幼兒園滑滑梯(5篇)幼兒園滑滑梯(5篇)

幼兒園滑滑梯范文第1篇

由于玩得人多，都聚在滑梯上面等著往下滑，等著等著就不耐煩了，開頭推推搡搡，于是有的幼兒還沒有思想預備就一不當心被推了下來，而前面的幼兒可能才剛剛滑下去，于是前面后面就擠到了一起，后面幼兒的腳可能就頂著前面幼兒的頭滑下去了；有的幼兒不滿意于常規的滑，卻把頭朝下腿朝上倒著滑，速度快一點，可就是頭先觸地了；有的幼兒嘗試著從滑梯下面往上爬，要么是爬到中間支撐不住掉下來了，要么就是上面的幼兒滑下來的時候又把他擠下來了；更有甚者，是兩個幼兒前后一起滑，上面的幼兒還抓住下面幼兒的帽繩或衣領，想到那個帽繩令幼兒窒息的報道，真讓人感到膽戰心驚。

于是我們就在思索：看似幼兒的歡樂玩耍，老師也著實要有平安防范的意識。老師除了要繃緊平安這根弦，在現場實時關注外，更重要的還是要養成幼兒良好的行為習慣。特殊是在戶外自由活動中，由于幼兒活動的自由性和老師指導的潛在性，這就更依靠于幼兒良好行為習慣的養成了。那么，在戶外自由活動中，最重要的是哪些行為習慣的養成，又如何養成呢？

首先是平安意識的形成。雖然在幼兒園教育中，全部幼兒都應當在老師的視線范圍內，但究竟是一個老師面對30個左右的幼兒，完全希望老師的平安防范是不太現實的。尤其是在戶外這樣的自由嬉戲時間，更需要幼兒自身具備平安的意識，從幼兒的長遠進展來看，這種平安意識的培育也是完全必要的。

平安教育的功夫在平常，要以幼兒能夠接受的方式反復強調，還要做好家長的工作。多管齊下，才能把平安意識滲透到幼兒的小腦瓜中。類似于滑滑梯這樣的場景，我們留意準時引導幼兒加以爭論，比如在活動的現場就可以提示幼兒各種可能消失的危急。還可趁熱打鐵，開展特地的教學活動，細心設計，搜集相關的視頻資料，總結歸納，使幼兒直觀地感受戶外活動中平安意識的重要。還可開展相關的主題活動，把相關內容遷移到區域活動中?？傊ㄟ^我們的平安教育和良好行為習慣教育，在自由滑滑梯之前我們問幼兒：要留意什么呀？幼兒會異口同聲地回答：要留意平安！

其次是養成絕不擁擠的習慣。平安的意識當然不是僅僅存在腦子里，僅僅停留在嘴巴上的，肯定是落實在幼兒的行為中的。怎樣才能真正做到平安呢？一個秘訣就是教育幼兒絕不擁擠。擁擠是平安的天敵，許多的事故都是由于擁擠引發的。擁擠在一起就簡單心情感動，往往都是你推我搡，尤其是站在滑梯這樣的高處，一不當心推下來，可真不是鬧著玩的。

絕不擁擠就意味著守秩序，人多的時候要排隊，這是必需從小就養成的習慣，也是小小公民的基本素養。這個習慣也是功夫在平常。幼兒園是一個集體活動的場所，在許多的時候都必需守秩序，絕不能擁擠。平常養成了這個習慣，在滑滑梯時也就不難遵守了。所以無論玩滑滑梯的心情是多么迫切，教育幼兒肯定要保持適當的距離，按挨次輪番滑上滑下，這樣的話，推推搡搡，打打鬧鬧的事情是不行能發生的。

幼兒園滑滑梯范文第2篇

1、讓幼兒入園后能夠和老師相互問好。

2、讓幼兒熟識老師和本班教室。

3、教育幼兒入廁、喝水要排隊。

4、讓幼兒了解上、下樓梯要靠右行，養成幼兒上下樓梯的良好平安習慣。

5、教育幼兒多吃飯、不挑食，教育幼兒入餐時不說話，養成幼兒良好的飲食習慣。

6、讓幼兒熟悉自己的座位，并教育幼兒要養成輕聲起、輕聲座的良好習慣。

7、讓幼兒養成一種自覺午睡的習慣，睡覺時不說話不打鬧。

8、能寧靜地聽老師上課。

9、大小便時能自覺的叫老師和阿姨。

二、平安教育

1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及鋒利的器具來園，更不應當把它放在口、鼻、耳中以防損害。

2、教育幼兒滑滑梯時頭不能朝下滑，不能從下往上爬滑滑梯。

3、上、下車要排隊，不在車上吃東西不帶尖銳的器具及物品上車。

4、教育幼兒上、下車應等車停穩，上車以后趕快找位置坐好。

三、語言活動

1、故事《小烏龜上幼兒園》情愿傾聽故事，體會聽故事的樂趣。整合教材：p1—p6.

2、兒歌

（1）、《小花狗》讓幼兒學會念簡潔的兒歌。

一只小花狗，蹲在大門口。

兩眼黑黝黝，愛吃肉骨頭。

（2）、《一排鴨子》增加幼兒的說話力量和協調力量。

一排鴨子，個子矮矮。

走起路來，屁股歪歪。

翅膀拍拍，太陽曬曬。

伸伸脖子，吃吃青菜。

(3）、《找伴侶》初步進展幼兒口語表達力量。整合教材：p7

小雞小鴨找伴侶，嘰嘰喳喳，

小方小圓找伴侶，嘻嘻哈哈。

（4）、《我上幼兒園》讓幼兒能理解兒歌的內容。整合教材：p12—p13

第一天上幼兒園，我是毛毛蟲，

縮在

椅子上，等著媽媽來。

其次天上幼兒園，我是花蝴蝶，

飛來又飛去，去找伴侶玩。

（5）、《小白兔》讓幼兒能跟著老師念兒歌。

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。

愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

四、常識活動

1、熟悉動物：狗、大公雞、小貓、小鴨。

2、讓幼兒了解這些動物的名稱以及形狀特征和生活習性。

五、健康活動

1、熟悉水果：西瓜、蘋果、香蕉。

2、讓幼兒了解這些水果的名稱，告知幼兒應多吃水果有益身體健康。

3、《傳球點點名》情愿在集體環境中表現自己。整合教材：p28—p29

4、《我上幼兒園》能通過形體動作感受和表現不同的心情。整合教材：p12—p13

5、幼兒仿照操：《早上空氣真正好》熬煉幼兒的身體健康，增加幼兒的動手力量和協調力量。

六、社會及科學活動

1、《嗨，你好》讓幼兒學習跟別人打招呼，初步感受愛上幼兒園的歡樂。整合教材：封面

2、《一起玩》了解動物的生活習性，知道很多動物也一起玩。整合教材：p8—p11

3、《幼兒園的一天》熟識幼兒園一天的生活作息規律，感受時間的變化和大事的挨次。整合教材：p16—p19

七、藝術活動

1、美術：《手指印》能夠用手指畫的方法畫出手指印。

2、歌曲：《找伴侶》通過活動讓幼兒初步懂得有伴侶是歡樂的

3、歌曲：《我的伴侶在哪里》讓幼兒感受歌曲的歡樂。整合教材：p20

4、律動：《小手拍拍拍》熬煉幼兒的動手力量和說話力量。

（2021年9月份）

一、常規教學

1、讓幼兒入園后能夠和老師相互問好。

2、讓幼兒熟識老師和本班教室。

3、教

育幼兒入廁、喝水要排隊。

4、讓幼兒了解上、下樓梯要靠右行，養成幼兒上下樓梯的良好平安習慣。

5、教育幼兒多吃飯、不挑食、教育幼兒入餐時不說話，養成幼兒良好的飲食習慣。

6、讓幼兒熟悉自己的座位，并教育幼兒要養成輕聲起、輕聲座的良好習慣。

7、讓幼兒養成一種自覺午睡的習慣，睡覺時不說話不打鬧。

8、能寧靜地聽老師上課。

9、大小便時能自覺的叫老師和阿姨。

10、教育幼兒午睡時，教幼兒脫簡潔的衣服和褲子、并把鞋子擺放整齊后再上床睡覺。

11、教幼兒大小便時，怎樣脫褲子、并讓幼兒學會自己入廁。

二、平安教育

1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及鋒利的器具來園，更不應當把它放在口、鼻、耳中以防損害。

2、教育幼兒滑滑梯時頭不能朝下滑，不能從下往上爬滑滑梯。

3、上、下車要排隊，不在車上吃東西不帶尖銳的器具及物品上車。

4、教育幼兒上、下車應等車停穩，上車以后趕快找位置坐好。

三、語言活動

1、故事《小手和小腳》理解故事的內容，嘗試簡潔的看圖說話。整合教材二p1—7

2、兒歌

（1）、《小老鼠》讓幼兒學會念簡潔的兒歌。

小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。

喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

（2）、《小兔子乖乖》培育幼兒念兒歌的愛好。

小兔兒乖乖，把門兒開開。

快點開開我要進來，不開不開就不開。

媽媽沒回來，誰來也不開。

小兔兒乖乖把門兒開開，快點開開我要進來

就開就開我就開媽媽回來了，我就把門開。

（3）、《動一動》讓幼兒念兒歌，并且能夠跟著兒歌做身體活動。整合教材二p14—15

動動頭來動動腳，扭扭屁股扭扭腰。

小手跟小腳問聲好,小腳興奮得處處跑。

（4）、《大拇哥》讓幼兒感受用手指表示的兒歌。整合教材二p36

大拇哥，二拇弟，三姐妹，四小弟。五小妞，來看戲。手心、手背，心肝珍寶。

（5）、《猴子上學》感受音樂節律快慢的變化。

五只猴子在學校，樹上叫叫，樹下跳跳。

一只不當心，摔了一大跤，還剩幾只猴子跳。

四、數學活動

1、《熟悉1》：教幼兒熟悉數字“1”

2、《圓貼貼》：熟悉圖形。數學書p1

3、《三角形》：熟悉三角形，以及辨別三角形。數學書p4

4、《圖形與空間》：讓幼兒熟悉基本的正方形。數學書p3

5、《圖形與空間》：讓幼兒能辨別圖形，正方形、三角形、圓形。數學書p1—4

五、健康活動

1、《手和腳》讓幼兒了解人的手和腳的用處，感受手腳并用進行活動的樂趣。整合教材二p10—13

2、《從頭忙到腳》依據圖形標志做動作，學習有序地排隊進行活動。整合教材二p16—17

3、幼兒仿照操：《早上空氣真正好》、《來來來、小動物、真可愛》熬煉幼兒的身體健康，增加幼兒的動手力量和協調力。

六、社會及科學活動

2、《熟悉新伴侶》：培育幼兒正確團結友愛的精神。整合教材p30—31

3、《百子圖集》：讓幼兒學會看圖觀看，給幼兒講解簡潔的中華文化。整合教材p36

4、《愛護小手和小腳》：讓幼兒學會愛護自己的小手和小腳。整合教材p34—35

5、《動動手動動腳》：讓幼兒知道手、腳共用的用處。整合教材p20—25

七、藝術活動

1、美術：《手指印大集合》手工：《小鳥》

2、歌曲：《拍拍手、碰碰腳》用小手小腳跟著音樂做動作。

3、律動：《小貓叫》讓幼兒學會簡潔的律動。

幼兒園滑滑梯范文第3篇

在我看來，它不是一個普一般通的地方，它是我的美妙記憶百寶箱。它像泉水，甜甜的；它像花兒，美美的。

——題記

雖然，它只是一個一般的幼兒園的游樂設施?，F在，它在我眼前特別一般。可是，一看到這熟識的地方，一個再熟識不過的身影就再我的眼前晃過……

那是一個消瘦而健康的身影，走起步來健步如飛，我都跟不上。那，就是我的爺爺。爺爺常常帶著兒時的我來這里玩兒。一到周末，這個幼兒園里總是布滿笑聲。那時，爺爺臉上的皺紋都笑開了，我的小臉更是像開了一朵花一樣。

有一次，我正愉快地在滑梯上蹦跳，那笑臉，像開了一朵喇叭花。爺爺也在滑梯下面慈愛地笑著。突然，一不當心，我從滑梯上掉下去了，那時才五六歲的我手被擦破了皮，疼得哇哇大哭來。爺爺趕忙收起笑容，拉著我的小手，把我拉了起來。一會兒后，傷口不是那么疼了，可我還是抽泣著。爺爺說：“來，我們再玩一次！”我看著那滑梯就可怕極了，趕忙害怕地搖搖頭。爺爺的臉色立即嚴厲?起來：“不，你現在可怕，以后還會可怕。來吧，克服它！”我只好點了點頭。隨后，我又玩兒了一次。這次，我順當地滑了下來。爺爺興奮地說：“對，我的琦琦是個英勇的小姑娘！”當時對爺爺的話似懂非懂，可現在，我完全明白了。

幼兒園滑滑梯范文第4篇

這天傍晚五點三非常，和以往一樣，到了家長接孩子的時間。隨著樓門大開，“哄”地一下，藍天幼兒園的小伴侶們一窩蜂似的奔向滑梯、蹦蹦床、轉椅等消遣設施，原有的排隊秩序亂套了。他們通?？偸且嬉粫?，再極不情愿地隨父母離去。

小天宇已經是幼兒園中班的同學了，由于平常聰慧、懂事，深得老師、父母的寵愛。知道天宇愛玩兒，當天來接他的爸爸在園外和另一位家長談天等候著。突然，幼兒園里傳出了孩子們的驚叫聲：“哎呀！不好了，有人從滑梯上掉下來了！”

很快有老師在喊:“趙天宇，趙天宇家長來沒來？”天宇的爸爸舍命擠進人群，觀察小天宇渾身是土站在滑梯旁邊，似乎還沒有回過神兒來，爸爸拉住天宇的手著急地問：“兒子，沒事吧？”說著，摸摸天宇的頭，從上到下看了天宇一遍，懸著的心“呼啦”放下了，“我兒子就是皮實，從這么高的滑梯上掉下來，愣是沒事兒?！?/p>

旁邊一位小伴侶的爺爺也說：“這孩子，運氣好，大難不死必有后福。”天宇的老師關切地拍去他身上的土，詢問天宇哪兒不舒適，要不要去醫院，天宇說：“沒覺得哪兒疼……”

人群慢慢散去，天宇跟爸爸回家了。吃過晚飯，天宇的爸爸跟媽媽說了天宇跌落滑梯的事情，媽媽睜大了驚訝的眼睛：“啥？怎么能讓孩子從將近兩米高的滑梯上掉下來呢？你是怎么看的孩子！”媽媽心疼地看著天宇，天宇不如白天活潑了，對媽媽的問話也懶得回答。媽媽看看天宇沒事，心想可能孩子是受了驚嚇的原因，或許睡一覺就好了。

災難小天宇永久只有四歲

隨著時間的推移，四周的人幾乎遺忘了天宇曾經摔下滑梯的事情。十多天后的一個深夜，媽媽突然被身邊猛烈抽搐的小天宇驚醒，只見天宇雙眼緊閉，面色蒼白，沒有意識，抽搐成一團。媽媽嚇壞