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PAGEPAGE4師徒結對徒弟計劃杏河初級中學——胡增杰根據學校“教師發展學校”計劃。做到以老帶新,以新促老,以研促教,以教研興校,搞好“傳,幫,帶”。為不斷提高教師思想素質和業務素質,進一步搞好教學教研工作,提高教育教學質量,探求培養學生創新精神和實踐能力。一．對教育理念的理解樹立“以人為本”的教育理念，以“教師為主導、學生為主體”的形式進行數學課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在活動中學習，在快樂中學習。二．專業成長優勢方面：1．具有一定的專業知識結構。2．年輕就是資本。可以全身心地投入到教育教學中，對自己的專業成長有一定的幫助。3．學校領導重視對青年教師的培養，為青年教師的成長創造機會，為青年教師創造了一個很好的成長平臺。薄弱方面：1．教學經驗、課堂調控能力不足。應多聽課，向老教師、優秀教師學習，多看數學方面的專業資料，多反思自己的教學，豐富自己的教學經驗。2．重教學，勤科研。應教學科研兼顧，在重視教學的同時，更重視科研。以后應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自己成為一個科研型的老師。三．預期目標1．通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。2．通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、組織能力和教學研究水平。3．積極參與教育教學實踐研究，力爭獲得獎項。四．促進成長的措施1．認真研讀教學大綱、潛心鉆研教學，將新課改理論扎實地落實到課堂教學中。2．每月和師傅進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學。教學或工作中的疑惑及時請教師傅。3．多學習數學教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，深化思想。4．每月邀請師傅來聽自己一節課，每周至少去聽師傅的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂教學中的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和技巧，在以后的教學實踐中改善。5．在撰寫案例和論文方面，也應

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