本文格式為Word版，下載可任意編輯——聲母發音訓練教案小班(8篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

聲母發音訓練教案小班篇一

1、.r.;能認清形，讀準音。

2、能借助圖學會zhi.chi.4個整體認讀音節。能認清形。能讀準它們的四聲。

3、能熟練地拼讀書上的音節。

4、能照書在四線格正確寫整體認讀音節。

正確區分聲母與整體認讀音節。

用兩種方法讀音節。

2課時。

一、復習

z.c.szhichishi及四個聲調。

二、講授新課

1、學習zh.

(1)出示zh的

師問：圖上畫的是誰干什么?

(2)指導讀音。

把織讀得輕短些就是我們學的zh音。

發音方法：zh是翹舌音，翹起舌尖，抵住硬腭的前部;然后稍稍放松。讓氣流以窄縫中擠出來。

范讀――領讀――指名讀

(3)記字母形。

①分析：

zh是由兩個聲母合起來組成的。

②z加h就會念zh。

2、學習ch。

(1)出示ch的圖。

師問：圖上畫的是誰干什么?

(2)指導讀音。

ch也是翹舌音，發音與zh，基本一致。只是在舌尖稍放松的時候要送氣。

(3)記字母形。

臥著的小貓與椅子形似ch..

順口溜：c加h就念ch..

3、學習sh.

(1)出示sh的圖。

師問：圖上畫的是什么?

(2)指導讀字母音。

sh翹舌音，發音時，翹起舌音，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣從當中擠了來。

范讀–––領讀–––指名讀

(3)記字母形。

①獅子的形體像s,椅子像h，合起來來像sh.

②順口溜：s加h就會sh.

4、學習r.

(1)出示r的圖.

師問：圖上畫了什么?

(1)指導講音。

r翹舌音，舌尖翹起來，用力發音，讓氣流和聲音以窄縫中擠出來。

范讀–––領讀–––指名讀。

(2)記字形。

一個小芽r.r.r.

5、學習整體認讀音節。

板書：zhichishiri

師問：1)你們知道它們四個什么音節?

2)整體認讀音節怎樣讀?

把r讀得聲音大些，..的讀音。

練習四聲讀法。

zhīzhízhǐzhì

chīchíchǐchì

shīshíshǐshì

rīrírǐrì

注意：

1、整體音節要直呼。

2、千萬不要分開讀。

3、聲調注意讀確鑿。

6、寫。

①是由兩個字母組成，兩個字母組成，兩個字母要挨緊。

②r的寫法是，先寫堅，然后在堅的靠上部分，往右寫一彎。

③.

7、指導.r與a.e.u相拼。

與復韻母拼。

看圖拼音節。

（1）觀測圖。

先說圖意，再讀圖下詞。

zhíshù

（2）看灑水圖。

看圖回復：什么在干什么?

板書：s?shuǐchē

（3）拼讀人元音節。

zhouchouroushouchuizhui

方法：把音節寫在卡片上放在黑板上。讓學生到前面去拿，然后領大家讀。

（4）讀課文：

范讀–––自由讀–––齊讀。

板書設計：

14

圖圖

zhizhīzhízhǐzhìchichīchíchǐchì

圖圖

shishīshíshǐshìrirīrírǐrì

聲母發音訓練教案小班篇二

1.學習bp兩個聲母的音、形，能正確書寫。

2.學習聲韻相拼的拼音方法，為直呼音節打好基礎。

3.學習bp與單韻母aoiu相拼的音節。

學習、把握拼音方法，能正確發音。

聲韻相拼能正確發音。

1.教師用教學掛圖

2.講拼音方法用的活動教具或幻燈片

2課時

教師談話：我們已經學會了單韻母aoeiuü.今天我們來學習聲母。學會了聲母就可以自己去拼音，去讀書了。

板書課題bp并讀出字母的音。

一、學習字母b

(一)出掛圖1，學習字母的音

問：圖上的小朋友在做什么?

講：聽廣播的播，聲音讀得輕短些就是b的音，發音時雙唇緊閉，突然放開，就發出b的音。聲母的音都不太響亮，要讀得響亮就會帶出bobo是呼讀音的音來。

板書：bo

教師范讀bbo

學生學讀bbo

(本音要讀得很輕很短，讀得響亮了就是呼讀音。)

(二)觀測圖與字母的聯系，學習b的形

問：b與圖中那一部分很像呢?

(半導體收音機的外形與b相像，抽出的天線很像b的一豎。)

(三)指導書寫

講：b的筆順是，先從一線下面一點起筆，寫|到三線停筆，再在中格寫右半圓

學生在本上學寫字母12個。

二、學習字母p

(一)出示掛圖2，學習字母的音

問：圖上的小朋友在做什么?

講：潑水的潑讀得輕短些就是p的音，發音時要把嘴里的氣送出口外，讀得聲音響亮些就會帶出o的音來。

板書：po

教師范讀ppopo

學生學讀ppo

(二)觀測圖與字母，學習p的形

問：p與圖中哪部分很像呢?

(潑出的水與盆合起來很像p)

(三)指導書寫

講：p的.筆順是從二線起筆寫|到四線上面一點收筆，然后在中格寫

學生在本上抄寫12個。

課中休息：做小游戲，舉左手說：舉手是b，放下左手說：放手是p。

三、穩定練習

(一)用卡片檢查學生bp的讀音是否又準又快。1.集體齊讀。

2.按行讀，一人讀完后一個人馬上讀。

3.打亂順序參與單韻母練習讀。

(二)練習寫字母

談話：聲母和韻母是可以做朋友的。今天這一節課我們就來學習一個聲母和一個單韻母做朋友，我們把他叫做聲韻相拼。

一、演示教具，講拼音方法

(一)先出示，再出示，讓兩個字母快速地向中間碰撞成為音節ba。

講：聲母和韻母相拼時，一定要讀聲母的本音，讀得又輕又短，然后很快地與韻母連讀就會拼出音來。如：輕讀b，重讀a，一口氣碰出ba。

教兒歌：前音輕短，后音重，

兩音相連猛一碰。

注意：韻母帶調時要直接讀出聲調。

如：b2→b22要直接讀二聲。

二、穩定拼音方法，練習拼讀

(一)教師邊出圖，邊出音，學生拼讀練習

b1b1八個

b2b2拔蘿卜

b3b3打靶

b4b4爸爸

課中休息：游戲，把聲母和單韻母做成頭飾，學生帶在頭上進行拼音練習。

(二)看板書，練習p與aoiu相拼

練習方法：

1.認清聲母和韻母。

2.聲韻相拼，出音要準。

3.拼讀速度由慢到快。

(三)看圖練習拼讀，讀準音

(圖見課本)

方法：主要靠學生自讀音節來穩定拼音方法，提高讀準音的質量。

三、直呼訓練

板書：babobibupapopipu

采用從口拼向心里拼過渡的方法，把拼的過程放在心里嘴里不出聲，然后一下呼出音節。

聲母發音訓練教案小班篇三

1、小朋友們，今天我們到拼音王國去旅行，你們喜歡嗎？在拼音王國里，我們已經認識了一些朋友，你還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了，跟他們打招呼吧？

2、學生自由讀，指名讀，齊讀。

今天拼音王國友來了三個新伙伴，想不想去認識它們、跟他們交朋友呢？

1、引導學習聲母j

（1）出示圖片，圖上畫著什么？你能根據圖畫的內容試著讀讀這個字母嗎？（學生試讀，老師范讀，指名讀，齊讀）

（2）觀測圖，看看j像什么？你有什么好方法記住j的形狀？引導學生編順口溜或兒歌。

（3）看看書中的拼音格，你認為j怎么寫？（老師范寫，學生抄寫，老師巡查，交流反饋）

（4）小結：我們共同認識了一位新伙伴，我們不僅會讀、會認，還會寫。

2、小組合作探究學習聲母qx，教師相機指導。

3、小結：我們的小朋友真聰明，真能干，自己又教了兩個新伙伴，我們一起來再跟著三個新伙伴打招呼。

4、課間休息:小朋友們起立，我們和jqx一起做一個游戲。

嘰嘰嘰，嘰嘰嘰

一二三四五六七

七只小雞笑嘻嘻

七六五四三二一

1、師：同學們和jqx玩得這么開心,小ü也想參與你們的游戲,大家愿意嗎?

師：可是，jqx不太愿意，他們喜歡和有禮貌的小朋友在一起玩，小ü太驕傲了。見到大y姐姐，眼睛直往上瞧，還是大y姐姐幫助它摘掉驕傲的帽子呢！

2、師：怎么辦呢？同學們快給小ü想個方法呀！

指名說

3、小ü真是個知錯就改的孩子，看他自己摘下了帽子。小ü，小ü有禮貌，見到jqx就摘帽。

4、我們和小ü一起做游戲吧！

（我的朋友在哪里）

如：一同學舉起ju的卡片問：“我的朋友在哪里？〞同學們拿出j與ü的卡片舉起說：“你的朋友在這里。〞

（找朋友的游戲）指名同學戴上jqxüu的頭飾，讓jqx分別找ü做朋友,組成音節,讓學生拼讀。

今天我們去拼音王國玩得可真開心，交了3個新朋友jqx，并且知道了jqx與ü相拼時，ü的帽子去掉后還讀ü。同學們學習的真棒！

聲母發音訓練教案小班篇四

1、能辯別聲母g、k、h的音和形。

2、能在游戲中快速辯讀并體驗學拼音的樂趣。

1、重點：能辯別聲母g、k、h的音和形。

2、難點：能在游戲中快速辯讀聲母。

拼音王國圖片、聲母形象圖片、游戲聲母卡片

1、復習導入

歡迎你們來到拼音王國，國王說：“你們還認識我的6個單韻母寶寶嗎〞？還認識那些聲母寶寶？（把單韻母和聲母放在孩子的后面），我的拼音寶寶已經躲在你們的后面了，認識他就大聲讀出它的名字。

過渡：哈哈，國王太開心，你們還認識我的拼音寶寶，今天介紹3個新聲母寶寶給你們認識，和它一起做游戲，國王開心了會每個人發一個美味的糖果。

2、學習g、k、h

（1）出示圖片，你們在圖上看到了什么？

引出g、k、h

（2）分析g、k、h的形

鴿子的“鴿〞ggg

蝌蚪的“蝌〞kkk

娃娃喝水hhh

(3)拼讀練習

個別讀、字卡游戲讀、快速讀

（4）游戲練習

五體投地：把聲母卡片放在地上，老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個聲母。

兩人五體投地：把聲母卡片分組放在地上，老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個聲母，相互交替纏繞增加游戲難度，增加游戲趣味性。

3、游戲終止

國王說：“你們今天已經認識了我的三個聲母寶寶g、k、h并且和他們開心地游戲，我很開心，今天給你們每人發一個糖果，假使你們能讀出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三個笑臉糖果，一個笑臉糖果可以換三個糖果。

給孩子們發糖果，把單韻母和聲母都放在里面讓孩子認出它們并能確鑿地讀出。

聲母發音訓練教案小班篇五

1.通過拼音穩定學過的字。

2.滲透識字“西〞。

3.認識3個聲母，能用3個聲母拼讀。

4.把握“j、q、x〞與“ü〞相拼的規律。

字母卡片、圖片、木偶、橡皮泥。

（一）獎品鼓舞，復習導入

1.猜字母游戲，復習學過的拼音。圓圓臉蛋梳小辮（a）；小魚吹泡（o）；小傘把兒（t）；9字反寫（p）；6字反寫（d）；一根小棍（l）；一把椅子（h）。

2.猜字游戲，復習拼讀及學過的字：bǐ、tǔ、dà、bà、mā、mù、é。

［思考：簡單的認讀復習學生會感到枯燥乏味，心不在焉，因此，我根據小學生好勝心強，愛表現的特點，設計了猜字游戲，來穩定拼音字母的音形，不僅激發了學生參與的積極性，而且提高了他們的注意力。］

（二）學習認讀聲母：“j、q、x〞

1.（出示木偶丁丁）師：小朋友，你們好，還記得他是誰嗎？（丁丁）今天，他帶你們去拼音王國認識三個聲母娃娃。（課件演示）瞧，他們正在草地上玩呢！聽，他們唱起了歌：jqx、jqx，三個好朋友在一起，蝴蝶跑來逗小雞，氣球飛，多美麗！切個西瓜大又圓大又圓，三個小朋友吃得幸福蜜！（配《賣報歌》音樂）

2.丁丁：現在誰能猜出是哪三個好朋友。（生：jqx。教師在四線格中板書j、q、x。）

3.（出示“公雞圖、氣球圖、西瓜圖〞。同學分別說圖上畫著什么，該貼在哪個字母旁邊。）

4.（學生試讀，教師正音，帶讀。）

5.誰能給這些字母編順口溜。（一只小雞jjj；一個氣球q;切個西瓜xxx。）

［思考：為了加強學習的趣味性，在學習新課前，我利用小朋友愛好的木偶丁丁，帶著大家來到童話世界――拼音王國，而j、q、x成了拼音娃娃的角色，學生自然而然地喜歡上了童話中的娃娃，一下子就溶入了新課的學習中。］

（三）練習j、q、x與韻母相拼

1.出示“雞、七、西〞三個字。學生認讀。

2.在“雞、七、西〞三個字下錯位放上音節“qīxījī〞。

3.學生改正重新擺放，練習拼讀：j―ī→jī（雞）公雞的雞；

q―ī→qī（七）七個的七；x―ī→xī（西）西瓜的西。

4.游戲形式練習以下音節的拼讀：jiāxiàjǐjīqǐqìqíxìxǐ

師：現在我們來做一個拼讀游戲，小朋友要認真聽老師讀音節，記住手中的字母，找準自己的伙伴。j―i―ā→jiā，j―i―ā→jiā，j、i、ā在哪里

生：j在這。i在這。a在這。我們組成j―i―ā→jiā。

（四）探究j、q、x與ü相拼的規律

1.出示小組學習內容：①看看圖，拼一拼旁邊的音節。②說一說音節的聲母和韻母。③比一比，你發現了什么？

2.生匯報自學探討結果：通過拼讀和觀測，發現j、q、x后面的韻母雖然寫的是“u〞，但是卻發“ü〞的音。

3.你們有什么問題要問嗎？生：j、q、x后面的“ü〞為什么要去掉兩點，怎么和“u〞區分？

4.師：你們試試jqx和u能不能拼。（學生試拼，拼不出）現在誰來說jqx和u相拼為什么可以去掉兩點。生：由于jqx不能和u相拼，所以在和“ü〞相拼時就可以把ü上的兩點去掉。

5.我們來編個順口溜：jqx真頑皮，見了ü，把點去。

［這一環節，我放手讓學生自己去拼讀、去觀測、去比較、去發現，通過質疑、思考，得到了答案，總結出規律。教師的因勢利導，讓學生體驗到了合作探究后成功的喜悅，不僅培養了學生自主學習的能力，又大大加強了學生團結合作的興趣和主動探究的勇氣。］

（五）記字形

1.你們怎樣記住三個頑皮鬼的樣子？（學生自編兒歌記憶：一只小雞jjj，一個小叉xxx,像個9字q,“p〞一轉身q。

2.這三個字母跟學過的哪幾個字母很像？（生共同找出下面三組：j：iq：bdpgx：k）

3.聽音樂，學生用橡皮泥在課桌上擺字形。

［學習字形時，我十分尊重學生的自主意識，讓他們自編順口溜。在穩定階段，我先讓學生回憶：這三個字母跟哪幾個學過的字母很像？學生的主動性再一次被調動，積極開動腦筋。最終，我又以獨特的教學手段――讓學生用橡皮泥捏擺字形，音樂聲中，學生興趣盎然，十分投入，有的單獨邊唱邊擺，有的與同桌一起探討著擺，字母的形狀深深地印在他們的腦海中。］

（六）利用木偶丁丁和學生交流，激發探究興趣

1.音樂聲中，丁丁走到學生中間以朋友的身份與有進步和表現好的學生握手，對他們進行勉勵與表揚。

2.交談關于本課的內容，幫助拼讀有困難的學生并勉勵他們多練習。

3.丁丁：小朋友，你們現在已經認識了14個聲母娃娃，快去和他們玩吧，他們會幫你認識好多字，不信，你可以到查字表中去看看。

聲母發音訓練教案小班篇六

1、穩定對聲母gkh的認識并且能正確的發音。

2、能在四線三格中正確書寫聲母gkh。

能夠正確書寫聲母gkh。

能夠按筆畫順序正確書寫聲母gkh。

青蛙、小蝌蚪圖卡各一張，奶粉罐2個，筆，練習紙，寫有四線三格的紙一張。

（一）、導入、復習單韻母aoeiuü和聲母bpmfdtnl

教師：小朋友們早上好！今天有兩位可愛的朋友要來和小朋友們一起玩，而且他們還帶了禮物哦，你們歡迎嗎？

幼兒：歡迎！

教師：小青蛙，呱呱叫，咕呱咕呱聲聲叫！大家看，誰來了？

幼兒：小青蛙和小蝌蚪寶寶。

教師：對了，是小青蛙和小蝌蚪寶寶，它們今天是來和小朋友們一起玩的，而且還帶了好多禮物哦，我們看看它們分別帶了什么禮物，我請一個小朋友上來幫小青蛙和小蝌蚪寶寶把禮物拿出來。（請一個小朋友幫拿拼音字母寶寶出來，讓幼兒認讀復習。）

幼兒：是拼音字母寶寶。

教師：原來它們給小朋友們送來的禮物是拼音字母寶寶，那你們都認識這些拼音字母寶寶嗎？

幼兒：認識（拿出拼音字母寶寶，請幼兒逐個認讀）。

（二）引入主題聲母gkh

教師：原來小青蛙和小蝌蚪是送這些拼音字母寶寶來和小朋友們做好朋友的，可是呢由于小青蛙和小蝌蚪馬虎大意，竟然漏掉了3個聲母寶寶，沒有把它們帶來了，我們看看漏掉的是誰？（拿出聲母gkh的字卡）

幼兒：是聲母gkh。

教師：小朋友們真聰明，原來漏掉的是聲母gkh字母寶寶，它們很開心，由于小朋友們都認識它們，你們喜歡和它們做朋友嗎？

幼兒：喜歡。

教師：可是它們說你們喜歡它們還不行，你們還要會把它們正確的寫出來并且送她們回家它們才會和你們做朋友，現在字母寶寶g、k、h說它先來教你們怎么寫字母寶寶g。（拿出四線三格的紙,按筆畫順序逐步指導幼兒寫拼音。）現在你們會寫了嗎？

幼兒：會了。

教師：小朋友們真聰明，都會寫字母寶寶g,k,h了，它們說假使哪個小朋友能夠把我們送回家，我們就能和你們做朋友了，你們愿意嗎？

幼兒：愿意。

教師：（把準備好的紙張和筆發到幼兒手上，請幼兒在紙上寫上字母gkh。）現在請小朋友們把它們送回家吧。

六、教學小結：

今天能和大家一起上課老師十分的高興，還和好多的拼音字母寶寶做好朋友，下課后你們可別忘掉它們是你們的好朋友了哦？

聲母發音訓練教案小班篇七

１、通過游戲活動，學生學會聲母gkh，能夠讀準音，認清形。

２、培養孩子學習漢語拼音的濃重興趣。

讀準三個聲母的音，認清字形。

１、鴿子卡通圖片、蝌蚪卡通圖片、烏鴉卡通圖片、相關板面布置；

２、聲母gkh的字母卡片；

３、果樹、拼音果子、翻獎拼音卡、“鴿〞、“蝌〞、“喝〞三個漢字字卡；

４、課件。

（一）、情境導入：

（１）多媒體出示畫面，引導看圖

師：小朋友，你們看，它們是誰呀？

（２）生自由發言：鴿子、蝌蚪、烏鴉

（３）生與鴿子、蝌蚪、烏鴉問好。

（二）、師講故事：

有一天，天氣特別晴朗，小鴿子自由逍遙地在天上飛來飛去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，開心得不得了！烏鴉也出來游玩，它飛呀飛呀，喲，口渴了，于是，它飛到河邊，喝了幾口水，哇，真是涼快可口，好安逸呀！這一天，小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉都好開心！

（三）、出示語境歌：

師：嗯，小朋友們喜歡小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉嗎？

生：喜歡！

師：老師也很喜歡它們喔！瞧，老師把它們玩時的開心畫面編成了一首好聽的小兒歌，讓我們一起來美美地讀一讀吧！

今每日氣真正好，一只鴿子天上飛，一群蝌蚪水里游，烏鴉烏鴉口喝了，飛到河邊把水喝。

（四）、多形式讀語境歌

（１）拍手異步跟讀、拍手同步跟讀

（２）師生接讀、男生接讀

（３）拍手齊讀

（五）、認識gkh的形，學習發音

師：小朋友們都是聰明的小博士嗎？

生：是！

師：好，老師來考考你們喔！

（１）考考聰明小博士：

（出示詞語：鴿子、蝌蚪、喝水，學生齊認讀）

（２）再考考聰明小博士：

（出示字寶寶：鴿、蝌、喝，學生齊認讀）

（３）引出聲母gkh

師扮聲母寶寶：咦，是誰在叫我們呀？

師：哦，原來小朋友們方才讀的字寶寶正是我們今天要學習的三個聲母寶寶的名字呢！讓我們一起來認識一下它們吧！

（４）出示順口溜：

鴿子ggg蝌蚪kkk喝水喝水hhh

（５）師領讀順口溜

（６）生齊讀順口溜

（７）拼音字母搬家游戲：送聲母寶寶“回家〞

（８）認讀聲母gkh

口號：小朋友，我問你，它的名字叫什么？

回應：老師，我告訴你，它的名字叫ｘｘ，ｘｘｘ。

（９）出示課件，觀測聲母gkh的字形，師指導發音

g寶寶像什么呀？

（像個９字ggg）——讀g時，聲音稍微拉長一些；

k寶寶像什么呀？

（像挺機槍kkk）——讀k時，要送氣，要讀重一些；

h寶寶像什么呀？

（像把椅子hhh）——讀h時，要短一些、輕一些。

（１０）小組開火車比賽發音

（１１）指名發音

（１２）做律動齊認讀聲母寶寶

（六）、開心拼音游戲：聽音摘果子。

（七）、開心拼音游戲：翻拼音卡奪獎。

（八）、動手操作：拼音卡片。

師：玩了這么好玩的拼音游戲，小朋友們開心嗎？

生：開心！

師：今天，我們又認識了三個聲母寶寶——gkh。最終呀，我們各自動手做一張漂亮的拼音大卡。

生：好！

（１）師示范制作。

（２）播放輕音樂，生自由動手制作。

（３）展示個別作品，終止本節課。

聲母發音訓練教案小班篇八

1、卡片認讀帶調單韻母。

2、指名認讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短。

我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節。假使我們學會了聲母和韻母，把握了拼音方法，自己就能認識好多好多的漢字。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發音時要注意什么?(注意的聲母時，要讀得又輕又短。)

1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么?

學生練說：“小紅正在認真地聽廣播〞或“拉出天線聽廣播〞

師小結引出，小紅聽得可認真啦!廣播的“播〞聲母是b。板書：b

2、教學b的發音，記清形。

聲母發音時，要注意：學聲母，