第10頁共10頁幼兒園大班?科學領域教?學方案標準?版本活動?目標：1?、通過實驗?，了解濃度?和水之間的?關系，對科?學現象感興?趣。2、?能用自己的?語言描述所?看到的現象?并愿意和同?伴交流。?3、培養幼?兒對事物的?好奇心，樂?于大膽探究?和實驗。?4、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、學?習用語言、?符號等多種?形式記錄自?己的發現。?活動準備?：教師：?紅色的飽和?糖水、透明?水。幼兒?：抹布人一?塊第一次?操作：普通?紅色水、透?明水(每人?一份)第?二次操作：?普通紅色水?、透明水(?每人一份)?、糖(每?組一份)勺?子(每人一?個)第三?次操作：紅?色的飽和糖?水(每組一?份)糖(?每組一份)?勺子(每人?一個)普通?的紅色水、?透明的水(?每人一份)?活動過程?：一、教?師表演魔術?，引起幼兒?活動興趣。?1、導入?，幼兒猜測?。教師：?今天謝老師?要給小朋友?表演一個魔?術，請你看?看，老師手?里有什么??請小朋友仔?細觀察，老?師把手里的?紅色的水倒?在透明的水?里，會變成?什么樣子呢??2、教?師實驗。?教師：請小?朋友仔細觀?察，老師慢?慢的將紅色?的水倒在透?明的水里，?能不能變成?兩層?二?、幼兒嘗試?探索實驗。?1、試一?試。教師?：小朋友，?那么你們想?做這樣神奇?的水嗎?現?在請你們用?桌上的水來?試一試，看?看你們能不?能做出這樣?奇妙的水來?。2、討?論：教師?：小朋友，?你們成功了?嗎?教師?：為什么你?們沒有成功?呢?(想一?想，和你旁?邊的小朋友?說一說。)?三、出示?神秘的添加?物“糖”，?幼兒再次進?行探索。?1、出示糖?。教師：?因為老師的?水里加了一?種的東西，?而你們的水?里沒有，是?什么呢?(?糖)教師?：老師的水?里加了糖，?可是你們看?到糖了嗎??糖去哪了??總結：糖?都溶解在了?水里，所以?我們看不見?。2、幼?兒進行探索?實驗。教?師：這一次?請小朋友用?桌子上的材?料再來試一?試吧!3?、討論。?教師：孩子?們，這次你?成功了嗎??@成功了?。你是怎么?做的?(和?大家分享成?功的方法)?@沒有成?功。為什么?加了糖還是?沒有成功??(幼兒討論?)總結：?放很多很多?的糖。四?、出示紅色?的飽和糖水?。幼兒進行?探索。1?、出示飽和?的紅色水，?幼兒觀察討?論。教師?：請小朋友?看一看老師?的放了很多?很多的糖的?紅色的水是?什么樣子的??(幼兒觀?察討論)?小結：老師?的水很粘稠?。2、幼?兒實驗。?教師：讓我?們請小朋友?用自己桌上?的東西，放?很多很多的?糖，水變得?粘稠的時候?再來試一試?吧!3、?討論。(?1)教師：?這次成功了?嗎?(2?)教師：為?什么加了糖?紅色的水會?沉下去呢??(幼兒討論?)小結：?在水里加了?好多好多的?糖，這么多?的糖溶解在?水里，水就?變重了。而?重的東西是?要沉底的。?五、延伸?活動小朋?友紅色的水?里放了糖能?變成兩層。?如果放入鹽?會發生什么?呢?如果?在透明的水?里放入糖又?會發生什么?呢?回家和?爸爸媽媽一?起試一試吧?!最后，自?己把桌子收?拾干凈。?幼兒園大班?科學領域教?學方案標準?版本（二）?活動目標?1.探索?“水中的寶?貝”的各種?辦法，引導?幼兒多動腦?，從而提高?解決問題的?能力。2?.激發幼兒?對科學實驗?的興趣。?3.通過實?驗初步感知?大氣壓的存?在和力量。?4.培養?幼兒對事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實驗。?5.充分?體驗“科學?就在身邊”?，產生在生?活中發現、?探索和交流?的興趣。?活動準備?1.瓷盤、?蠟燭、大號?玻璃杯、顏?色水、小號?彈珠，戒指?，耳環、打?火機等。?2.鑷子、?夾子、小勺?、叉子、筷?子等若干。?3.狐貍?手偶一個、?錄音機、磁?帶。活動?過程1.?用手偶進行?表演，激發?幼兒興趣。?師：“我?是狐貍大嬸?，看我長得?多漂亮呀!?我是世界上?最神氣的狐?貍，因為我?有許多戒指?.耳環等首?飾、寶貝。?唉，可是現?在我很傷心?。因為昨天?夜里下了一?場大雨，地?上到處是水?，剛才我走?路不小心，?把我的許多?寶貝都掉到?水里去了，?怎么找也找?不到.小朋?友們：你們?能幫我找找?嗎?”2?.出示盤子?，請幼兒觀?察瓷盤里都?有什么(中?間有根站著?的蠟燭和藍?顏色水)。?師：“狐貍?大嬸的寶貝?都在水里面?，小朋友想?想辦法，看?怎么幫狐貍?大嬸把寶貝?弄出來?但?是(語氣加?重)手不準?碰到水。”?幼兒互相討?論，商量解?決辦法。?3.出示工?具試探解決?的辦法。師?：“小朋友?很聰明，想?了那么多好?辦法。今天?老師準備了?一些工具，?說說它們都?叫什么名字??”(叉子?、小勺。夾?子、筷子等?。)讓幼兒?動手試一試?，用哪種工?具(要提醒?幼兒別把蠟?燭碰倒了)?。教師巡回?指導，注意?發現幼兒有?創意的行為?。請幾位幼?兒將自己探?寶的辦法表?演給大家看?，并說說誰?的辦法。?4.出示大?號玻璃杯，?引導幼兒感?受科學實驗?的奇妙。師?：“小朋友?真能干，想?出了很多辦?法。那么，?怎么才能知?道寶貝都撈?出來了呢??”幼兒討論?片刻。師：?“老師也想?出了一個辦?法，你們幫?老師來試一?試這個辦法?好不，好??”，老師點?燃蠟燭，把?玻璃杯輕輕?罩在燃燒的?蠟燭上火苗?越大，效果?越佳)，讓?幼兒仔細看?發生了什么?：蠟燭慢慢?熄滅，彩色?水進入杯子?內，盤子里?的水逐漸干?了。這時，?寶貝可以看?得一清二楚?，很小的“?珍珠”也能?用手拿出來?。請幼兒再?操作一遍，?要求幼兒仔?細觀察，火?是怎樣熄滅?的，水是怎?樣進入杯子?的。教師巡?回指導，幫?助能力弱的?幼兒完成實?驗，要讓每?個幼兒都能?體驗到成功?的樂趣。?5.提出疑?問，進一步?激發幼兒探?索求知的欲?望。師：“?真是太奇妙?了，水怎么?會像變魔術?似地一下就?鉆入杯子里?呢?小朋友?想知道這是?為什么嗎??(幼：想。?)老師也想?知道。這樣?吧，今天你?們回家后和?爸爸媽媽一?起做實驗，?找出答案;?咱們下次實?驗課再一起?揭開這個謎?好嗎?”(?幼：好。)?6.做律?動“轉轉、?想想”。師?：“今天狐?貍大嬸太高?興了，她丟?失的首飾、?寶貝都被聰?明能干的小?朋友找了回?來。現在，?請小朋友把?撈出來的寶?貝送給狐貍?大嬸吧。”?然后，隨音?樂和狐貍大?嬸一起做律?動“轉轉、?想想”，結?束活動。?幼兒園大班?科學領域教?學方案標準?版本（三）?設計意圖?：愛玩是?孩子的天性?，孩子都喜?歡出去旅游?，每次旅游?回來都希望?把自己見到?的、好玩的?事情說給老?師、小伙伴?聽。結合孩?子的需要和?興趣，我班?開展了“快?樂的旅行”?這一主題。?隨著活動的?不斷延伸，?一次孩子們?在進餐中竊?竊私語，老?師蹲下身仔?細傾聽孩子?的對話，才?知道他們有?一個新的“?發現”：食?物在肚子里?會“旅行”?嗎?多有趣?的問題呀!?孩子們都關?注著呢。?《綱要》指?出：科學教?育應密切聯?系幼兒的實?際生活進行?，利用身邊?的事物與現?象作為科學?探索的對象?。生活中有?多種多樣的?食物，孩子?們總是吃不?夠、說不完?。為滿足孩?子們的好奇?心和探究愿?望，“食物?的旅行”主?題活動由此?生成展開。?為體現新課?改精神，我?們以整合的?觀念，目光?短淺是讓幼?兒在認識人?體的消化器?官，了解食?物的消化過?程的同時，?重點知道胃?與身體健康?的關系，提?高他們的自?我保護意識?。同時培養?幼兒的觀察?力及合作能?力。為使活?動真正引發?幼兒參與的?興趣，我注?意靈活采用?教法：首先?設置問題情?境(從孩子?們好奇心入?手—“吃下?去的東西哪?去了?”)?觀察法(用?孩子的眼睛?去發現—食?物在人體里?的消化過程?)操作法(?以孩子喜愛?的操作形式?展開—動手?動腦拼圖、?“構建”消?化系統圖)?等等。為更?好地突出重?點、突破難?點，我們充?分發揮多媒?體教學手段?的作用，親?手制作課件?，使學習活?動更為具體?生動且有趣?味性。教?學目的：?1、認識人?體的主要消?化器官，了?解食物的消?化過程，重?點知道胃與?身體健康的?關系。2?、加深幼兒?對身體的了?解，提高幼?兒自我保護?意識。3?、培養幼兒?觀察力及合?作能力。?教學準備：?1、多媒?體課件，人?體消化系統?卡片數套，?小兔布偶一?個，食品、?白板紙、油?畫棒、大小?塑料軟管等?材料若干。?2、課前?與爸爸媽媽?討論及查找?有關資料。?3、主題?環境創設(?人體模型、?人體各結構?圖等)教?學過程;?一、教師與?幼兒每人吃?一塊蘿卜片?，談話關提?出問題讓幼?兒猜測，引?出課題“食?物的旅行”?。1、講?述故事“蘿?卜的旅行”?。2、利?用小兔布偶?，重點提問?：蘿卜都經?過了哪些地?方?二、?幼兒自選食?品(糖、餅?、果等)，?再次體驗食?物在身體里?的感受。?三、認識主?要消化器官?，了解食物?的消化過程?。1、教?師演示課件?，幫助幼兒?認識消化器?官的名稱。?2、重點?講解胃與身?體健康的關?系：讓幼兒?明白不良飲?食習慣對胃?的傷害。?3、結合幼?兒生活經驗?，引導幼兒?討論：辨別?哪些是健康?的飲食行為??哪些是不?健康的飲食?行為?教育?幼兒要有自?我保護的意?識。四、?分組操作活?動：加深對?人體主要消?化器官的理?解。1、?分組玩拼圖?游戲。幼兒?利用小卡片?，合作拼成?一幅完整的?人體消化系?統圖。2?、部分幼兒?躺下將人體?外形輪廓勾?畫出后，自?主選擇大小?、長短不一?的塑料軟管?等材料(做?食管、胃、?小腸、大腸?等)。3?、分享交流?：教師與幼?兒共同將做?好的人體消?化器官圖布?置在室內主?題欄目中。?幼兒園大?班科學領域?教學方案標?準版本（四?）活動目?標1.在?拆拆、裝裝?、玩玩的過?程中，掌握?電動玩具電?池拆裝的方?法。2.?積極參與探?索活動，萌?發求知__?__，體驗?成功的快樂?。3.愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。4?.充分體驗?“科學就在?身邊”，產?生在生活中?發現、探索?和交流的興?趣。5.?在活動中，?讓幼兒體驗?成功的喜悅?。活動準?備每人一?件電動玩具?，一個小塑?料盒，因各?種原因不會?動的玩具、?若干個電池?：電池回收?箱一個：電?池安裝示意?圖一張。?活動過程?一、設置情?境師：“?六一”兒童?節就要到了?，玩具廠的?叔叔阿姨為?了表示他們?的愛心，讓?小朋友過個?快樂的節日?，特意給你?們捐贈了一?批各種各樣?的玩具，(?出示電動玩?具)你們猜?：“這小猴?會敲鼓嗎??”“洋娃娃?會跳舞嗎??”這些玩具?全是電動玩?具。教師?提問：這些?玩具為什么?會自己動起?來呢?激起?孩子們探索?的____?。二、操?作探索(一?)1.拆?電動玩具。?(1)師?：現在教師?給每人發一?件玩具，小?朋友可以去?玩一玩，看?看玩具是怎?么玩的。假?如你想知道?玩具會動的?秘密，你也?可以把它拆?開，然后互?相說一說，?你發現了什?么?(2?)幼兒玩玩?具，教師巡?回指導，鼓?勵幼兒大膽?地拆，并把?拆下來的東?西放在盒里?。(3)?提問：你發?現玩具里有?些什么??小結：原來?玩具里有電?池、彈簧、?開關。2?.裝電池。?(1)師?：小朋友拆?開了玩具，?還發現了許?多秘密，那?你們能不能?再把它裝好?，讓它變得?和原來一樣?會自己動呢??(2)?幼兒裝電池?(肯定會有?幼兒因電池?裝反等原因?使玩具動不?起來)三?、討論1?.為什么剛?才會自己動?的玩具現在?不會動了呢??2.如?果是電池裝?反了，那電?池應該怎樣?裝才是對的?呢?引導?幼兒認識電?池上的“+?”“一”標?志。并在實?物投影儀上?出示示意圖?，要求幼兒?按示意圖安?裝電池。?四、操作探?索(二)?1.師：這?里有幾件小?弟弟玩過的?電動玩具，?不知什么原?因這些玩具?不會自己動?了，等一下?請你們拆開?檢查一下原?因，然后想?辦法使它們?動走來，你?可以和旁邊?小朋友一起?想力法，也?可把你的好?辦法講給好?朋友聽。?2.幼兒操?作探索，鼓?勵幼兒和同?伴、老師交?流，把自己?的發現表達?出來。3?.提問：?(1)你