城區小學勞動課程的構建與實施——以某校為例摘 要：2022年4月，教育部發布《義務教育勞動課程標準（2022視。東平路小學以調查問卷為依據，構建了勞動教育校本課程體系并逐步實施。關鍵詞：勞動素養，本土資源，校本課程，勞動教育，實踐。正 文：規劃綱要（2010-2020年4月，教育部發布《義務教育勞動課程標準（2022門獨立課程。勞動實踐能力是人全面發展的一個重要因素,也是核心素養明確提出的重要培養目標。目前,培養城區學生的勞動實踐能力、提高學生的勞動素養這一議題要從小抓起,學校開展勞動實踐活動來培養和提高學生的勞動素養受到了越來越并逐步實施。一、調查問卷呈現勞動實踐的必要性觀的有效途徑。勞動教育存在諸多薄弱環節和問題，勞動教育在學校中被弱化，采用班會的形式，在班內進行調查和判斷，調查呈現結果如下：1.學生勞動現狀調查及結果分析。受調查學生72%沒有主動參與家務勞動的經歷，近40%雖參與家務勞動卻不素養的目的。2.家長對學生勞動技能培養態度調查結果及分析。受調查家長87%以上對孩子參與勞動的意義不了解，片面的認為學生的任務就是學習，與勞動無關，只要把學習搞好就可以。只有不到10%的家長認為學生需要勞動實踐。從這些數據來看，社會對學生參與勞動不夠重視。3.對學校勞動現狀調查后的分析結果。通過調查，93%以上的家庭對孩子的勞動教育處在順其自然的階段，并沒有72%實踐基地建設，滿足勞動教育需要。二、基于本土資源開發四個勞動教育場所文化、潁州西湖濕地公園、潁上八里河公園、潁東東湖濕地公園等；紅色資源，的開展提供了無限的可能。1.組織校內活動，提高勞動技能；利用活動課程，進行職業體驗等。（1）通過定期的問卷調查及調查統計中發現的問題，了解情況，有針對性班勞動委員，對班級同學進行衛生知識宣傳，以點帶面，點面結合。（2）開展班會，確立勞動教育的重要地位。各班結合自己的實際，有目的，相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。中實踐、思考、創新的能力。（5）利用活動課程，進行職業體驗。開設烘焙課程，每周五進行烘焙授課，2.常規家務勞動和節日活動相結合，分擔家庭責任。（1）鼓勵學生在家幫家人做力所能及的家務。召開家長會，讓家長認識到勞動中，注重培養孩子的勞動技能。（2）在不同節日安排不同的勞動體驗，讓家務活充滿趣味性。植樹節“我動回歸生活，成為成長習慣。3.利用社區平臺，提供勞動機會。環保宣講員”等。4.實地參觀收獲體驗，公益踐行升華情感。（1）挖掘區域資源，組織參觀活動。參觀海洋館、生態園，了解動植物的600多件絲綢文化展品，了解絞絲旁的字理，蠶講活動，感受勞動的光榮，產生為他人勞動的愿望。（2）與社會公益團體聯合，開展勞動公益實踐活動。將體育公園作為校外塑勞動內涵。帶著興趣參與活動，鍛煉勞動技能，收獲快樂與知識，全面提高勞動素養?；瘜嵤┯B化實施，可以更好地實現學生勞動素養的提升。1.烘焙課程（表一）游，它從一開始就能喚起孩子的好奇心，烘焙的過程充潤著未知，充滿著奇妙，一切都等待孩子去探尋。中埋下一顆努力制作完美作品的種子。2.造紙課程3.家長進課堂課程（表二）起來了，并且取得了很好的效果。表二：**小學2020——2021學年第一學期烘焙課程表表二：**小學2020——2021學年第一學期家長進課堂課程表（周四）四、全方位創設勞動契機，補充提升學生勞動技能1利用實踐基地，組織參觀體驗，提供勞動機會開發學校周邊資源，發掘勞動實踐基地，組織學生現場參觀，并進行種植、才能真正體會勞動者的不易，他們的勞動心態才能受到感染。2利用活動課程，進行職業體驗，培養動手能力更加高漲。3利用校內活動，進行勞動鍛煉，提高勞動技能等勞動體驗，讓勞動教育有效實施。我校為了讓勞動教育在實踐中落細、落實，生在勞動過程中，體會勞動的樂趣與合作的意義。4..利用節日活動，進行家務勞動，分擔家庭責任推動家長和學校共同開展勞動教育，讓勞動回歸生活，成為學生成長習慣。5利用展示評比，進行實踐操作，提升勞動素養手”等，在活動中學會把自己的經驗分享給同伴，勞動素養得到進一步提升。學勞動課程體系并逐步實施。參考文獻：[1]《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（201