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文檔簡介

活動.探究“自由朗誦”教學設計策劃人課題“自由朗誦”活動目標為了推進書香校園建設，激勵學生與書本為友，培養學生良好的讀書習慣，提升學生的審美情趣和文化底蘊，促進學生健康和諧發展，本著呵護學生的閱讀興趣，特舉辦這次朗誦活動。活動方法朗誦指導、自由朗誦。活動過程一、活動準備階段1、每位同學課外查找一些詩集，選出幾首自己最喜歡的詩，說說推薦的理由。2、小組內每人自選一首詩，先進行朗誦準備，標出重音、停連、節奏，注明語氣，語調語速等。3、組內朗誦，互相評價、交流，然后再朗誦，看看水平是否有所提高。4、在小組朗誦的基礎上，確定朗誦篇目，朗誦形式。（如：獨誦、雙人朗誦、齊聲合誦、多人輪誦，也可以配樂、配視頻朗誦），推選參賽選手進行排練。二、活動生成階段舉辦朗誦比賽。1、做好賽前準備①制作節目單②推薦評委，制定評分細則③推薦主持人，準備簡單的開場白和結束語。④確定獎勵方案。2、朗誦比賽朗誦者應注意表情，語氣，動作等，評委應把握評分標準，做到客觀公平，觀眾應集中注意力，認真傾聽，適時給予掌聲鼓勵。三、活動總結階段頒獎。四、活動反思本次活動是在部編九年級上冊第一單元詩歌品讀的基礎上開展的。學生們在一星期的學習過程中，對詩歌朗誦的要求有了一定的認識，并進行了相應的練習。所以，當我布置此次活動時，同學們的積極性都很高。并在課下進行了充分的準

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