第第頁(精華)大班語言教案

大班語言教案篇1

設計意圖：在我們當前的幼兒活動設計中，關于培育幼兒自信心教案是數不勝數。培育加強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培育下自信心膨脹，只會看到自己的優點，卻看不到別人的優點，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優點的同時，也應當看到別人的優點，不應當取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環節，讓幼兒學會在別人的身上找出優點，同伴間能夠做到相互觀賞，相互鼓舞。

活動目標：

1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2、知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，也要看到別人的優點，不取笑別人。

3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。

活動預備：

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《伙伴，你好》的磁帶

活動過程：㈠引導幼兒爭論動物的優點

師：“小伙伴們好，今日老師請來了幾個動物伙伴。我們一起來看看都有誰？〔老師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻〕小伙伴最喜愛哪位動物伙伴？為什么？〔幼兒自由爭論，老師請個別幼兒回答〕

㈡聽故事，理解故事內容。

1、師：“剛才小伙伴們都說了自己喜愛哪位動物伙伴，還夸了他們的很多優點。動物們也知道自己的`優點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的！

2、老師有表情地講解并描述故事，按故事中情節的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：

①故事里小猴是怎么夸自己的？〔請幼兒用動作表演猴子的動作〕

②那小猴又是怎么取笑狗熊的？

③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣？他是怎么夸獎自己的？又是怎么取笑大象的？

④大象聽了興奮嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？

⑤小螞蟻是怎么說的呢？

⑥他們在看到自己優點的同時，卻沒有看到別人的優點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什么？

3、老師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己的時候，肯定也要看到別人的優點，夸夸別人，可不能取笑別人。

㈢完整觀賞故事并改編故事

⒈師：小動物們覺得我們小伙伴說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？我幫小猴想了一句：“我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干！”

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請一位小伙伴來夸夸自己會做什么，問在坐的小伙伴還有誰也會做同樣的事？再請另一位小伙伴來夸自己和前面那位小伙伴。

⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小伙伴。

⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人。

㈤結束部分：

⒈師：“小伙伴們，你們真棒，能發覺這么多自己和別人的優點，我們聊了那么久，有點累了，現在請你們站起來找個伙伴一起來跳舞，再去發覺發覺自己和好伙伴身上的優點”。〔幼兒自由找伙伴跳舞〕

⒉師：好了，我們一起到外面去，看看其他小伙伴都有什么優點吧！

附：

故事《夸自己》有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。猴子說：“我可棒了，我長得和人很像，和人一樣聰慧，還比人多了一條美麗的長尾巴，我還會爬樹，還會蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”狗熊說：“什么呀，我可一點都不笨，我雖然長大胖，可是我的力氣很大，我能搬運很多很多東西，舉重競賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象長了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡直長的不像樣子。”大象聽了很不興奮，他生氣地說：“誰說我的鼻子難看，我的鼻子會噴水，會澆花，幼兒園的小伙伴都很喜愛我，都請我去當滑滑梯呢！你們瞧瞧小螞蟻吧！小螞蟻長的這么小，什么也不會干！”小螞蟻聽了很不服氣地說：“你說的不對，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你們看看，猴子多難看！它說自己長的像人，人的身上可沒有那么長的毛，還有那么難看的紅屁股，人也沒有啊！”小動物們都夸獎了自己，取笑了別人，誰也不服誰，就各自回家了。

大班語言教案篇2

活動目標：

1、在游戲情境中學習說話，并留意正確運用量詞。

2、初步掌控打電話的常識。

活動預備：

1、在活動室內設置一個小兔的"家"。

2、與幼兒人數相等的小兔頭飾；玩具電話機一架；兔媽媽的電話錄音。

活動過程：

一、"奶奶，我們回來了。"

1、老師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌〔小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草〕，邊自由做小兔動作。

2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領小兔們大聲喊："奶奶，我們回來了。"

二、"奶奶哪去了？"

1、小兔們走進家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發或地上。

2、"咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會去什么地方呢？"〔啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方〕

3、"這么長時間了，奶奶怎么還不回來？真焦急，怎么辦呢？"〔請幼兒想想〕

三、打電話了解奶奶的去向。

1、"怎么打電話呢？"〔先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號碼〕

2、兔姐姐撥打電話后，對小兔們說："媽媽不在單位里，這可怎么辦？"〔引導幼兒提出給爸爸打電話的方法〕

3、"我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。"

4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。"喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很焦急……啊？！奶奶病了，媽媽送奶奶上醫院了。"兔姐姐無奈地擱下電話。

四、接到媽媽的電話。

1、正在此時電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。

2、〔放電話錄音，傳來媽媽清楚的聲音〕"小兔，我是媽媽。奶奶病了，現在住在醫院里。請你們趕快為奶奶預備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清晰了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會兒媽媽來拿。"

3、"你們聽到媽媽剛才在電話里說什么？"〔請幼兒復述電話內容〕

4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處查找奶奶需要的物品，并請找到的.幼兒說說自己找到了什么。〔引導幼兒正確運用量詞〕。

五、預備去探望奶奶。

1、"過一會兒，我們和媽媽一起去醫院探望奶奶。見了奶奶，應當說些什么話呢？"〔啟發幼兒想一句讓奶奶聽了興奮的話〕

2、"奶奶生病了，我們帶點禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？"

3、請各小兔自己選擇一件"禮物"，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。〔引導幼兒用上正確的量詞〕

4、"現在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫院探望奶奶。"

六、去醫院探望奶奶。

1、老師扮演兔媽媽，帶小兔來到"醫院"。〔撤去屏風，"奶奶"躺在病床上〕

2、"請你們把想說的話說給奶奶聽，并告知奶奶，你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要寧靜，請大家說話時小聲一點。"〔小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶開心交談〕

3、"奶奶現在要休息了，我們跟奶奶說再見吧！我們一起祝奶奶早日復原健康！

大班語言教案篇3

設計背景

在平常的教學活動中，我發覺孩子們比較簡單分心，易受外界干擾而轉移留意力。《小貓釣魚》是一個很好的教材，內容簡約，主題突出，形象生動，可以讓孩子們從小貓的經受中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激發幼兒提高自控技能的意識。

活動目標

1、能寧靜、用心地傾聽故事，了解故事的主要內容。

2、能用豐富的語言看圖講解并描述故事。掌控語言與詞匯的表達，能夠相互溝通，培育合作的技能。

3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的.道理，激發幼兒提高自控技能的意識。

4、引導幼兒細致觀測畫面，積發幼兒的想象力。

5、培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

重點難點

重點：能寧靜、用心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講解并描述故事。

難點：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

活動預備

多媒體課件

活動過程

一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

二、談話導入，激發愛好。

三、多媒體演示，學習故事《小貓釣魚》。

1、老師邊講故事，邊放動畫課件。

2、引導幼兒復述故事的大略內容：

師連續提問“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”“故事說了一件什么事？”三個問題，要求技能強的幼兒連續回答，技能稍差的幼兒可先回答其中1－2個問題，依據老師的再次提問進行補充。

3、再次看動畫課件，聽故事。

4、引導幼兒進一步掌控故事情節：

〔1〕、開始時，小貓為什么總是釣不到小魚？后來它是怎樣釣到魚的呢？〔學習并理解詞語：一心一意、三心二意〕。

〔2〕、故事告知我們一個什么道理？

〔3〕、我們做事時應當怎樣？

四、分組競賽看圖講解并描述故事〔讓幼兒盡量豐富語言，組內可溝通〕

五、小結。〔表揚今日在活動中仔細、用心學習的幼兒，提出在平常的各項活動中都應仔細、用心的要求。〕

六、延伸活動：

1、在以后的各項活動中留意培育幼兒仔細、用心的立場。

2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀測和復述故事。

教學反思

在本次活動中，孩子們的閱讀習慣很好，能夠寧靜的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發了幼兒提高自控技能的意識。我還特意在講故事的過程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣，援助幼兒在聽故事懂道理的同時，也進行了識字。由于幼兒原來就認識“一”、“二”、“三”的字樣，在聽了故事后，很快就掌控了這兩個新的成語。一些小伙伴還立刻學以致用了起來，看見楊新洲由于分心沒聽見老師的問題，便指著楊新洲說道：“你三心二意了！”“你不一心一意！”……可見，孩子們已經清晰的理解了成語的含義。在以后的各環節中，可以通過這次的活動提示幼兒養成做事用心的習慣，并鼓舞幼兒多將學到的詞語用到實際生活中去。

小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推想是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年〔但未像狗一樣完全地被馴化〕。

大班語言教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒認真觀測圖片，明白紙、木板、玻璃遮窗的不同效果，并能用較連貫的語言講解并描述內容，教育幼兒遇事要動腦筋，想方法。

2、培育幼兒在集體中敢于大膽發表自己的見解，并能仔細傾聽同伴講解并描述的良好習慣。

3、學習詞：明朗、黑糊糊、由于、所以。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

實物〔紙、木板、玻璃〕、玩具房子、圖片假設干張。

活動重點：

用較連貫的語言講解并描述圖片內容。

活動過程：

一、開始部分：

〔1〕出示玩具房子導入課題，小白兔蓋了一間美麗的房子，在墻上開了一個大窗戶，有一天，突然發生了什么事？〔師仿照雷聲、風聲、雨聲〕，雨水從窗口打進來，小白兔該怎么辦呢？請小伙伴一起想方法吧！

〔2〕啟發幼兒動口、動腦。想出遮擋風雨的'不同方法，并鼓舞幼兒大膽發表自己的見解。

〔3〕出示實物〔紙、木板、玻璃〕讓幼兒感知、比較、總結哪種方法最好。

二、出示圖片進行講解并描述

導語：小白兔的房間里現在既淋不著雨又很明朗，小伙伴也坐在明朗的教室里上課，那么森林里一群活潑可愛的小動物在干什么呢？出示圖一、圖二，提問：a這是什么地方？都有誰？它們在干什么？b突然發生了什么事？c雨打進教室小動物會怎樣？山羊老師見狀會怎么說？讓幼兒發表看法后，師總結。

三、出示圖三〔分解圖1、2、3〕請幼兒看看小馬、小鴨、小猴想的什么方法，并用“由于所以”的句式講解并描述這些方法好不好？為什么？幼兒講解并描述后是總結。然后讓幼兒通過游戲再一次理解用紙、木板、玻璃遮窗的不同效果。

四、讓幼兒兩兩互講，師巡回指導，并引導幼兒給故事起名字。結束語：今日我們學習了故事《明朗的玻璃窗》，小伙伴要學習小猴子，遇到困難多動腦筋，這樣才能想出好方法。

活動反思：

我覺得我設計的這節語言活動適合我們班幼兒，剛開始全體幼兒積極參加，后來有少部分幼兒有說話的表現，可能是知道小動物們用什么方法來擋雨了就開小差了。我覺得勝利的地方是選材好，易于幼兒理解學習，吸引力強，符合幼兒的年齡特點，而且通過活動達到了預期效果，幼兒也積極想方法援助小兔子，尤其是通過實物教具更具有勸服力，易于幼兒接受，不足的是在幼兒講解并描述過程中沒有用自己的語言表述出來，顯的有點呆板，再就是提問問題時給的答案有點死，所以幼兒講解并描述時就會呆板。

大班語言教案篇5

教學目標：

1、掌控詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

3、理解詩歌精美的意境，感受援助他人的歡樂。活動預備：知識閱歷預備：老師在活動前多引導幼兒多觀賞有關的文學作品。

物質預備：

1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》

2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等

活動過程：

一、創設游戲情境，激發幼兒愛好老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

二、談話導入主題提問：剛才發生了什么事？荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？

三、出示課件，引導理解詩歌內容

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內容：

提問：1〕“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”2〕小雨點落在地上的`聲音是怎樣的？3〕小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？4〕得到援助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

四、觀賞詩歌，體驗援助別人的歡樂1、老師朗誦詩歌。2、提問：1〕想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲似乎在說什么？2〕小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？3〕為什么要送給荷花姐姐？

五、學習詩歌

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，爭論：“你最喜愛詩歌里的哪一句，為什么？”

3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

六、編詩歌

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓舞幼兒與同伴爭論溝通。

4、共享創編內容。

5、爭論：“平日生活中你援助過誰，心情怎樣？”

七、延伸活動

鼓舞幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

編輯：boluo

詩歌：借傘

：張慧

放學了，雨仍舊下著，

嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

小伙伴的傘借給了老師，

老師喜得含著淚花忙說：“感謝，感謝”

小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧

大班語言教案篇6

活動目標：

1、喜愛觀賞漫畫，生動地描述圖片的內容。

2、學習詞語：相持不下、滿頭大汗。

3、能自由發揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。

2、學習包《語言講解并描述活動兩貓相爭》

活動過程：

一、設疑導入：今日森林里開運動會，全部的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

二、引導幼兒逐幅觀測圖片，感知理解圖片內容并講解并描述。

1、感知講解并描述對象并自由講解并描述。

2、豐富詞匯：相持不下、滿頭大汗。

3、集體講解并描述。

4、幼兒個別講解并描述。

三、完整講解并描述圖片內容并結合圖片取名。

四、小結活動狀況，提升主題并進行行為教育。

五、延伸活動：引導幼兒續編圖片的故事。

回家后請小伙伴也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告知老師，看誰的.故事更有趣。

活動反思：

在活動過程中，老師的提問過于詳細，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少熬煉幼兒的想像力。在以后的教學中，應當多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練。活動中，老師引導恰當，讓幼兒聯系實際生活，遷移閱歷。

大班語言教案篇7

設計意圖：

拼音這門課是特別重要的一門課，它將為入學校的漢字學習打下良好的基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以后掌控的怎么樣，發音是否精確，是否掌控了拼讀方法都特別重要，這也是我們家長伙伴們特別關懷的一門課。所以我預備了這節拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點，讓幼兒在敏捷多變的方式下學習。

教學目的：

1、引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式。

2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀。

3、培育幼兒對拼音的學習愛好。

4、引導幼兒細致觀測畫面，激發幼兒的想象力。

5、能分析故事情節，培育想象力。

教學預備：

教學卡片假設干、嘉獎貼紙

教學重點難點：

1、重點：引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式

2、難點：讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀及培育幼兒對拼音的學習愛好。

教學過程：

1、復習導入：開火車的游戲檢查已學過的聲母和韻母，

2、教學z的發音，認清形。

〔1〕老師范讀，幼兒跟讀，講解發音要領：〔老師范讀、跟讀、齊讀〕

〔2〕圖中藏著一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它"2"。口訣：像個"2"字zzz

〔3〕找個別幼兒領讀，老師指導。

3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節拼讀。

〔1〕用活動卡片，讓幼兒拼讀。

〔2〕老師領讀，幼兒同步跟讀。

4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z

〔1〕老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫

〔2〕幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，老師指導。

5、進行游戲，鞏固拼讀音節。

游戲："摘蘋果"，老師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫著音節：zu、ze、za、，讀對的幼兒就嘉獎他一個蘋果。目的是