第13頁共13頁幼兒園小班?語言教學方?案經典版?教學目標：?1.能快?速清楚、正?確地說出同?伴的姓名，?鞏固對同伴?的認識。?2.樂意參?加游戲活動?。教學準?備：在日?常生活中幫?助幼兒認識?同伴，知道?他們的姓名?。教學過?程：一、?點名游戲，?鞏固認識同?伴姓名1?.教師點名?，被點到名?的幼兒迅速?起立答”到?!”，其他?幼兒要求注?意聽和看。?2.出示?漂亮的動物?圖案小貼花?給幼兒欣賞?，告訴他們?能在游戲中?說出別的小?朋友的姓名?就可以得到?貼花，激發?幼兒的學習?興趣。3?.請幼兒在?我們班制作?的互動式墻?飾我和我的?好朋友中，?讓幼兒分組?進行找朋友?的活動。?4.鼓勵在?活動中找對?朋友的幼兒?，鼓勵膽小?的幼兒勇于?嘗試。二?、新授游戲?：誰躲起來?了1.教?師講解游戲?的名稱、玩?法和游戲的?規則。游?戲的名稱叫?”誰躲起來?了?”游?戲玩法：請?兩位幼兒上?前，各自作?自我介紹，?”我叫__?__”，講?完后請全體?幼兒閉上眼?睛，請其中?一位幼兒藏?進來，接著?叫大家睜開?眼睛。老師?問：”是誰?躲起來了??”(請一幼?兒回答)然?后再請躲起?來的幼兒出?來給大家看?，猜對后，?全體幼兒再?說一遍：”?是____?躲起來了”?。2.幼?兒游戲，先?請____?名幼兒上前?，玩2-3?遍后，請_?___名幼?兒上前，視?班上幼兒情?況逐步增加?人數，增加?難度。幼兒?反復游戲，?教師給猜對?的幼兒身上?貼動物貼花?，以示鼓勵?。活動中?加強幼兒能?快速清楚、?正確地說出?同伴的姓名?，鞏固對同?伴的認識，?鼓勵班上膽?小的孩子進?行嘗試。?3.學說短?句：”__?__躲起來?了!(我?的朋友是誰?，我的朋友?躲起來了，?每位孩子嘗?試大膽進行?表達)。?三、提出交?友要求教?師小結，鼓?勵幼兒認識?更多的朋友?，并說出他?們的姓名。?幼兒園小?班語言教學?方案經典版?（二）一?、教學目標?(一)認?知目標1?.通過觀察?圖片，簡單?講述圖片內?容，培養幼?兒的觀察力?和語言表達?能力。2?.通過學習?短句”自己?穿衣服”、?”自己刷牙?”、”自己?洗臉”、”?自己吃飯”?等，初步培?養幼兒發散?性思維。?(二)情感?與人格目標?1.通過?講述內容，?激發幼兒熱?愛勞動的情?感，懂得自?己的事情自?己做的道理?。培養幼兒?的獨立性、?自信心。?2.通過穿?衣比賽，初?步培養幼兒?的競爭意識?。二、教?學準備(?一)知識經?驗準備在日?常生活中，?幼兒能做的?事，鼓勵幼?兒自己做。?(二)環?境準備把活?動室布置成?娃娃家。?(三)材料?準備實物投?影機、圖片?、(自己的?事情自己做?)帶扣的衣?服三件。?三、教學過?程(一)?復習兒歌《?自己的事情?自己做》引?入課題。?1.邊讀兒?歌邊做動作?。2.出?示圖片，引?導幼兒說出?圖中有誰，?她在做什么?。(培養幼?兒的觀察力?)師：今?天，我向大?家介紹一個?新朋友，她?叫旺旺，她?可能干了。?看，她來了?。(二)?讓幼兒根據?問題仔細觀?察圖片的內?容，并說一?說。1.?出示圖片一?：”旺旺在?干什么呢??”(穿衣服?)”看，她?好像在說些?什么，我們?猜一猜。”?(我會自己?穿衣服)(?鼓勵幼兒大?膽想像、并?勇敢地說出?來)2.?出示圖片二?、三：”旺?旺可講衛生?了，你看，?她在干什么??”(自己?刷牙、自己?洗臉)3?.出示圖片?四：”旺旺?多能干，會?自己做這么?多的事情。?看，她現在?在干什么??”(自己吃?飯)”她自?己吃飯吃得?真干凈!”?(三)啟?發幼兒用”?我會自己…?…”的句子?說說自己會?做些什么。?1.”旺?旺小朋友這?么能干，自?己的事情自?己做。你們?會自己做什?么呀?”(?我會自己洗?手，我會自?己上幼兒園?等，培養幼?兒的發散性?思維)2?.游戲”穿?衣扣紐扣比?賽”。”?原來小班的?小朋友也這?么能干。好?，現在我們?來比賽穿衣?扣紐扣，看?誰穿得又快?又好。四?、各領域滲?透健康：?通過理解圖?片內容，培?養幼兒良好?的生活、衛?生習慣，形?成初步的生?活自理能力?。藝術：?通過兒歌表?演《小小手?》，鼓勵幼?兒自己的事?情自己做。?幼兒園小?班語言教學?方案經典版?（三）活?動目標：?1、理解故?事內容，了?解蝸牛身體?的外形特征?。2、學?說象聲詞“?轟隆隆”、?“嘩啦啦”?。3、萌?發關愛動植?物的美好情?感。活動?準備：《?蝸牛的房子?》ppt活?動過程：?一、出示小?蝸牛課件，?了解蝸牛的?外形特征?1、教師一?邊說一邊操?作課件。?師：今天老?師給你們帶?來了一只可?愛的小動物?，寶寶們，?看，它是誰??(小蝸牛?)2、教?師以蝸牛的?口氣自我介?紹，引導幼?兒了解認識?蝸牛的外形?特征。“?嗨，小朋友?們好，我是?你們的新朋?友小蝸牛，?我有軟軟的?身體，背上?背著一個硬?硬的貝殼，?它就是我的?家，可以保?護我哦!我?的頭上還長?著兩只小犄?角，它是來?幫我辨別方?向的。”?二、播放P?PT，引導?寶寶聽聽、?說說1、?教師分別播?放打雷、下?雨的錄音，?引導寶寶傾?聽，并學說?象聲詞“轟?隆隆”、“?嘩啦啦”。?師：春天?來了，小蝸?牛從窩里慢?慢爬出來，?來到草地上?，快樂的唱?呀、跳呀。?忽然，從天?那邊飛來好?多好多烏黑?的云彩，不?一會鋪滿了?天空。呀!?聽一聽，發?生了什么事?情。2、?引導寶寶學?學打雷和下?雨的聲音。?三、播放?課件，引導?寶寶聽聽、?看看、講講?。1、教?師逐一播放?課件，邊講?邊問，引導?寶寶看看、?講講故事內?容。“天?空中飛來好?多黑黑的云?彩，轟隆隆?、嘩啦啦!?發生什么事??”“地上?有些什么小?動物?下螞?蟻正在做什?么?”“小?鳥在做什么??”“樹上?的小鳥在跟?誰說話呀??說了些什么?話呀?”“?小蝸牛的身?體怎么不見?了?藏到哪?里去了呢??”2、教?師完整講述?故事一遍。?四、帶寶?寶玩“小蝸?牛避雨”游?戲請寶寶?用拇指做身?體，其他做?殼，聽到教?師說“轟隆?隆”、“嘩?啦啦”時，?將拇指藏進?其他手指里?，停止不動?。“天晴了?，太陽出來?了，小蝸牛?們快再出來?玩吧”。游?戲再次進行?。幼兒園?小班語言教?學方案經典?版（四）?設計思路：?早期閱讀?可以激發幼?兒的學習動?機和閱讀興?趣，養成閱?讀的習慣，?并獲得閱讀?技巧的準備?，進而提高?幼兒的語言?能力，發展?幼兒的智力?，豐富幼兒?的情感體驗?，促進完美?人格的建構?。____?歲的孩子，?正處于閱讀?能力發展關?鍵期的開始?階段，是關?鍵期的基礎?。而這個年?齡段的孩子?往往追求視?覺的刺激，?閱讀過程沒?有順序，針?對這個特點?，我選擇了?《貪吃的變?色龍》這一?色彩鮮艷、?新穎有趣、?短小精湛，?符合幼兒閱?讀心理、發?展需要和接?受能力的這?樣一個讀本?。小班幼?兒自主閱讀?能力的培養?就要充分的?尊重孩子，?讓孩子自主?閱讀，在此?次活動的過?程中，我采?用了PPT?分頁閱讀、?大書完整欣?賞、嘗試想?象表述、動?作表現延伸?等多種方式?進行，為孩?子們創設了?一種多元的?閱讀環境。?讓孩子們在?看看、聽聽?、說說、玩?玩、閱讀的?過程中開闊?幼兒的視野?，啟迪幼兒?的智慧，陶?冶孩子的性?情。活動?目標:1?.樂意傾聽?故事，理解?故事中變色?龍變色的過?程。2.?嘗試想象并?表述變色龍?繼續變色的?故事。活?動準備：繪?本《貪吃的?變色龍》、?PPT課件?、自制魔術?花、多種顏?色變色龍小?卡片、收集?的彩色瓶子?、包裝袋等?。活動過?程：1.?魔術導入，?激發幼兒探?究學習的興?趣。教師?變花色的魔?術，出示會?變“魔術”?的變色龍，?引起幼兒的?興趣。2?.PPT分?頁閱讀，引?導幼兒講述?、理解變色?龍變色的過?程。出示?影音PPT?：貪吃的變?色龍，引導?幼兒分頁觀?察畫面，通?過想象，猜?測，嘗試用?語言表達自?己的想法。?3.觀看?繪本，完整?欣賞故事。?出示大書?，集體完整?閱讀故事《?貪吃的變色?龍》。4?.嘗試想象?，表述變色?龍繼續變色?的故事。?想一想，變?色龍還可能?吃些什么呢??還會變成?什么顏色??請小朋友來?說一說。?5.音樂對?答，肢體動?作表現故事?。游戲過?程中，讓孩?子通過肢體?動作表現故?事，拓展物?品顏色的對?應關系，發?展孩子的想?象力。(“?吃汽車，變?紅色;吃大?樹，變綠色?;吃草莓，?變紅色等。?”)6.?拓展延伸：?變色鏡游戲?(可多種物?品，多種顏?色)。引?導孩子用“?色彩”的眼?睛觀察欣賞?周圍的環境?。師：“?寶貝兒們，?希望你們能?動動腦，動?動手，將我?們住的地方?變成五顏六?色七彩的世?界。好啦，?讓我們一起?去外面看看?都有哪些顏?色吧!”?幼兒園小班?語言教學方?案經典版（?五）活動?目標：1?、學習理解?故事情節和?人物形象，?熟悉作品中?的主要對話?，嘗試感知?詞匯：“五?顏六色”、?“雪白雪白?”、“漂漂?亮亮”。?2、通過觀?察圖片、表?演故事，理?解作品內容?。3、喜?歡幼兒園，?樂意上幼兒?園活動準?備：1、?幼兒用書：?《點點愛去?幼兒園》?2、小鳥、?兔子、梅花?鹿的頭飾若?干。活動?重點：理?解故事內容?，熟悉作品?中的主要對?話“這里是?____幼?兒園”“幼?兒園里很快?樂”活動?難點：引?導幼兒通過?觀察圖片，?表演故事。?活動過程?：一、導?入，激發幼?兒活動的興?趣1、師?：今天，我?們班來了一?個新朋友，?讓我們一起?把新朋友請?出來吧。?2、出示小?女孩的手偶?師：新朋?友是誰啊??她的名字?叫點點，點?點今年三歲?了，要上幼?兒園了。我?們一起跟她?打個招呼吧?!今天點?點還給我們?帶來了她上?幼兒園時的?故事，我們?一起去聽聽?吧。二、?欣賞故事，?理解故事內?容。1、?幫助幼兒分?段理解故事?，熟悉故事?中的主要對?話。(1?)小鳥師?：點點和媽?媽經過什么?地方?她?們看到了什?么?小鳥是?什么顏色的??在做什么??媽媽怎?么說的??小鳥說了什?么?(2?)兔子師?：瞧!她們?經過了哪里??草地上了?什么?它?們是什么顏?色的?媽?媽說什么??兔子們會?說什么呢??(3)梅?花鹿師：?她們又經過?了哪里?看?到了什么??媽媽說什?么?梅花鹿?呢?(4?)小朋友?師：她們到?了哪里?有?誰?在做什?么?點點?怎么樣了??2、完整?欣賞故事，?鼓勵幼兒學?一學故事中?的對話。?師：小朋友?，你們喜歡?幼兒園嗎??喜歡幼兒園?里的什么??三、引導?幼兒進行故?事表演(可?放至延伸活?動)1、?師：請你們?一起來點點?的故事表演?出來吧。?2、出示頭?飾、分配角?色3、幼?兒表演故事?幼兒園小?班語言教學?方案經典版?（六）【?設計意圖】?故事生動?地介紹了五?種基本顏色?的名稱和相?關的各種事?物。讓幼兒?在欣賞有趣?故事的同時?，初步接觸?到顏色混合?的概念，產?生探索顏色?的興趣。故?事中所用的?句式簡單重?復，為以記?憶，模仿學?習為主的幼?兒提供了學?習的范例，?同時不斷出?現的問句，?能充分激發?幼兒的想象?力。幼兒?的語言學習?從本質上說?是一種行為?活動，它是?幼兒當前認?知機能與他?當前所處的?語言環境相?互作用的結?果，因此在?本次活動中?運用提供操?作材料、創?設語言情境?等方法為幼?兒提供大膽?想象與表達?的條件，以?此來突破難?點。【教?學目標】?1.傾聽故?事，樂意用?短句進行表?達。2.?認識并大膽?想象幾種常?見顏色及相?關事物。?【重難點】?樂意用短?句進行表達?【教學準?備】物質?準備：故事?內容PPT?，環境創設?(各種顏色?的物品)，?紅、黃、綠?、藍、紫色?小老鼠的圖?片。【教?學過程】?--小老鼠?音樂入場?一、情境導?入，為想象?與表達積累?經驗。-?-可愛的小?老鼠們，剛?剛你們在外?面看到了什?么?。二?、欣賞故事?，大膽想象?與表達相關?顏色的事物?。1.認?識幾種常見?顏色，樂于?用短句進行?表達--小?猴寶寶家也?有一群和你?們一樣可愛?的小老鼠，?有一天，這?些小老鼠做?了一件有趣?的事，把自?己變成五顏?六色啦，他?們會把自己?變成什么顏?色呢?我們?一起來聽一?聽故事吧。?(1)小?猴家一共有?幾只小老鼠??____?只小老鼠分?別把自己變?成了什么顏?色?(2?)小老鼠們?畫了許多有?趣的東西呢?，可是，他?們都不記得?自己畫了什?么了，大家?快來幫忙他?們吧。-?-第一只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第兩只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第三只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第四只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第五只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?2?.自由想象?與表達相關?顏色的事物?。--小?老鼠們想畫?更多的東西?呢，可是，?他們還能畫?什么呢??(嘗試用"?小老鼠跳進?什么顏色的?桶里?變成?了什么?"?的短句來表?述。)三、?欣賞故事結?尾，激發探?索顏色混合?后變化的興?趣。--?小老鼠在你?們的幫助下?畫得可開心?啦!可是為?什么畫呀畫?，最后都變?成黑色了呢??我們也去?試試吧!?幼兒園小班?語言教學方?案經典版（?七）一、?教學目標?(一)認知?目標1.?通過觀察圖?片，簡單講?述圖片內容?，培養幼兒?的觀察力和?語言表達能?力。2.?通過學習短?句"自己穿?衣服"、"?自己刷牙"?、"自己洗?臉"、"自?己吃飯"等?，初步培養?幼兒發散性?思維。(?二)情感與?人格目標?1.通過講?述內容，激?發幼兒熱愛?勞動的情感?，懂得自己?的事情自己?做的道理。?培養幼兒的?獨立性、自?信心。2?.通過穿衣?比賽，初步?培養幼兒的?競爭意識。?二、教學?準備(一?)知識經驗?準備在日常?生活中，幼?兒能做的事?，鼓勵幼兒?自己做。?(二)環境?準備把活動?室布置成娃?娃家。(?三)材料準?備實物投影?機