會，終于獲得了夢寐以求的金牌；單板滑雪小將蘇翊鳴，一直渴望在“家門口”的冬奧會取得佳績，常常每天訓(xùn)練七八個小時，最終收獲了一枚寶貴的金牌……每個輝煌戰(zhàn)績的背后，都藏著一個堅定不移的志向，一段堅持不懈的奮斗。②翻閱歷史長卷，驚天動地的大事業(yè)中，都活躍著一批心系國家民族的青年：中共一大代表平均年齡僅28歲，他們推動了中國共產(chǎn)黨誕生這一開天辟地的大事；上世紀(jì)五六十年代，一群來自大城市的青年來到金銀灘，隱姓埋名、一鏟一鍬，參與書寫了驚天動地的“兩彈”傳奇……支持他們克服惡劣條件、成就光輝事業(yè)的，無疑是堅定遠大的志向。如今，我們正昂首闊步走在新的偉大征程上，鄉(xiāng)村振興、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研攻關(guān)……無數(shù)舞臺正等待廣大青年一試身手。青年人更應(yīng)該結(jié)合自身興趣與所學(xué)知識，到祖國和人民最需要的地方實現(xiàn)人生價值。只有把小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能讓青春綻放更亮麗的色彩。④有些青年人不是沒有目標(biāo)，只是改變得太快。學(xué)語言、考證書……開年時有許多想法，到年末發(fā)現(xiàn)真正堅持下來的卻寥寥無幾。有人說，看到目標(biāo)不可實現(xiàn)，就應(yīng)該早些轉(zhuǎn)換方向，避免浪費時間和精力。可是，一些人只是在略作嘗試、稍遇挫折之后，就輕率地斷言“我做不到”。事實上，奮斗不僅要靠激情支撐，更要靠汗水澆灌。克服奮斗路上的困難，不僅要有敢闖敢干的勇氣、開拓進取的品格，更2019級博士研究生張建參加學(xué)校“博士村長”計劃，挑燈夜戰(zhàn)、通宵實驗，終于研究出成熟的茶樹病蟲害綠色防控技術(shù)，以2019在“國際軍事比賽—2019”中獲得3枚金牌，優(yōu)異成績的背后是他在高強度訓(xùn)練中青年人尤其要做追夢路上的奮進者、開拓者、搏擊者，讓青春在服務(wù)人民、奉獻祖國的激情奮斗中綻放光芒。⑤日月不肯遲，四時相催迫。時間是不等人的，過一年，便要進一步。習(xí)近平主席在二〇二二年新年賀詞中強調(diào)：“我們唯有踔厲奮發(fā)、篤行不怠，方能不負歷史、不負時代、不負人民。”青年作為最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應(yīng)當(dāng)堅定志向、奮楫揚帆，把個人理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為新的歷史偉業(yè)貢獻青春力量。——選自《人民日報》（2022年02月27日第05版）（1）請將下面思維導(dǎo)圖空缺部分填寫完整。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，概括本文的中心論點。（3）第①段起什么作用？（4）第④段主要運用了什么論證方法？其作用是什么？（5）《敬業(yè)與樂業(yè)》中的觀點在本文中是如何呈現(xiàn)出來的？2.時間要求：3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。（1）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格理解正確、簡潔凝練總體評價結(jié)果：（2）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格論點清晰、概括準(zhǔn)確總體評價結(jié)果：（3）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格敘述簡潔、回答規(guī)范總體評價結(jié)果：PAGE16PAGE16（4）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格答案正確、答題思路規(guī)范總體評價結(jié)果：（5）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格關(guān)聯(lián)合理、理由充分總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本套題的設(shè)計旨在將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀關(guān)聯(lián)起來，所選文章談的內(nèi)容是“堅設(shè)計的五個題目涵蓋整體把握、論點概括、段落作用、論證方法和關(guān)鍵點比較，這些題目的設(shè)置就是將課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)應(yīng)用遷移，從而達到內(nèi)外勾聯(lián)、觸類旁通的目的。作業(yè)1

第四課時：文明野蠻 人道強盜1.作業(yè)內(nèi)容：篩選文本信息。（1）請用原信中詞語填空。在信中，雨果將中國圓明園比作（），他說圓明園這種（）的建筑是幻想藝術(shù)的（），現(xiàn)如今被強盜洗劫放火，以至于（）。這一切在雨果看來就是（）對（）的劫掠。（2）請從第一人稱視角出發(fā)，用“典范”“富麗堂皇”“眼花繚亂”“蕩然無存”“豐功偉績”等詞語敘述書信的主要內(nèi)容。（3）英法聯(lián)軍遠征中國燒殺劫掠，罪行無數(shù)，為什么雨果在回信中只說和“圓明園”有關(guān)的事情？請和同學(xué)一起討論交流。2.時間要求（1（書面作業(yè)2分鐘；（2（書面作業(yè)3分鐘；（3（討論交流作業(yè)5分鐘3.評價設(shè)計（1）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格選詞正確總體評價結(jié)果：（2）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格視角合規(guī)、用詞合理、思路清晰、敘述完整總體評價結(jié)果：（3）采用課上交流評比形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格思考全面、思路清晰總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：勾畫關(guān)鍵詞語的能力，有助于學(xué)生整體閱讀文本。稱視角有利于學(xué)生理解作家的人道主義精神，更能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。個“主角”，這就體現(xiàn)了作品主題的集中性。設(shè)計本題一方面讓學(xué)生明白作品主題集中性的重要，另一方面在分析主題時要和作家一貫思想主張相關(guān)聯(lián)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：內(nèi)容理解。（1）閱讀文章第3段內(nèi)容，回答以下問題。①作者以怎樣的順序敘說中國的圓明園是“幻想”的藝術(shù)的？見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影”這一句話。（2）閱讀文章第7-9段內(nèi)容，回答以下問題。為什么？么要說“我證實”？精神？2.時間要求：3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。（1）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格觀點明確、理解準(zhǔn)確總體評價結(jié)果：（2）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格理解正確、答題規(guī)范總體評價結(jié)果：（3）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格聯(lián)系背景、理解作者用意、答題規(guī)范總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：系到語句是否通順，情感表達是否正確。設(shè)計此題旨在讓學(xué)生思考詞語搭配看似矛盾，實質(zhì)上確是作者的匠心獨運，以達到準(zhǔn)確理解文義的目的。讓學(xué)生以“我”的身份揣摩體會作家雨果說話時憤怒的情緒和他的批判精神。的人道主義精神。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：思考探究。這是圓明園的“殘垣斷壁圖”和“想象幻想圖”。有學(xué)者建議依據(jù)相關(guān)資料復(fù)原“圓明園”，再現(xiàn)“圓明園”這一“恍如月宮”作為中學(xué)生，你以“雨果的說話方式”說說自己的看法吧。視頻資料鏈接如下：/v?pd=wisenatural&vid=46276133982330768902.時間要求：3.評價設(shè)計：（1）采用學(xué)生點評形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格語言流暢、立場合理、說理充分總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：雨果的信充滿褒揚與贊譽，更滿溢著憤怒與批判。設(shè)置此題旨在讓同學(xué)們用優(yōu)美的語言贊美東方名園“圓明園”，用憤怒的話語譴責(zé)暴行，用“憂患”的語言銘記歷史。讓學(xué)生從歷史事件中總結(jié)教訓(xùn)，從名人話語中學(xué)習(xí)人道主義精神，從小就樹立習(xí)近平主席倡導(dǎo)的人類命運共同體意識。第五課時：以史為鑒文化共存1.作業(yè)內(nèi)容：內(nèi)外勾聯(lián)，觸類旁通。閱讀下面兩則材料，完成相應(yīng)習(xí)題。材料一：早幾日才看到法國巴黎圣母院的十二門徒像被吊下了，不旋踵就在頂樓發(fā)生大火，法國總統(tǒng)馬克龍即時說要維修，更呼吁國民籌款，國際上不少人感到可惜，還包括了蘋果公司的總裁庫克，聲言要捐錢支持復(fù)修。160年的1860年10月18至21日，英法聯(lián)軍就闖入北京縱火焚燒及偷竊，除了圓明園，還有京西的皇家三山五園等地，其焚毀的范圍和程度遠較今次巴黎圣母院大火嚴重。巴黎圣母院燒了固然可惜，不過人家法國人自己會料理事情，他們也不會賠錢給愛新覺羅家，或者希臘人，有美國要捐款也有他們的自由。但是作為萬里之外的香港，可以感到惋惜，但傷心卻大可不必了。這些場所和文物，本來就是用民脂民膏來興建，當(dāng)時只供少數(shù)權(quán)貴享用，后來開放給公眾參觀才有點兒意義。但再要公眾出錢以數(shù)以十年計的時間復(fù)修有何意思？古往今來有極多的舊建筑被毀，甚至連美國白宮都曾經(jīng)被英軍焚毀，難道又要再興建多一次？有錢不如周濟有需要的人吧！材料二：①前些年，當(dāng)圓明園十二生肖獸首陸續(xù)回國時，在國人中又激起了對近代國恥的記憶，那不僅是英法聯(lián)軍在皇家園林中的劫掠，還被視為一段尚未撫平的創(chuàng)傷的象征。對中國人而言，這是特殊而難忘的經(jīng)歷，不過在西方歷史上，這樣的事卻歷來多有。②2003年伊拉克戰(zhàn)爭中，當(dāng)?shù)卦S多古建筑和博物館遭美軍大肆破壞或因疏于保護而損毀——二戰(zhàn)時盟軍在意大利派警衛(wèi)看守王宮文物，使其免遭劫掠；但在六十年后的伊拉克戰(zhàn)爭中，博物館卻未能享受與石油部同等的保護優(yōu)先級，以至于美國一名文物專家為抗議中央司令部命令而辭職，稱之為“不可饒恕”的錯誤。在考古學(xué)家們抨擊這是伊拉克文物所遭受的“500年里最嚴重的文化浩劫”時，美國國防部長拉姆斯菲爾德卻輕描淡寫，稱這不過是“足球賽后的瘋狂”，聳聳肩不以為然地說“這種事情不可避免”，然后開玩笑說，他倒是沒想到伊拉克還有那么多古董花瓶。③為何如此？是美國變得更傲慢了嗎？還是因為那些不是“我們的遺產(chǎn)”？不論如何，我們理應(yīng)記住：藝術(shù)珍寶最大的劫難歷來是在戰(zhàn)爭期間，而造成最大破壞的，既不是劫掠本身，甚至也未必是疏于保護，而是人為的區(qū)分——如果將一部分藝術(shù)品劃為“墮落的”或“異族的”，那么毀掉似乎也就毫不可惜了。塔利班炮轟巴米揚大佛、敘利亞戰(zhàn)爭中圣戰(zhàn)者摧毀帕爾米拉古城，也是出自同樣的類別思維：那些異教的遺存毀了才好。這樣的事，中國人也干過：上海圖書館館藏的數(shù)千種家譜，很多都是在造紙廠的化漿池邊搶下來的，當(dāng)時甚至把故宮多余的文物拿去出口換外匯——因為那個特殊的年代把這些統(tǒng)統(tǒng)歸為“破四舊”的對象。如果覺得這些難以理解，那就得記住：即便在我們看來最瘋狂年代的最瘋狂群體，都沒有對他們自己認同的藝術(shù)下手毀棄，他們只是毀棄那些被打入另冊的。④當(dāng)然，從某種程度上說，能學(xué)會保護“自己的寶貝”，比起“連自己的寶貝明”的載體，它們不分國界、新舊，都是整個人類所共有的遺產(chǎn)。正如西蒙·沙瑪在BBC的九集紀(jì)錄片《文明》開篇就說到的：也許我們平日不知道何謂文明，但當(dāng)我們失去它的時候會知道。從這一點來說，在戰(zhàn)爭中損毀的藝術(shù)珍品不僅是“西方的”或“伊拉克的”，它們?nèi)慷际恰拔覀兊摹保魏稳硕紱]有權(quán)利將之毀棄，也只有樹立這樣的意識，才能讓悲劇免于重演。舟2019.5.18）（1）請分別概括材料一、材料二的觀點。（2）材料二第②段運用了什么論證方法？其作用是什么？（3）材料二第④段劃線句子中的“我們的”代指什么？（4）綜合材料一材料二，說說我們繼承者應(yīng)該怎樣“平衡”“保護”文物？2.時間要求：3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。（1）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格理解正確、概括簡潔凝練總體評價結(jié)果：（2）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格答案正確、答題思路清晰規(guī)范總體評價結(jié)果：（3）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格敘述正確總體評價結(jié)果：（4）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格思考全面、敘述準(zhǔn)確總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：設(shè)計本套題，旨在將課內(nèi)文本學(xué)習(xí)和課外文章閱讀關(guān)聯(lián)起來，所選兩則材料說的是面對文物被毀、被劫掠，作為繼承者我們應(yīng)該具有怎樣的認識和態(tài)度。設(shè)計的四個題目涵蓋概括觀點、論證方法、詞語指代和思考探究，這些題目的設(shè)置不僅提升學(xué)生運用議論文知識理解文本的能力，更是讓學(xué)生在雨果“人道主義精神”引領(lǐng)下，思考現(xiàn)代人該如何看待文物的繼承和文明的發(fā)展。作業(yè)1

第六課時：教人以事 養(yǎng)人以理1.作業(yè)內(nèi)容：內(nèi)容理解。（1）填寫下面的思維導(dǎo)圖，了解把握文章結(jié)構(gòu)。（2）文章第1自然段在文中的作用是什么？（3）文章第4-10段先談“無教養(yǎng)”的例子，第11-12段再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，這樣寫有什么作用？（4）請舉一例說說本文運用的主要論證方法及其作用。2.時間要求：3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。（1）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格理解正確、概括簡潔凝練總體評價結(jié)果：（2）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格答案正確、答題思路清晰規(guī)范總體評價結(jié)果：（3）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格答題思路清晰規(guī)范總體評價結(jié)果：（4）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格答案正確、答題規(guī)范總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖提升學(xué)生整體閱讀文本的能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：思考探究。以3-5位同學(xué)為一組，按照各自的能力進行分工，圍繞“教養(yǎng)”設(shè)計一段簡短的即興表演。表演形式：表演者：角色分工：2.時間要求：10分鐘。3.評價設(shè)計：采用學(xué)生互評的方式，在課堂上集中展示。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格能夠圍繞“教養(yǎng)”主題設(shè)計表演，內(nèi)容合理，符合實際表演內(nèi)容有獨特的思考和想法有合理分工，體現(xiàn)合作精神總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖設(shè)計有關(guān)“教養(yǎng)”主題的表演，意在讓學(xué)生關(guān)注生活中相關(guān)的現(xiàn)象，了解做一個有教養(yǎng)、有優(yōu)雅風(fēng)度的人的重要性。以即興表演為切入點，鼓勵學(xué)生走出課本，聯(lián)系生活實際，同時提高同學(xué)之間的合作精神。第七課時：愛人人愛 敬人人敬1.作業(yè)內(nèi)容：內(nèi)外勾聯(lián)，觸類旁通。閱讀下面的文字，完成相應(yīng)習(xí)題。真正有教養(yǎng)的人①蔡瀾老先生在《教養(yǎng)》一文中寫道：“教養(yǎng)這一回事，人家都以為是出自名門才能得到，其實是一種普通常識，只要稍微注意，都可學(xué)到，和你的出身沒有關(guān)系。”深以為然！教養(yǎng)是對自己的約束，是對別人的尊重，是一個人的內(nèi)在天性，是一個人的外在素養(yǎng)。人恒敬之。”有教養(yǎng)的人，就像寒冬里的爐火，將溫暖送到他人身邊；就像黑暗中的黎明，讓他人看到希望的光芒。有教養(yǎng)的人，無論對富貴權(quán)勢，還是平凡百姓都會一樣尊重，他們?yōu)槿酥t虛，懂得換位思考，給人如沐春風(fēng)的感覺，讓人愿意和他交往，和他們在一起，相處舒服，身心愉悅。③真正有教養(yǎng)的人，懂得欣賞他人！金無足赤，人無完人。每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，懂得欣賞他人的優(yōu)點，是一種本領(lǐng)，更是一種大智慧。在生活中，每個人都渴望被夸獎，渴望得到別人的欣賞，證明自己的價值，同樣，每個人都應(yīng)該學(xué)會去欣賞他人。當(dāng)你想去批評別人的時候，必須慎之又慎，想想自己是否比別人做得好。說一句好話，可以激發(fā)一個人；說一句批評的話，可能會毀掉一個人。懂得去欣賞他人的優(yōu)點，這樣才能與人相處融洽，別人也會對你友善。④真正有教養(yǎng)的人，為人處事低調(diào)！我們常說，但凡做大事者，都為人低調(diào)，不與他人爭高低。人生在世，不過百年，沒必要花時間去爭論一些沒有意義的事，因為很多事情沒有對錯，只是觀點不同而已。⑤真正有教養(yǎng)的人，不是大肆宣揚自己的作為，而是不由自主的影響到別人，凡事親力親為，細節(jié)處盡顯高貴。⑥梁曉聲曾說：“教養(yǎng)，不是一個人讀了多少書，而是根植在內(nèi)心的修養(yǎng)與底蘊、無需提醒的自覺、以約束為前提的自由、為他人著想的善良。”⑦愿我們都能成為一個有教養(yǎng)的人，多記住別人的好，多以感恩的心看待一切事物！（1）下列語句不能證明本文論點的一項是（）A.毋不敬，儼若思，安定辭。B.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。C.卑己而尊人，小心而畏義。D.上善若水，水善利萬物而不爭。（2）選文第②段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3）選文第2、3、4段的順序能否調(diào)換？為什么？有教養(yǎng)的自己的。2.時間要求：3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。（1）評價指標(biāo)等次正確錯誤答案正確總體評價結(jié)果：（2）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格答案正確、答題思路清晰規(guī)范總體評價結(jié)果：（3）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格思考正確、答題思路清晰總體評價結(jié)果：（4）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格聯(lián)系實際、敘述簡潔、表達流暢總體評價結(jié)果：4.作業(yè)設(shè)計及意圖增強學(xué)生對論點、論據(jù)的了解，提高學(xué)生的閱讀能力。PAGEPAGE29作業(yè)1

第八課時：愛恨有度 精神永棲1.作業(yè)內(nèi)容：內(nèi)容理解。（1）在下圖的三間小屋下注明作者的“精神”吧。（2）作者為什么要為自己的精神修建三間小屋？2.時間要求3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。（1）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格理解正確、概括簡潔總體評價結(jié)果：（2）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格掌握論證思路、敘述準(zhǔn)確總體評價結(jié)果：（3）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格了解論證方法、答案正確、答題思路清晰總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖什么”這樣的題型能培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，體會作者的精神追求；對課文論證方法的考察旨在加深學(xué)生對常見議論方法的掌握與運用。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：閱讀下面的文字，完成相應(yīng)習(xí)題。做一個內(nèi)心強大的人人生中，有些事，只能一個人做；有些關(guān)，只能一個人過；有些路啊，只能一個人走。生活艱難，但是要挺住，做一個內(nèi)心強大的人。一個真正強大的人，不是語言的犀利，不是身材的魁梧，更不是欺弱怕硬的“厲害”，而是內(nèi)心的強大。內(nèi)心真正強大的人，往往有這四個特征。內(nèi)心強大的人靜默如水。不管遇到多大的不愉快，都不抱怨，自己的苦不會逢人就傾訴。一個人默默工作，靜靜思考，始終保持一顆安靜的心，不管成功與否，都會堅持做自己應(yīng)該做的事情，因為他們明白與其迎合別人，不如做好自己；與其抱怨浪費時間，不如做好自己的工作，讓事實說話，讓成績證明。一個沉默寡言的人，不是真的不想說話，而是揣著明白裝糊涂，讓自己進退自如，一個內(nèi)心安靜的人，擁有安靜的力量，讓自己更加強大，讓人心存敬畏。內(nèi)心強大的人平靜從容。村上春樹說：“你要做一個不動聲色的大人了，不準(zhǔn)情緒化，不準(zhǔn)偷偷想念，不準(zhǔn)回頭看。”每個人都有情緒，有脾氣，這是本能，但是真正強大的人，能擁有掌控情緒的能力，不被情緒所左右，這是一種本事。一個真正的強者，雖然身上扛著千斤重的擔(dān)子，內(nèi)心已是翻江倒海，但是表面上卻還能風(fēng)輕云淡，淡定從容，心不慌，語不亂，不讓內(nèi)心的波瀾起伏都寫在臉上。這樣的人，往往都是十分厲害的角色，也更容易獲得成功。把什么都寫在臉上，是內(nèi)心比較膚淺的人，涵不住事，壓不住情緒，讓別人一眼就看透了內(nèi)心，也容易得罪人，因為沒人愿意看你的臉色，再者即使你只是自己不開心，并不是針對別人，但是也不能把自己的負能量傳給他人，時間久了，就會很招人煩的。真正內(nèi)心強大的人，一定有一顆平靜的內(nèi)心，一顆溫柔的心腸，常常平靜如水，淡定從容。內(nèi)心強大的人盡人事，不強求。孔子曾說：“知窮之有命，知通之有時，臨大難而不懼者，為圣人之勇也。”一個人的戰(zhàn)無不勝取決于他的內(nèi)心，而內(nèi)心的強大則源于他深知天命的奧秘后，能養(yǎng)成愿待時運的耐性，并最終去修得心靜如水的淡然。人生事事不會順心，心情總是起起落落，有太多的得不到。一切順其自然，不強求，內(nèi)心會少了很多牽絆，反而更加的平和強大。真正內(nèi)心強大的人，會努力作為，但不乞求結(jié)果，會發(fā)奮圖強，但看淡榮辱，順勢而為。內(nèi)心強大的人看清自己，靠自己。有人說：“你人生故事的開頭也許充滿了坎不足之處，很多人不敢接受自己差的一面，甚至?xí)颖埽斐赡懶∨橙醯男睦恚恍睦镌綇姶蟮娜耍侥苷曌约旱娜秉c，然后去反思，及時的修正自己的不足之處。人生短短幾十年，要明白，余生的路靠自己，才是真正強大的開始，所以自己必須要有所改變。遇到困難，第一時刻想到的是自己解決，自己采取行動，并且自己做到全力以赴，這樣成功的可能性更大。這世上最大的敵人，從來都是自己。內(nèi)心強大的人，身上都有這四個特征，別羨慕別人，讓自己成為那樣的人才是王道！PAGE31PAGE31（1）閱讀全文，說說作者想要表達的觀點是什么？（2）下列成語哪項不能證明本文的論點（）。A.外柔內(nèi)剛B.不見圭角C.不務(wù)空名D.伐功矜能（3）本文主要運用的論證方法是什么？請舉例說明并分析其作用。的人。2.時間要求3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。（1）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格理解正確、概括簡潔總體評價結(jié)果：（2）評價指標(biāo)等次正確錯誤理解正確總體評價結(jié)果：（3）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格了解論證方法、答案正確、答題思路清晰總體評價結(jié)果：（4）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格聯(lián)系合理、觀點健康、敘述流暢總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析及設(shè)計意圖提煉觀點，旨在讓學(xué)生整體把握文章內(nèi)容；從成語理解的角度把握論點，既幫助學(xué)生積累成語又加強其對文章論點論據(jù)的理解；分析文章論點及論證方法意在讓學(xué)生議論文常見論證方法，把握其特點及作用；聯(lián)系課內(nèi)文章有利于對學(xué)生更深層次理解“精神的三間小屋”賦予的精神內(nèi)涵；同時更加全面地了解如何去構(gòu)建自身精神世界。第九課時：君子自強 生生不息——綜合性學(xué)習(xí)：君子自強不息綜合性學(xué)習(xí)活動，側(cè)重在調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生們的積極性和主動性，在老師的引領(lǐng)下，同學(xué)們以小組形式參與本次主題實踐活動。小組一：搜查資料理解內(nèi)涵作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：<活動一>理解內(nèi)涵查閱工具書和相關(guān)典籍，試著解釋“君子自強不息”的內(nèi)涵。（1）尋找典籍里“君子”一詞的蹤跡。（2）從搜集詩句看，你認為“君子”的特點是什么。解。2.時間要求：（口頭作業(yè)）2分鐘。3.評價設(shè)計：（1）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格語句準(zhǔn)確書寫認真總體評價結(jié)果：（2）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格緊扣概念表意完整總體評價結(jié)果：（3）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格理解全面口頭表達清楚總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：理解，從而豐富和開闊學(xué)生視野。力。（3）意在考察學(xué)生勾聯(lián)關(guān)鍵詞、理解句子、說明自己觀點的能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容<活動二>搜集材料搜集整理和“自強不息”有關(guān)的材料：內(nèi)容。事例：（2）閱讀語段，補充缺少的詩詞句。古往今來，面對困境和挑戰(zhàn)，勇者有相似的作為：面對挫折，李白高聲吟唱：長風(fēng)破浪會有時，；杜甫困守草堂，卻大聲疾呼：安得廣廈千萬間，；蘇軾仕途失意被貶密州，仍一心殺敵報國：會挽雕弓如滿月，，;身處逆境的劉禹錫，砥礪自我：沉舟側(cè)畔千帆過，；英雄不屈的意志，在辛棄疾的回憶里凸顯：想當(dāng)年，金戈鐵馬，。（3）查找并敘述現(xiàn)當(dāng)代“自強不息”典范人物的事跡。事例：（4）以片段的方式，說說自己在該活動中的收獲。2.時間要求作業(yè)）5分鐘3.評價設(shè)計：（1）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格事例具體、典型概括得當(dāng)總體評價結(jié)果：（2）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格記誦準(zhǔn)確書寫正確總體評價結(jié)果：（3）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格理解全面口頭表達清楚PAGE35PAGE35總體評價結(jié)果：（4）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格事例具體、典型概括得當(dāng)總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）意在讓學(xué)生自主查找資料，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解故事。（2）意在考查學(xué)生相關(guān)“君子自強不息”的詩句積累和正確書寫能力。（3）意在考查學(xué)生勾聯(lián)關(guān)鍵詞、理解句子、說清自己觀點的能力。（4）意在考查學(xué)生理解知識和清楚地表達自己的口語能力。1.作業(yè)內(nèi)容：<活動一>邀請專家

小組二：開展活動營造氛圍（1）市文化宣傳部韓老師，是我市文化宣傳方面的專家，請你擬寫一份邀請函，邀請其于3月3日下午2點，到學(xué)校階梯教室為同學(xué)們開展“君子自強生生不息”主題講座活動。邀請函<活動二>修改通知（2）下面是小A同學(xué)以校學(xué)生會名義擬寫的通知，格式和內(nèi)容上共有3處錯誤，請幫忙修改。敬愛的同學(xué)們：

通知我校將于2022年3月4日下午2點，舉行“君子自強生生不息”的專題講座活動，請大家務(wù)必準(zhǔn)時參加。校學(xué)生會a.b.c.<活動三>擬定分工清單（3）為保證講座活動的順利開展，小組內(nèi)成員商討，并制作任務(wù)分配清單。工作內(nèi)容責(zé)任人備注事項2.時間要求：分鐘。PAGE37PAGE373.評價設(shè)計：（1）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格要點齊全表達貼切格式正確總體評價結(jié)果：（2）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格明確知識修改正確總體評價結(jié)果：（3）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格考慮周全表達清晰總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）意在考查學(xué)生對“邀請函”知識的掌握，和應(yīng)用知識解決問題的能力。（2）意在考查學(xué)生對“通知”格式的理解，及準(zhǔn)確書寫表達的能力。（3）本題考查學(xué)生綜合考慮問題、解決實際問題的能力和團隊協(xié)作的能力。1.作業(yè)內(nèi)容：<活動一>

小組三：演講比賽，弘揚精神辦法或?qū)で髱椭?lt;活動二>（2）學(xué)生小組內(nèi)商討、制定比賽流程，開展活動2.時間要求：分鐘。3.評價設(shè)計：（1）采用學(xué)生自評形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格思考方向準(zhǔn)確總體評價結(jié)果：（2）采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格流程合規(guī)形式合理語言規(guī)范總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）意在考查學(xué)生組織演講比賽的能力。（2）意在考查學(xué)生制定演講比賽各項規(guī)則。第十課時：學(xué)以致用 綱舉目張——“觀點要明確”主題寫作設(shè)計什么是“觀點要明確”對于議論性的片段或一篇議論文而言，要有一個或多個明確的觀點。否則，就是再多的論述，也是沒有意義和說服力的。【鏈接舊知】1.作業(yè)內(nèi)容題目觀點《敬業(yè)與樂業(yè)》《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》《論教養(yǎng)》《精神的三間小屋》【方法總結(jié)】的句子，一般表現(xiàn)為“……是……”或“……應(yīng)該/必須……B.語言上，，以詞、詞居多，一般不使用修飾性詞語。

C.內(nèi)容上，對于所議論的話題要。肯定什么，否定什么，都要表達得清楚、明白，不能含糊其詞，模棱兩可。D.位置上，觀點一般多分布在、或結(jié)尾處。2.時間要求：分鐘。3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。（1）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格語句準(zhǔn)確書寫認真總體評價結(jié)果：（2）評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格認真思考表述準(zhǔn)確填寫正確總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）意在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，對“觀點要明確”的概念有一定的理解。（2）意在考查學(xué)生對知識的分析總結(jié)能力，并能準(zhǔn)確書寫自己的意思。為什么“觀點要明確”1.作業(yè)內(nèi)容：該語段的觀點；如果沒有，請簡單闡述理由。語段1：1998年抗洪搶險，到2003年抗擊非典，再到2008年汶川抗震救災(zāi)，在偉大民族精神的鼓舞下，中國人民面對大災(zāi)大難，蓄積起巨大能量，化危為機、贏取進步。歷史已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明，中國的脊梁，永遠是壓不彎的。觀點：有（）無（）語段2：家境貧寒似乎不是什么好事，誰都想做富人家的孩子。但出身貧寒，命運就注病，常常吃飯都是一口菜一口藥，但她還是在拼，為那些山區(qū)女學(xué)生而拼。她的女學(xué)生雖然窮苦，但也照樣在拼——那所女校成了她們通往大學(xué)的窗口。誰說命運由天決定？誰說人不能打破天給的命運與束縛？觀點：有（）無（）語段3：論繪畫還是其他工作，都要在追求原始創(chuàng)新、獨創(chuàng)獨有上下功夫。觀點：有（）無（）語段4：《明史》中記載：一日早朝，明太祖朱元璋問群臣，天下何人最快活？大家眾說紛紜，或曰金榜題名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而足，卻皆未獲贊許，唯獨大臣萬鋼回答“畏法度者快活”時，朱元璋點頭稱是，稱其見解“甚觀點：有（）無（）分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格判斷準(zhǔn)確理由充分總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：生的表達能力。怎樣做到“觀點明確”方法引領(lǐng)：1.明確語段想要表達的大意；2.理清前后語句之間的關(guān)系；3.組織簡潔精煉的語言概括大意；4.檢查觀點是否涵蓋語段內(nèi)容。1.作業(yè)內(nèi)容：為下面的語段補上明確的觀點，完成填空。語段1：語段2：怎樣才能提高自制力？首先。以目標(biāo)來約束自己的行為，保證工作、學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。其次。克服拖延、焦躁、得過且過等弱點。必要時屏蔽可能干擾自己的因素。提高自制力，還要。同道合者相互督促、勉勵，大力培養(yǎng)專注的品質(zhì)。語段3：①體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是。②首先是。體育是一項艱苦而愉悅的活動，在體育運動中，一次次挑戰(zhàn)，體育沒有捷徑，唯有奮發(fā)向上、積極進取、艱苦訓(xùn)練、堅持不懈，才能取得進步，獲得成功的喜悅。③其次是。團體體育項目要求每個成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛能，才能凝聚成強大的團隊合力。學(xué)生們的文化課學(xué)習(xí)考驗的是個人學(xué)習(xí)能力，而體育運動則可彌補學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動合作意識。④此外。體育運動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格快速閱讀語段準(zhǔn)確概括和表達總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：語段或文章的觀點，達到學(xué)以致用的目的。精彩片段我來寫：1.作業(yè)內(nèi)容：新時代的中國青年生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。青春有為、時代有我，當(dāng)代青年要在實現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇爭先。閱讀上面的材料，結(jié)合生活體驗，寫一個150字左右的片段，請明確自己的觀點，并加以論證。分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)等次優(yōu)秀良好合格閱讀提示表達觀點論據(jù)準(zhǔn)確總體評價結(jié)果：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：一個完整、清晰的觀點，并言之有據(jù)，有說服力。九年級（上冊）第二單元質(zhì)量檢測作業(yè)時間：40分鐘分值：60分一、積累與運用（18分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（3分）2.下列詞語中無錯別字的一項是（）（3分）A．解剖濡養(yǎng)輕覷不言而喻B．棲息要決馳騁心無旁騖C．困厄滄桑游義間不容發(fā)D．耕耘飄零顯郝形銷骨立3.某校九年級語文組開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（12分）動，請你再設(shè)計一個以豐富活動內(nèi)容。（2分）活動一：說一說關(guān)于“自強不息”的人物故事活動二：畫一畫關(guān)于“自強不息”的君子海報活動三：