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文檔簡介

聽寫湖南科大2014年8月聽寫的作用

聽寫能夠及時檢查學生的學習情況和教學情況,反饋及時,檢測有效。一周能做三次左右的聽寫,改一次聽寫要花四十分鐘左右,聽寫在老師的有效監控范圍之內,學生舞弊的機會相對較少,老師能夠得到真實的反饋。

聽寫的頻率:

一周三次左右,其中一到兩次老師不改,叫學生相互改或者學生自己對答案,自己改.但事先不要告訴學生,這樣他們會一樣的重視,不要總是光聽寫,老師不改,否則學生是不會重視的.

聽寫的量十個項目.這樣教師改一個班的能在二十分鐘左右完成,從而減輕工作量.聽寫的內容:單詞、詞組、語法、句子、作文、聽力等。

聽寫的要求1.要寫序號。這樣老師在改聽寫的時候，就能知道學生哪個漏掉了，哪個沒有更正等等。2.要寫詞性。我們要把握“詞不離句”的原則，而要學生造句，或者理解句子的意思，如果不知道詞性則是很難的。你像against,學生往往說成“Iagainstyou”(我反對你），就是他們對“against”詞性不了解。3.有些單詞聽寫的時候要念中文，而有些單詞聽寫的時候要念英語，因為念英語可以訓練學生的聽力，而某些單詞或詞組，如果念英語則不能有效考察學生，例如念“watchＴＶ”．4.聽寫的時候也要注意“溫故而知新”的原則，就是說聽寫后面的內容的時候，要適當抽查前面的內容，這樣就會促使學生有意識地去復習前面的內容，從而使學生的記憶更加鞏固。５.聽寫的時候也要體現分層教學的原則：如規定過關的分數：成績好的同學可定為９０分過關，中等的可定為８０分，學困生可定為６０分。６.聽寫的分數宜采用百分制，這樣更能使學生掌握自己的程度。７.老師改過后，叫學生自己把得到的分數寫在聽寫本的封面上，教師可以及時整體掌握學生的聽寫情況。８.叫學生收本子的時候，叫學生攤開收上來，這樣，老師在改的時候，就免卻了打開的“一道程序”，從而更加節省時間。９.有時也可以放錄音，讓學生聽寫，這樣就好像高考考聽力一樣。10.也可以把它設成填空的形式，11.

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