基礎(chǔ)英語》課程教學(xué)大綱課程編號：13HO6100001，13HO6100002，13HO6100003，13HO6100004課程名稱：基礎(chǔ)英語（1-4冊）總學(xué)時數(shù)：320先修課或后續(xù)課：《高級英語》一、說明部分1．課程性質(zhì)本課程名為《基礎(chǔ)英語》，使用外語教學(xué)與研究出版社出版，楊立民主編的《現(xiàn)代大學(xué)英語精讀》為教材，同時也是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。本課程是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的必修、精修課程，對培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯專業(yè)技能，提高學(xué)生英語綜合運用能力起著至關(guān)重要的作用。2．教學(xué)目標(biāo)及意義本課程主要通過語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，使學(xué)生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達方式和特點，擴大詞匯量和熟悉英語常用句型，具備基本的口頭和書面表達能力。通過閱讀題材、體裁廣泛的閱讀材料，擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉并深化對英語語言、文化的理解，增強學(xué)生的英語語感，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際以及邏輯思維的能力，為學(xué)生高年級階段進一步學(xué)習(xí)《高級英語》及相關(guān)后續(xù)專業(yè)課程打下扎實的語言功底。3．教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求本課程所使用教材共四冊，每冊有15個單元，每一單元含課文（Text）、注解（Notes）、詞匯（Glossary）、課前理解（Preview）、小組討論（Speaking）、詞匯練習(xí)（Vocabulary）、語法練習(xí)（Gramma）和寫作（Writing）等8部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)完本教材，學(xué)生需要達到以下要求：（1） 聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話，能基本聽懂英語國家慢速英語節(jié)目，能掌握其中心大意，抓住要點。能運用基本的聽力技巧幫助理解。（2） 口語表達能力：能在學(xué)習(xí)過程中用英語交流，能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡短發(fā)言，表達比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。（3）閱讀理解能力：能夠基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘 60詞，在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鐘 90詞，能基本讀懂國內(nèi)英文報刊，掌握中心意思，理解主要事實和有關(guān)細(xì)節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。（4） 書面表達能力：能用常見的應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，能簡要描述個人經(jīng)歷、事件、觀感、情感等，能就一般性話題或提綱在半小時內(nèi)寫出 120詞的短文，內(nèi)容基本完整、用詞恰當(dāng)，語篇連貫。能在一般或應(yīng)用寫作中使用恰當(dāng)?shù)膶懽骷寄堋＃?） 翻譯能力：能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯。譯文基本流暢。（6）推薦詞匯量：掌握的總詞匯量應(yīng)達到 4500個單詞和700個詞組，其中2000個單詞為積極詞匯，即要求學(xué)生能夠在認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會熟練運用，包括在口頭表達以及書面表達兩個方面。5個方面入手。5個方面入手。重點：著重鍛煉學(xué)生此五個方面的能力，以中國學(xué)生的學(xué)習(xí)特點為基礎(chǔ)，循序漸進誘導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，使其形成課前預(yù)習(xí)、課中參與、課后復(fù)習(xí)的良性循環(huán)學(xué)習(xí)機制。難點：在于幫助剛剛升入大學(xué)、以英語為專業(yè)進行學(xué)習(xí)的學(xué)生形成對英語的全面認(rèn)知，以及使其形成自主復(fù)習(xí)高中所學(xué)知識尤其是語法知識，自主學(xué)習(xí)所講授課程的背景、內(nèi)涵和外延知識，從學(xué)習(xí)中了解英美政治經(jīng)濟文化等各個方面的知識。5．教學(xué)方法與手段以自主學(xué)習(xí)、任務(wù)型教學(xué)、學(xué)習(xí)策略等先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)進行教學(xué)設(shè)計。首先引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，通過安排學(xué)生搜尋與課文背景或主題相關(guān)的資料，讓學(xué)生首先對課文有一個大概了解，其間輔以幻燈片設(shè)計等多種多媒體輔助教學(xué)手段， 讓學(xué)生設(shè)計自己的PPT、導(dǎo)演自己的視頻等等，調(diào)動學(xué)生的課下積極性；課前幾分鐘安排學(xué)生進行主題演講或者 3分鐘任意演講，充分調(diào)動課堂氣氛；課中則運用多媒體教學(xué)，視聽說一體，導(dǎo)入問題視頻或問題，讓學(xué)生討論，或小組討論，或自由討論，或宿舍為單位討論，或課堂辯論，或同傳試驗，多維度多方法調(diào)動學(xué)生參與。教材及主要參考書教材：楊立民等.《現(xiàn)代大學(xué)英語精讀第二版》1-4冊.北京：外語教學(xué)研究出版社.2012楊立民等．《現(xiàn)代大學(xué)英語精讀1-4（教師用書）》．北京：外語教學(xué)研究出版社.2011。參考書：國偉．《現(xiàn)代大學(xué)英語精讀第二版同步測試》．北京：中國社會出版社.2012。黃源深，虞蘇美等．《綜合英語教程（1-4）冊》．北京：高等教育出版社.2003。李觀儀．《新編英語教程（1-4冊）》．上海：上海外語教育出版社.1999。《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》．上海:上海外語教育出版社.2000。張道真,溫志達.《現(xiàn)代語法大全（上、下卷）》.北京：外語教學(xué)與研究出版社.1998。JackC.Richards．《劍橋國際英語教程》．北京：外語教學(xué)研究出版社.2000。CollinsEnglishDictionaryforAdvancedLearners. 2001。考核方式期末考試（80%）+平時成績（20%）。二、正文部分第一學(xué)期：《基礎(chǔ)英語1》一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是本科英語專業(yè)低年級的一門學(xué)科基礎(chǔ)課程，是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段全面培養(yǎng)和提高學(xué)生語言能力和交際能力的一門課程，在整個基礎(chǔ)英語教學(xué)中具有重要奠基作用。本課程的教學(xué)，是在學(xué)生已初步掌握一定的英語詞匯、語音、語法基本知識和聽、說、讀、寫基本技能的基礎(chǔ)上進行的，因此，主要教學(xué)目的在于進一步提高學(xué)生綜合運用英語的能力， 特別是要加強口筆頭語言表達能力，同時加深對詞匯、語法、寫作、修辭等方面的知識，同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)邏輯思維能力，為進一步接受英語專業(yè)高年級教育打下全面的牢固的基礎(chǔ)。本課程以課文教學(xué)為中心，采用精講多練、 講練結(jié)合的方式，主要通過語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性和自覺性，使學(xué)生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達方式和特點，擴大詞匯量和熟悉英語常用句型，具備基本的口頭與筆頭表達能力，并逐步形成用英語思維的能力。具體的單項教學(xué)要求規(guī)定如下：改變觀念：幫助學(xué)生盡快熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和自主學(xué)習(xí)方法；使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力。弓I導(dǎo)學(xué)生改變應(yīng)試學(xué)習(xí)的觀點。語音：通過一對一糾音練習(xí)， 語音模仿秀等，整頓學(xué)生的語音面貌， 提高學(xué)生的朗讀技巧。3?詞匯和語法：盤活中學(xué)所學(xué)語法和詞匯，使之成為語言交際的實際技能。認(rèn)知詞匯3000-4000個(其中含中學(xué)已學(xué)2000個)，熟用其中1600-1800個及其最基本的搭配。聽力：能在15分鐘聽寫根據(jù)已學(xué)知識編寫的材料 (詞數(shù)120左右，念四遍，第一、四遍語速為每分鐘100個詞，第二、三遍根據(jù)意群停頓 )，錯誤率不超過8%要求學(xué)生每天收聽CRI及VOA的SpecialEnglish 。熟悉新聞廣播的特點和語速。口語：能使用課文中的重點詞匯和短語復(fù)述課文； 能用英語正確表達所學(xué)的功能意念，以達到實際交流運用的目的。5?閱讀和寫作：能讀懂詞匯量為 2000-2500的淺易材料及簡易讀物，閱讀速度每分鐘60-80個詞，理解基本正確，能抓住中心大意。對重點句子能夠釋義。 學(xué)會初步使用“英英”詞典(LongmanDictionaryofContemporaryEnglish或OxfordLearner'sDictionary ofCurrentEnglish)。能改寫課文，能書寫簡單應(yīng)用文，無重大錯誤。翻譯：能根據(jù)詞匯或句型提示完成課后的翻譯練習(xí)。工具書使用：能熟練地使用《英漢大詞典》等英漢詞典和簡易的英英詞典(如OxfordAdvaneedEnglishDictionary 以及LongmanDictionaryofContemporaryEnglish )，獨立解決語言問題。文化素養(yǎng)：對中國文化有一定的了解； 有較扎實的漢語基本功； 對英美等英語國家的地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀有一定的了解；掌握基本的數(shù)理化知識。二、學(xué)時分配早課程內(nèi)容學(xué)時早課程內(nèi)容學(xué)時1Halfaday52TheBoyandtheBankOfficer53MessageoftheLand54TheMidnightVisitor55TheNightingaleandtheRose56TheGreenBanana57Inter-Lesson(1)58TheKindnessofStrangers59AfterTwentyYears510Mandela'sGarden511MaheegunMybrother512ChristmasDayintheMorning513TheGreatestInvention514Inter-Lesson(II)515ClearingintheSky516TheMonstersAreDueinMapleStreet5總學(xué)時80三、課程內(nèi)容及要求備注Unit1Halfaday教學(xué)目的了解作者及其背景知識；熟悉本文使用的寫作手法；掌握修辭疑問句、倒裝句等修辭手法；熟練掌握三類構(gòu)詞法；通過深刻理解文章內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生社會洞察力和相關(guān)的討論能力，同時掌握文中的核心語言點。教學(xué)內(nèi)容（1）熱身練習(xí)；（2）作者：教育與背景；主要著作；創(chuàng)作觀；（3）作品賞析：結(jié)構(gòu)分析；如何賞析文學(xué)作品；擴展式討論；（4）寫作技巧：省略疑問句和修辭疑問句；倒裝句；“ with”獨立結(jié)構(gòu)；（5）語言理解：長難句解析；核心詞匯學(xué)習(xí)；介詞練習(xí)：構(gòu)詞法：前綴；（6）課堂討論。重點難點（1）文學(xué)作品中的修辭手法——省略疑問句和修辭疑問句；（2）語法知識：倒裝句；“with”獨立結(jié)構(gòu)；（3）構(gòu)詞法：前綴；（4）文學(xué)作品的賞析。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導(dǎo)入，如學(xué)生自制文化背景知識 PPT課件匯報等方式；以學(xué)生為中心， 采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit2TheBoyandtheBankOfficer教學(xué)目的了解銀行的發(fā)展歷史；掌握重點詞匯和短語的意義及用法；通過句子釋義，理解課文。教學(xué)內(nèi)容（1）熱身練習(xí)；（2）課文背景介紹：作者的教育與背景及主要著作；有關(guān)銀行歷史、教堂歷史的背景；（3）語言點：happentodo，overlighted，fortyish，authority，morethan等核心詞匯；（4）語言技能訓(xùn)練：用“happentodo,inthefirstplace,overlighted,authority,morethan,thinktwiceabout,astowhether,no …butto,onecannotbutdo,moveinsth,.zeroinonsth,damn”等詞匯和短語編一故事；（5）難句講解：Everythingabouthimsuggestedacarefullydressedauthority ；Nowifyouwillexcuseme；Look,we'rejustwastingeachother'stime等；（6）篇章結(jié)構(gòu)分析；（7）課堂討論。重點難點（1）掌握重點詞匯及其同義、同形詞辨析；（2）加強學(xué)生的口語練習(xí)；（3）通過句子釋義，理解課文中難句。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如問答、情景會話，pairwork

等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導(dǎo)入，如學(xué)生自制文化背景知識PPT課件匯報等方式；以學(xué)生為中心， 采用講故事、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit3MessageoftheLand教學(xué)目的了解文章的泰國作者PiraSudham；掌握重點詞匯和短語的意義及用法；掌握、運用簡單的修辭手法：明喻和隱喻；通過句子釋義，理解課文中難句；通過篇章結(jié)構(gòu)分析，掌握文章的主旨大意和寫作方法。教學(xué)內(nèi)容1）熱身練習(xí)；2） 課文背景介紹：作者的教育與背景及主要著作；泰國農(nóng)村的狀況；3） 語言點：marry，affordto，barter:，replace:，litter等核心詞匯；4）語言技能訓(xùn)練：用 afford,nowandthen,mind,bleed,barter,replace,litter,fashion,spring（v.）,occur,passsth.ontosb.述一個小故事；fashion,spring（v.）,occur,passsth.ontosb.述一個小故事；，tiesb.down及相關(guān)短語編寫／講withusinEsarn.等；（5）難句講解：Myhusbandmovedintoourhouseasisthewayandtellusthattheyaredoingwell.Iknowthisisnotalwaystrue.withusinEsarn.等；（6）寫作修辭分析：明喻和隱喻等；（7）篇章結(jié)構(gòu)分析；（8）課堂討論。重點難點（1）重點詞匯和短語的意義及用法；（2）修辭手法：明喻和暗喻；（3）通過句子釋義，理解課文中難句；（4）通過篇章結(jié)構(gòu)分析，掌握文章的主旨大意和寫作方法；（5）掌握重點詞匯及其同義、同形詞辨析；（6）加強學(xué)生的口語練習(xí)。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導(dǎo)入，如學(xué)生自制文化背景知識PPT課件匯報等方式；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit4TheMidnightVisitor教學(xué)目的以形象的方式結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)展順序，帶領(lǐng)學(xué)生理解課文；啟發(fā)學(xué)生尋找關(guān)鍵語匯，總結(jié)全文整體的邏輯結(jié)構(gòu)和各個部分的行文安排以及由此達到的效果。教學(xué)內(nèi)容（1）熱身練習(xí)；（2）課文背景介紹：作者與作品簡介；（3）語言點：figure，risk，start，concerning，command，blink，gaze，stare，glance，glimpse等表達；（4）篇章結(jié)構(gòu)分析：文章賞析與長難句分析；（5）寫作技巧：形容詞、名詞和短語的運用；（6）課堂討論。重點難點通過討論精彩段落寫作的要素和手段，幫助學(xué)生掌握描寫該種情形的技巧，并能夠進行相似主題的短文欣賞和寫作。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導(dǎo)入，如學(xué)生自制文化背景知識PPT課件匯報等方式；以學(xué)生為中心，采用復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit5TheNightingaleandtheRose教學(xué)目的以課文內(nèi)容為綱，關(guān)鍵語匯為點，帶領(lǐng)學(xué)生了解文化背景知識，啟發(fā)學(xué)生尋找關(guān)鍵語匯，認(rèn)識課文邏輯順序和結(jié)構(gòu)安排，總結(jié)全文整體的邏輯結(jié)構(gòu)和各個部分的行文安排以及由此達到的效果；通過討論精彩段落寫作的要素和手段，幫助學(xué)生掌握描寫該種情形的技巧，并能夠進行相似主題的短文欣賞和寫作。教學(xué)內(nèi)容（1）熱身練習(xí)；（2）課文背景介紹：作者簡介；課文題目的含義；（3）語言點：deny,besupposedtodo ，bloom等；（4）構(gòu)詞法：前綴im-,super-和后綴-meter；（5）篇章結(jié)構(gòu)分析；（6）課堂討論。重點難點（1） 識別關(guān)鍵語匯（形容詞、名詞和短語）以分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)及其效果；（2） 分析活動場景寫作中的行為動詞、象聲詞、同義詞、短句、斷句；（3）通過多種方式賞析精彩段落的修辭特點， 幫助學(xué)生掌握活動場景寫作的要素和技巧。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導(dǎo)入，如學(xué)生自制文化背景知識 PPT課件匯報等方式；以學(xué)生為中心， 采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit6TheGreenBanana教學(xué)目的以課文內(nèi)容為綱，音像資料為線，關(guān)鍵語匯為點帶領(lǐng)學(xué)生了解文化背景知識，并告訴我們應(yīng)該尊重世界上的每一種文明，任何一個地方，任何一個小鎮(zhèn)甚至家庭都可能被人認(rèn)為是世界的中心。認(rèn)識課文邏輯順序和結(jié)構(gòu)安排，通過討論精彩段落寫作的要素和手段，幫助學(xué)生掌握描寫該種情形的技巧，并能夠進行相似主題的短文欣賞和寫作。以形象的方式結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)展順序，帶領(lǐng)學(xué)生了解不同于本民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。開拓學(xué)生的視野，擴大知識面。啟發(fā)學(xué)生尋找關(guān)鍵語匯，總結(jié)全文整體的邏輯結(jié)構(gòu)和各個部分的行文安排以及由此達到的效果；通過多種方式賞析精彩段落的修辭特點，幫助學(xué)生掌握活動場景寫作的要素和技巧。教學(xué)內(nèi)容（1）熱身練習(xí)；（2）課文背景介紹：作者與作品簡介；（3）語言點：consistof，sure，workout，ignore，neglect，callfor，relate，tend等表達；（4）篇章結(jié)構(gòu)分析：文章賞析與長難句分析；（5）寫作技巧：行為動詞、象聲詞、同義詞、短句、斷句和比喻；（6）課堂討論。重點難點（1）識別關(guān)鍵語匯（形容詞、名詞和短語）以分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)及其效果；（2）分析活動場景寫作中的行為動詞、象聲詞、同義詞、短句、斷句和比喻及其效果。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導(dǎo)入，如學(xué)生自制文化背景知識 PPT課件匯報等方式；以學(xué)生為中心， 采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit7Inter-lesson（I）教學(xué)目的通過對第一單元到第六單元的總結(jié)，掌握前六個單元的語言知識點，語法知識點以及相關(guān)的文體知識與修辭知識，并通過做本單元的綜合測試題檢查期中學(xué)習(xí)情況。教學(xué)內(nèi)容（1）期中小結(jié)；（2）試題講解；（3）總結(jié)語言點和知識點；（4）講解做題實戰(zhàn)技巧；（5）課堂討論。重點難點（1）做題技巧；（2）知識點總結(jié)。教學(xué)方法學(xué)生分組討論、相互問答等方式。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit8TheKindnessofStrangers教學(xué)目的帶領(lǐng)學(xué)生了解文化背景知識，尋找關(guān)鍵語匯，總結(jié)全文整體的邏輯結(jié)構(gòu)和各個部分的行文安排以及由此達到的效果；通過詳細(xì)地課文講解，幫助學(xué)生掌握大綱所要求的英語專業(yè)一年級學(xué)生所應(yīng)該掌握的內(nèi)容；通過討論，幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識該文的主人公，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。啟發(fā)學(xué)生尋找關(guān)鍵語匯，總結(jié)全文整體的邏輯結(jié)構(gòu)和各個部分的行文安排以及由此達到的效果，同時講解每段伴隨出現(xiàn)的重點語言點；在所學(xué)的基礎(chǔ)上，深入討論與文章相關(guān)的內(nèi)容，完成課后練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容（1）熱身練習(xí)；（2）課文背景介紹；文章題目的含義；（3）語言點：addict,contrary,magnificent 等核心詞匯；（4）篇章結(jié)構(gòu)分析；（5）寫作技巧；（6）課堂討論。重點難點（1）文章的語言點；（2）文章的課后討論，及所學(xué)語言點的融會貫通。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導(dǎo)入，如學(xué)生自制文化背景知識 PPT課件匯報等方式；以學(xué)生為中心， 采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit9AfterTwentyYears教學(xué)目的了解作者及作品；了解文章結(jié)構(gòu)；分析人物角色；理解故事主題。教學(xué)內(nèi)容（1）熱身練習(xí)；（2）課文背景介紹：作者與作品簡介；美國西部介紹；（3）語言點：cast，avenue，barely，gust，empty，club，（every）nowandthen/again，up（tosb./sth.） ，makecertain，teardown，onone'sway，bringup等核心詞匯；（4）篇章結(jié)構(gòu)分析：文章主題、人物分析，故事情節(jié)與長難句分析；（5）寫作技巧：插敘手法和委婉修辭的運用；（6）課堂討論。重點難點（1）掌握重點詞匯和短語的意義及用法；（2）復(fù)習(xí)讓步狀語從句，分析含有現(xiàn)在分詞短語做伴隨狀語的復(fù)雜句子；（3）熟悉一般疑問句的否定形式表示驚訝的用法；（4）掌握委婉語。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導(dǎo)入，如學(xué)生自制文化背景知識 PPT課件匯報等方式；以學(xué)生為中心，采用復(fù)述課文、講故事形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit10Mandela'sGarden教學(xué)目的以課文內(nèi)容為綱，音像資料為線，關(guān)鍵語匯為點帶領(lǐng)學(xué)生了解文化背景知識，尋找關(guān)鍵語匯，總結(jié)全文整體的邏輯結(jié)構(gòu)和各個部分的行文安排以及由此達到的效果； 通過詳細(xì)地課文講解，幫助學(xué)生掌握大綱所要求的英語專業(yè)一年級學(xué)生所應(yīng)該掌握的內(nèi)容； 通過討論，幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識該文的主人公，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。以形象的方式，帶領(lǐng)學(xué)生了解曼德拉的一生以及他所做出的貢獻，提高學(xué)生文化修養(yǎng)；啟發(fā)學(xué)生尋找關(guān)鍵語匯，總結(jié)全文整體的邏輯結(jié)構(gòu)和各個部分的行文安排以及由此達到的效果，同時講解每段伴隨出現(xiàn)的重點語言點；在所學(xué)的基礎(chǔ)上，深入討論與文章相關(guān)的內(nèi)容，完成課后練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容（1）熱身練習(xí)；（2）課文背景介紹：作者生平簡介；文章題目的含義；（3）語言點：contact，Decline，manual等核心詞匯；（4）篇章結(jié)構(gòu)分析；（5）寫作技巧；（6）課堂討論。重點難點（1）本文主人公的生平；（2）文章的語言點；（3）文章的課后討論，及所學(xué)語言點的融會貫通。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導(dǎo)入，如學(xué)生自制文化背景知識PPT課件匯報等方式；以學(xué)生為中心， 采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit11MaheegunMyBrother教學(xué)目的了解作品主旨，強化人與自然和諧共處意識；熟悉本文使用的主要語言風(fēng)格；熟練掌握倒裝、明喻與暗喻等修辭手法；理解熟悉描述動物動作語匯；通過深刻理解文章內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的討論能力，同時掌握文中的核心語言點。教學(xué)內(nèi)容（1）熱身練習(xí)；（2）背景知識：狼的智慧；關(guān)于狼的語匯；復(fù)活節(jié)；（3）作品賞析：結(jié)構(gòu)分析；文本賞析；（4）語言風(fēng)格：倒裝；明喻與暗喻；豐富的動作語匯；（5）語言理解：長難句解析；核心詞匯學(xué)習(xí)；語法詞匯練習(xí)；（6）課堂討論。重點難點（1）關(guān)于作品主題的賞析與討論；深入了解背景知識；（2）修辭手法的鑒賞——倒裝；明喻與暗喻；（3） 豐富的動作語匯；（4） 多樣的狩獵語匯和天氣語匯。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導(dǎo)入，如學(xué)生自制文化背景知識PPT課件匯報等方式；以學(xué)生為中心，采用復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit12ChristmasDayintheMorning教學(xué)目的了解作者及其背景知識；熟悉本文使用的寫作手法；掌握比喻、頭韻及委婉語等修辭手法；通過深刻理解文章內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛之心和相關(guān)的討論能力，同時掌握文中的核心教學(xué)內(nèi)容（1）熱身練習(xí)；（2）課文背景介紹：作者與作品簡介；圣誕節(jié)的有關(guān)文化背景；（3）語言點：bar，brisk，creep，fade，gleam，grant，loiter，queer，seal，slip，alongwith，aslongas，burstwith，clingto等核心詞匯；（4）篇章結(jié)構(gòu)分析：文章賞析與長難句分析；（5）寫作技巧：倒敘手法和頭韻、委婉修辭方法的運用；（6）課堂討論。重點難點（1）背景文化：賽珍珠與中國的情結(jié)；圣誕節(jié)習(xí)俗；（2）文學(xué)作品的賞析：倒敘；（3）文學(xué)中的修辭手法——頭韻和委婉語。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導(dǎo)入，如學(xué)生自制文化背景知識 PPT課件匯報等方式；以學(xué)生為中心， 采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit13TheGreatestInvention教學(xué)目的了解作者及其背景知識，探討現(xiàn)代科學(xué)的利與弊；掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭；深刻理解文章的核心內(nèi)涵，熟悉現(xiàn)代寓言的文體特征及其在文中的表現(xiàn)方式；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容（1）Words:alter,appeal,artificial,aspiration,bribe,dominate,glory,inspiration,intelligence,plague,soothe,spur,threat,wisdom;（2）Phrase:tobeborntodo/besth.,butfor,toputintoaport,amatterofarmies,driveaway,ifonly,letloose,morethancontent,whatif,withinone 'sgrasp;（3）Grammar:theusageof“as”;theusageof “it”;（4）Wordformation:Prefix “a-”；Prefix“un-”;（5）Writingdevices:styleofmodernfable;symbolism;figurativelanguage.重點難點（1）課文的理解與分析與學(xué)生對主題的討論；（2）了解現(xiàn)代寓言。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit14Inter-lesson（II）教學(xué)目的通過對第八單元到第十三單元的總結(jié)，掌握這六個單元的語言知識點，語法知識點以及相關(guān)的文體知識與修辭知識，并通過做本單元的綜合測試題檢查前期學(xué)習(xí)情況。教學(xué)內(nèi)容（1）單元集中小結(jié)；（2）試題講解；（3）總結(jié)語言點和知識點；（4）講解做題實戰(zhàn)技巧；（5）課堂討論。重點難點（1）做題技巧；（2）知識點總結(jié)。教學(xué)方法學(xué)生分組討論、相互問答等方式。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit15ClearingintheSky教學(xué)目的了解作者及其背景知識；掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭；深刻理解文章的核心內(nèi)涵；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容（1）Words:motion,abruptly,canopy,hollow,stump,wrinkled;（2）Grammar:subjunctivemood（3）Wordformation:suffix “-ness”;（4）Writingdevices:styleofnarration重點難點（1） 課文的理解與分析與學(xué)生對主題的討論；（2） 了解記敘文體的寫作技巧和方法。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit16TheMonstersareDueinMapleStreet教學(xué)目的了解作者及其背景知識；掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭；掌握戲劇的基本文體特點；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容Words:comic,dense,gossip,grave,horizon,persistent;Phrase:searchwarrant,abovesuspicion,kangaroocourt;（3）Writingdevices:styleofplay重點難點（1）戲劇的文體特點；（2）分角色扮演。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play采用PPT課件，5.本章學(xué)時數(shù)：等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。5學(xué)時第二學(xué)期：《基礎(chǔ)英語2》一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是是本科英語專業(yè)低年級的一門學(xué)科基礎(chǔ)課程，是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段全面培養(yǎng)和提高學(xué)生語言能力和交際能力的一門必修課程，其主要目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用英語的能力。本課程主要通過語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，使學(xué)生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達方式和特點，擴大詞匯量和熟悉英語常用句型，從聽、說、讀、寫、譯五個方面對學(xué)生進行全面的語言基本技能訓(xùn)練， 具備基本的口頭與筆頭表達能力。綜合英語課程在整個基礎(chǔ)英語教學(xué)中具有重要奠基作用。 《基礎(chǔ)英語2》在承接《基礎(chǔ)英語1》的基礎(chǔ)上，進一步系統(tǒng)傳授基礎(chǔ)語言知識，英語語法、詞匯、語音等的同時，進一步加大篇章結(jié)構(gòu)分析和理解的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生基本語言技能，為學(xué)生打好更加扎實的基本功，從而提高學(xué)生初步運用英語進行交際的能力，以及提高文化素養(yǎng)、獨立學(xué)習(xí)和邏輯思維的能力。通過本學(xué)期教學(xué)，要求學(xué)生達到英語專業(yè)二級水平。具體的單項教學(xué)要求規(guī)定如下：語音：能自覺地模仿和糾音，正確掌握多音節(jié)單詞、復(fù)合詞和句子的常見重音模式；初步掌握朗讀和說話的節(jié)奏感，并注意輕重變化對意義表達的影響；初步掌握語流中的語音變化規(guī)律、連續(xù)、輔音爆破和語音同化的技巧以及陳述句、疑問句和祈使句的語調(diào)。詞匯：通過基礎(chǔ)英語課、閱讀課和其他途徑認(rèn)知詞匯達4000-5000個（其中含中學(xué)已學(xué)2000個），正確而熟練地使用其中的2000-25000個及其最基本的搭配。能在說話和寫作中正確運用。要做到聽懂、會說、能寫。用所學(xué)詞遣詞造句。語法：掌握主謂一致關(guān)系、表語從句、賓語從句、定語從句和狀語從句等句型、直接引語和間接引語的用法、動詞不定式和分詞的用法、各種時態(tài)、主動語態(tài)、被動語態(tài)和構(gòu)詞法。鞏固掌握并能綜合運用已學(xué)的知識，能運用所學(xué)語法知識分析篇章中的語法現(xiàn)象從而更好地理解篇章。掌握各種從句句型和時態(tài)，語態(tài)。聽：聽懂英語國家人士所作的難度不超過所學(xué)語言知識的講座，掌握中心大意，理解主要內(nèi)容，并能辨別說話人的態(tài)度和語氣。 聽懂VOA慢速新聞廣播和文化節(jié)目， 抓住主要內(nèi)容。能在15分鐘內(nèi)聽寫根據(jù)已學(xué)知識編寫而成或選用的錄音材料（詞數(shù) 150個左右，念四遍，語速為每分鐘100個單詞），錯誤率不超過10%。說：能就所聽到的語段進行問答和復(fù)述；能就日常生活話題進行交談；做到正確表達思想，語音、語調(diào)自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。能分析課文內(nèi)容并進行評論；能使用課文中的重點詞匯和短語復(fù)述課文；能流利描述一幅漫畫 /圖片并發(fā)表觀點。讀：能閱讀難度相當(dāng)于Thirty-NineSteps(簡寫本)的淺顯材料以及Reader'sDigest，閱讀速度為每分鐘70-120個單詞，理解中心大意，抓住主要情節(jié)或論點，對難句能夠釋義(paraphrase)。熟悉記敘文、說明文等各種文體。寫：能在30分鐘內(nèi)寫出長度為120-150個單詞的短文，內(nèi)容切題，條理清楚，語言正確；能改寫或縮寫課文內(nèi)容；能正確書寫便條和通知等應(yīng)用文。譯：能獨立完成課程中的各種翻譯練習(xí)，要求理解準(zhǔn)確、語言通順。工具書的使用：能熟練地使用《英漢大詞典》等英漢詞典和簡易的英英詞典(如OxfordAdvaneedEnglishDictionary 以及LongmanDictionaryofContemporaryEnglish )，獨立解決語言問題。文化素養(yǎng)：熟悉中國文化傳統(tǒng)，具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)；熟悉英語國家的地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣；具有較多的人文知識和科技知識；具有較強的漢語口頭和書面表達能力；具有較強的創(chuàng)新意識和一定的創(chuàng)新能力。、學(xué)時分配早課程內(nèi)容學(xué)時1AnotherSchoolYear —WhatFor?52SayYes53TheRiteofSpring54TheManintheWater55QuickFixSociety56WisdomofBearWood57nter-Lesson(1)58TheManinAsbestos59ConfessionsofaMis-educatedMan510Pompeii511Button,Button512AFundementalTechniqueinHandlingPeople513Mr.Imagination514nter-Lesson(II)515ObamasVictorySpeech516TheOysterandthePearl5總學(xué)時80三、課程內(nèi)容及要求Unit1AnotherSchoolYear —WhatFor?教學(xué)目的了解作者及其背景知識， 理解高等教育的真正目的； 掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭，深刻理解文章內(nèi)涵；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容Words:accomplishment;assume;certify;expose;faculty;generate;rear;species;suffice;fold;stuff;specimen;enroll;specialize;average;client;penetrate;shudder;pest;implicit;(2)Phrases:befreshoutof;senseofduty;gothrough;seetoitthat;gototheelectricchair;dowith;beexposedto;presideover;beouttodo;Thechancesarethat…;makemoney;bestuckfor;tohavenobusinessdoing;makecontact;inessenee;make…available;Grammar:adverbialclauseofconcession;Infinit ive;as…sostructure;(4)Wordformation:Suffix“-ize”;(5)WritingDevices:Metaphor.重點難點(1)文學(xué)作品的賞析；(2)文學(xué)中的修辭手法一委婉語的使用；(3)構(gòu)詞法：詞綴；(4)長句、難句的理解；(5)詞匯運用。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit2SayYes教學(xué)目的了解作者及其背景知識，了解西方國家中存在的種族歧視等社會問題；掌握文章的主題和結(jié)構(gòu)及修辭，深刻理解文章內(nèi)涵，熟悉文章的寫作手法；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容(1)Words:somehow;pinch;snap;rummage;spray;ashamed;attach;demonstrate;tone;blur;considerate;hypocritical,indifference,plunge,racist,thoroughly;(2)Phrases:pitchin;takeone 'swordforit;resortto;cometoone 'said;forone'ssake;feelcornered;havenochoicebuttodo;makeituptosb.;comeupwith;onone'spart;breakup;(3)Grammar:Conjunction “and”,“or”;Inversion;Comparativedegree；Apposition;(4)Wordformation:Prefix“hypo-/hyper-”;Suffix: “-tics/-ic/- i”;(5)Writingdevices:Contrast.重點難點(1)運用文章中的語言和短語詞匯復(fù)述故事；(2)熟練掌握構(gòu)詞法和一些修辭手法。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit3TheRiteofSpring教學(xué)目的了解作者及其背景知識；掌握文章的主題和結(jié)構(gòu)及修辭，深刻理解文章內(nèi)涵；掌握記敘文的寫作特點，熟練掌握類比、修辭疑問句等修辭手法；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容（1）Words:patch,raise,miserable,beam,hysterical,skeptically;（2）Phrase:moveover,asitwere;（3）Grammar:waysofexpressing“result”;waysofcomparingthings;passivevoice;（4）Wordformation:Prefix “non-”;Suffix “-al”;（5）Writingdevices:Analogy;rhetoricalquestion.重點難點（1）記敘文的寫作技巧；（2）掌握記敘性文體的寫作特征。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit4TheManintheWater教學(xué)目的了解作者及其背景知識；掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭，深刻理解文章描寫的英雄主義內(nèi)涵，探討人性和西方的價值觀；熟悉文章的主要語言風(fēng)格，掌握敘事性文體的寫作技巧；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容（1）Words:acknowledge,admirable,aesthetic,anonymity,budget,casualty,challenge,chaotic,collision,commitment,distinction,essential,impact,likewise,monument,remark,survivor,tragedy,unique;（2）Phrases:onrecord,toaccountfor,inthelineofduty,tostickinthemind,onbehalfof;（3）Grammar:that-clause;thecomplexobjectofthepreposition,indefinitepronouns;（4）Wordformation:Prefix “im-/in-/un-”;Suffix“-ly”;（5）Writingdevices:Ellipticalstructure.重點難點（1）識別關(guān)鍵詞匯及分析理解難句；（2）賞析敘事技巧。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式；啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit5QuickFixSociety教學(xué)目的了解作者及其背景知識；掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭，深刻理解文章內(nèi)涵，熟悉文章中當(dāng)代的一些表達方式和縮略語，熟練掌握說明性文體的寫作技巧；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容（1）Words:advocate,antique,bicentennial,compress,condense,confederate,convenience,defer,digest,gorgeous,gratification,ignore,revitalize,symbolically,symphony,version;（2）Phrases:stuffwith;agreewithsb.;onceuponatime,forarainyday,somefastrelief,asmany;can 'twaittodosth.;getsth.overwith;helpout ;lingerover/on;moreoftenthannot;offtherack;putaway;putbrakeson;savesb.thetroubleofdoingsth.;saveup;（3）Grammar:V-ingform;theattributivemodifiers;（4）Wordformation;prefix —super-/pre-;（5）Writingdevices:Comparison-contrast,examples,rhetoricalquestions.重點難點（1）課文的理解與分析；（2）說明文的寫作技巧。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式；啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit6WisdomofBearWood教學(xué)目的討論本文的主題——友誼；掌握文中的重點語言知識和文體知識。教學(xué)內(nèi)容（1）introductionoftheauthor;（2）warm-up;（3）textanalysis;（4）languagepoints.重點難點（1）作品賞析：篇章結(jié)構(gòu)、對自然環(huán)境的描寫、文中的忘年交；（2）寫作技巧：暗喻、象聲詞；（3）語言點理解。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導(dǎo)入，如學(xué)生自制文化背景知識PPT課件匯報等方式；以學(xué)生為中心， 采用講故事、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit7Inter-lesson(I)教學(xué)目的通過對第一單元到第六單元的總結(jié)，掌握前六個單元的語言知識點，語法知識點以及相關(guān)的文體知識與修辭知識，并通過做本單元的綜合測試題檢查期中學(xué)習(xí)情況。教學(xué)內(nèi)容（1）期中小結(jié)；（2）試題講解；（3）總結(jié)語言點和知識點；（4）講解做題實戰(zhàn)技巧；（5）課堂討論。重點難點（1）做題技巧；（2）知識點總結(jié)。教學(xué)方法學(xué)生分組討論、相互問答等方式。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit8TheManinAsbestos教學(xué)目的了解作者及其背景知識；掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭，深刻理解文章的核心內(nèi)涵；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容（1）Words:passage,destine,texture,down;（2）Phrase:anamountof,atwill,backandforth,bedoneawaywith,gaspoutaquestion,beboundup,fallintoruin,huntdown,inplaceof,launchinto;（3）Grammar:subjunctivemood;（4）Wordformation:Prefix “un-”,“over-”;（5）Writingdevices:writingstyleofnarrativewriting.重點難點（1）課文的理解與分析；（2）學(xué)生對主題“allegoryofthefuture”的討論。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit9ConfessionsofaMis-educatedMan教學(xué)目的了解作者及其背景知識，了解現(xiàn)代教育制度及其弊端；掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭，深刻理解文章的深層含義；了解熟悉議論文體的寫作特點；掌握重點詞匯、 短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容（1）Words:anthropology,combination,comprehend,destiny,galaxy,hostile,persist,precarious,reference,scarcely,simplicity,terrain,visualize,vital;（2）Phrases:togiveforcetotheidea,togetthrough,tobeathome,togivewayto,totakeinpastexperience,nextinorder;（3）Grammar:theuseofparticiplephrases;（4）Wordformation:Prefix “mis-”;Suffix “-ship”;（5）Writingdevices:parallelism ；Repetition.重點難點（1）詞匯、難句及對文章深層含義的理解；（2）文章寫作技巧分析。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式；啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit10Pompeii教學(xué)目的了解作者及其背景知識；掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭，深刻理解文章的核心內(nèi)涵，了解正式語體和非正式語體的語言表達；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容（1）Words:savage,intact,restore,awaken,shroud,shimmer;（2）Phrases:leadout,craminto,clearaway,dieaway,hidefrom;（3）Grammar:subjunctivemood;（4）Wordformation:Prefix “mono-”;Suffix“-ry”,“-ves”;（5）Writingdevices:Parody;Synecdoche.重點難點（1） 文章中重點詞匯及重點句型；（2） 文學(xué)中的修辭手法——仿擬，提喻。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式；啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit11Button,Button教學(xué)目的了解作者及其背景知識；掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭，深刻理解文章的深層含意；了解敘述性文體的寫作特點，掌握動作動詞與相關(guān)表達方式；掌握重點詞匯、 短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容（1）Words:genuine,thrust,shriek,scream,smash,stack,pitch,repress;（2）Phrases:clear one'sthroat,liftthelidoff,caretodo,befastenedto,cutoff,pressdown;（3）Wordformation:suffix “-ish”;compoundword:verb+nouncollocations .重點難點（1） 課文的理解與分析；（2） 動作動詞的學(xué)習(xí)與強化。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式；啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit12AFundementalTechniqueinHandlingPeople教學(xué)目的了解作者及其背景知識；掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭，深刻理解文章的深層含義；了解熟悉議論文體的寫作特點；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容（1）Words:anticipate,indulge,resentment,indignation,adroit;（2）Phrases:applyto/for,allmannerof,indulgein, infavorof,speakillofsb,closeupon;（3）Wordformation:adjectivesprecededby“the”canbeusedasnounstomeanthewholegroup;examplesofverbschangedintonounswhentheyshifttheirwordstressfromthelastsyllabletothefirst.重點難點（1）詞匯、難句及對文章深層含義的理解；（2）文章寫作技巧分析。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式;啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit13Mr.Imagination教學(xué)目的掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭，深刻理解文章的深層含義；掌握動作動詞與相關(guān)表達方式；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容（1）words:wharf,confirm,ascend,manufacture,supplement,synthetically ；（2）phrases:slipoff, retorttosb,beirresistibleto, creditwith,inarage;（3）Wordformation:Prefix “dis-”.重點難點（1） 課文的理解與分析；（2） 文章中重點詞匯及重點句型。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式;啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit14Inter-lesson(II)教學(xué)目的通過對第八單元到第十三單元的總結(jié)，掌握這六個單元的語言知識點，語法知識點以及相關(guān)的文體知識與修辭知識，并通過做本單元的綜合測試題檢查前期學(xué)習(xí)情況。教學(xué)內(nèi)容（1）單元集中小結(jié)；（2）試題講解；（3）總結(jié)語言點和知識點；（4）講解做題實戰(zhàn)技巧；（5）課堂討論。重點難點（1）做題技巧；（2）知識點總結(jié)。教學(xué)方法學(xué)生分組討論、相互問答等方式。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit15Obama'sVictorySpeech教學(xué)目的掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭，深刻理解文章的深層含義；掌握演講文體的基本特征和演講的技巧；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容（1）Words:respond,render,yield,pitch;（2）Phrase:earnsupport,breakone'sbondsofaffection,castballot/vote,seekpeaceandsecurity;（3）Grammar:parallelstructure;（4）Wordformation:verb+nouncollocations;homonyms.重點難點（1）掌握文章中重點詞匯及重點句型；（2）熟悉演講的文體風(fēng)格。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式；啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit16TheOysterandthePearl教學(xué)目的掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭，深刻理解文章的深層含義；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容（1）Words:tackle,bachelor,entitle,calf,odds;（2）Phrase:atanyrate,asamatteroffact,getsb.around,freeofcharge;（3）Grammar:rhetoricalquestion,ellipsis.重點難點（1）戲劇的主要文體特點；（2）課文的理解與分析；掌握文章中重點詞匯及重點句型。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式；啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時第三學(xué)期：《基礎(chǔ)英語3》一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是英語專業(yè)的基礎(chǔ)課。 通過本課程的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用英語的能力。本課程主要通過語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析， 使學(xué)生逐步提高語篇閱讀理解能力， 了解英語各種文體的表達方式和特點， 擴大詞匯量和熟悉英語常用句型， 具備基本的口頭與筆頭表達能力。基礎(chǔ)階段的主要教學(xué)任務(wù)是傳授英語基礎(chǔ)知識， 對學(xué)生進行全面的、嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生積極參與課堂的各種語言交際活動，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，為進入高年級打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。二年級階段教學(xué)目的是在全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯五項基 本語言技能的同時，培養(yǎng)和提高學(xué)生從整個篇章結(jié)構(gòu)出發(fā)對各種文體的文章進行分析與綜合、抽象與概括、多層面多角度思考問題的能力，以及在事實性閱讀和評判性閱讀的基礎(chǔ)上進行鑒賞性閱讀的能力，從而使學(xué)生在積累語言素材的同時， 盡量從深度廣度上去把握不同文化的異同、 不同風(fēng)格的優(yōu)劣，進而達到專業(yè)素質(zhì)和其它素質(zhì)的全面提高。 對學(xué)生的具體要求如下：1?較好地掌握朗讀技巧，在朗讀和說話中做到語音正確，語調(diào)得體；2?較熟練地使用英語詞典和初步學(xué)會查閱參考書， 力爭解決大部分語言難點和一些背景知識問題；掌握系統(tǒng)的基本英語語法，并能在綜合運用中做到概念清楚，形式正確；4?認(rèn)知課本(包括課文和練習(xí))中出現(xiàn)的詞匯及其基本搭配，熟練掌握重點詞匯及搭配，并能在說話和寫作中靈活應(yīng)用；能用英語正確表達規(guī)定的功能意念；能運用習(xí)得的語言知識和語言技能在規(guī)定范圍內(nèi)進行交際；能就所讀材料進行問答、復(fù)述、概述和討論；能按練習(xí)要求進行寫作，做到格式正確、語言得體，結(jié)構(gòu)合理，表達清晰。、學(xué)時分配早課程內(nèi)容學(xué)時1YourCollegeYears52HowReadingChangedMyLife53ADillPickle54DiogenesandAlexander55SilentSpring56HowDoWeDealwiththeDrugProblem?57nter-Lesson(1)58nMyDay59Globalization'sDualPower510TheEndofCivilWar511WhyHistorianDisagree512TheMostDangerousGame513TheNeedsthatDriveUsAll514nter-Lesson(II)515ADrinkinthePassage516TwelveAngryMen5總學(xué)時80三、課程內(nèi)容及要求Unit1YourCollegeYears教學(xué)目的Graspsomepsychologicalterms,suchasdevelopmentalchanges,identitycrises,psychologicalindependence,andinternalizingreligiousfaith.Throughlearningthetext,guidestudentstothinkovertherealmeaningofcollegelifeandhowtotakeadvantageofittoservetheirbrightfuture.2?教學(xué)內(nèi)容introductiontotheauthorwarm-uptextanalysisIanguagepoints重點難點theuseofanticipatory "it”theuseofgerundfrequentlyusedwordsandphrases教學(xué)方法改變過去以教師為中心的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。在教學(xué)中開展以任務(wù)為中心的、形式多樣的教學(xué)活動。在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法， 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機， 最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit2HowReadingChangedMyLife教學(xué)目的掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭，深刻理解文章的深層含義；掌握演講文體的基本特征和演講的技巧；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容Words:respond,render,yield,pitch;Phrase:earnsupport,breakone'sbondsofaffection, castballot/vote,seekpeaceandsecurity;Grammar:parallelstructure;Wordformation:verb+nouncollocations;homonyms.重點難點掌握文章中重點詞匯及重點句型；熟悉演講的文體風(fēng)格。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式；啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時Unit3ADillPickle教學(xué)目的掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)及修辭，深刻理解文章的深層含義；掌握動作動詞與相關(guān)表達方式；掌握重點詞匯、短語、構(gòu)詞法以及有關(guān)語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容Languagestudy(languagefocus —seeTeacher'sbook)Word-formation:-pressParaphrasedifficultsentencesSymbolism,metaphor重點難點課文的理解與分析；文章中重點詞匯及重點句型。教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如模仿、問答、情景會話，pairwork、role-play等方式；啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。采用PPT課件，導(dǎo)入文化背景和文化知識；以學(xué)生為中心，采用背誦、復(fù)述課文形式等。本