本文格式為Word版，下載可任意編輯——踢足球4個優點(3篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀測、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家收集的優秀范文，歡迎大家共享閱讀。

踢足球個優點篇一

以前，在公園的時候18:00到21:00會有人在南邊踢足球。那個時候我問爸爸，“爸爸，這是什么〞我問，爸爸回復說：“這是足球〞“感謝〞我開心的說，此后，我就喜歡上了足球。

有一天，我緊張的說：“能不能加我一個?〞“可以〞藍衣服的說。當我踢的時候，我就覺得看的簡單做的難。

由于看的很簡單的傳球，其實很簡單傳歪。所以我就得多練習，還有和隊友協同。

說起隊友協同,那學問可多了去了。由于足球是一種團體合作，一個人踢是踢不好的，要學會與隊友合作，假設你一個人，被別人包圍了，你確定不會自帶，由于這樣簡單被別人弄到球，所以你確定會先自帶，然后咱傳給隊友，讓隊友進球或再傳給隊友。

還有一些規矩，隊員人數，上場比賽的兩個隊每隊隊員人數不得超過11人，每隊必需有一名守門員。足球開球方法，比賽開始前，應用投幣方式選定開球或場地，先挑的一方應有開球或場地的選擇權。比賽進行及死球，當球不管在地面或空中全部越過球門線或邊線時。當比賽已被裁判員中止時。

自比賽開始至比賽終了時，比賽均應在進行中，包括以下幾點。球從球門柱、橫木或角旗桿彈回場內。球從場上的裁判員或巡邊員身上彈落于場內。場上隊員犯規而裁判員并未判罰。越位，假使球員處于“較其次接近對方端線的對方球員及球更接近對方端線的位置〞時，他處于越位位置。處在越位位置上并不犯規。以下狀況球員不處于越位位置：球員處于己方半場;球員與其次接近對方端線的對方球員處于同一端線平行線上;球員與最終兩名對方球員處于同一端線平行線上。處于越位位置的球員只有在己方觸球或持球并且裁判認為越位位置球員有以下行為時才會被判處越位犯規：影響了比賽;影響了對方球員;試圖從越位位置上獲得利益。從以下狀況下接球不構成越位：球門球;界外球;角球;反越位等等。

足球，它使我懂得了隊友協同;足球，它使我懂得了友情;足球，它使我懂得了規則的重要信。

踢足球個優點篇二

每個人都有自己的愛好，有的喜歡讀書，他（她）們能在書中找到一個精彩的世界。有的喜歡打籃球，打籃球能讓他（她）們勇于面的失敗。而我則喜歡踢足球，輸了我們能從對手身上學到大量大量。贏了我們也要學習對數勇于面對失敗。所以，賽場上，輸贏不是最重要的，從對手身上學到的才是最重要的。

有一天，我和小伙伴們一起踢球，比賽開始了。

對方迅速組織好進攻陣型，我們也組織好了防守，李明一腳精準的長傳，傳給了它們的隊長張龍。張龍一腳暴射，被我方門將張齊擋出張坤接到球。不斷帶球突破，最終還是被破壞出底線，角球。隊長劉洋來發這個角球，對方前鋒李明雖然是碰見了球，可還是沒將球控制在腳下。劉洋抓住機遇，沖進禁區蹲下，左腿膝蓋著地，往后一倒，伸出右腳，鏟射攻門。場上比分變為1:0我們領先一球。

隨后對方的進攻更加犀利。張龍霸氣十足的過了一個有一個我方防守隊員，將球塞進禁區，李明一個轉身，用腳底一傳，翼鋒馬永沖了上，剛要踢到球的那一刻。門將張齊，直接倒地，左腳拉后，右腳伸前，將球破壞出界外。馬永把球直接扔到我方禁區，李明雙腳彎曲，上身與腰在一條直線，抬起頭，猛的一跳，準備頭球攻門。張齊大鵬展翅先行一步將球穩穩的抱住，趁大批隊員正在進攻大腳開向前場。劉洋接到球，將球從左路大幅度的傳到右路，我單刀赴會，把球推向原角，張明還沒反應過來，馬永就往前一倒，手球了，點球。我來罰點球，大力將球打入死角，場上比分變為2:0。

這時，比賽進行了大約85分鐘了。張龍、李明、馬永組成了正三角攻擊陣，好像要準備最終一擊。快速而大力的傳球，把我們的的防線打得完全崩潰，僅剩下我、劉洋、張坤以及守門員張齊的最終一道防線。我們采用人盯人戰術，技術最精湛的劉洋盯著對方技術最精湛的張龍，我盯著李明，張坤盯著馬永。可是沒想到的是：守門員張明竟然沖了上來，張龍往后一傳，張達打門，球進了。場上比分定格在了2:1。

這是我首次打了個漂亮的協同戰。同樣對手也很頑強，我們要學習對手的頑強。

踢足球個優點篇三

足球雖然是團隊運動，但個人能力也要好，假使個人連足球的基本技能都不會，會影響整個球隊。那足球的基本技能有哪些呢?怎么踢足球?一起來看看吧。

1、踢球

踢球的方法有好多，但無論用哪一種方法，都要做到以下幾點：第一，出球時必需有目的性;其次，踢球時，精神要高度集中，肌肉要放松;第三，踢球的力度要把握好。另外，為了應對球場中各種繁雜的狀況，作為球員，要多把握踢球的方法，如用腳弓踢球、外腳背踢球以及凌空踢球等。

2、帶球

帶球是在比賽中經常要用到的技術，它可以突破阻擋球員，搶先獲得進攻的機遇。帶球的方法有用腳內側、左腳背、