2022年安徽省中小學教育教學論文評選《指南》引領下開展幼兒園傳統游戲活動的思考與實踐摘要：中國“傳統游戲”具有較強的實用性、教育性和趣味性，受時間、場地、動。幼兒園做了諸多的思考和實踐研究。關鍵詞：傳統游戲幼兒園活動思考與實踐引 不用借助電子設備體驗，它在許多人的腦海中留下了童年的美好回憶，具有較強的實用性、教育性和趣味性，受時間、場地、人數、材料等因素的限制較少，能夠促進幼兒的廣泛參與。經過一代又一代人的傳承與發展，積淀了豐富的文化底蘊，蘊含著特有的中國傳統文化，是很寶貴的文化遺產[1]。“傳統游戲”深受幼兒喜愛，對幼兒體能發展、社會性情感發展、思維能力發展、促進大腦發育具有重要價值，它能滿足兒童好玩、好動、好模仿的心理特點；滿足兒童隨時隨地都盼望游戲的心理需要；滿足不同地域、不同條件的幼兒園能開展內容豐富、形式多樣的游戲活動；能減輕教師幼兒游戲活動前繁瑣的準備工作；能貫穿于幼兒一日活動的任何環節，融入到幼兒園組織的任何形式的活動中，讓游戲真正成為幼兒園的基本活動。一、開展傳統游戲的意義1.傳統游戲是文化傳承的基礎傳統游戲作為一個國家民族的文化傳承基礎，是符合幼兒身心發展特點的基本活園開展和實施傳統游戲活動具有十分重要的現實意義。2.傳統游戲促進幼兒社會性情感發展12022年安徽省中小學教育教學論文評選情緒和行為，有助于幼兒助人、合作等良好心理品質的發展[2]，加快其社會化的進程。3.傳統游戲促進幼兒體能發展傳統游戲以體育型游戲居多，幼兒園在實施和推廣傳統游戲活動中保證了《指南》幼兒身體健康成長。4.傳統游戲促進幼兒思維發展傳統游戲除了有體育型游戲外還有智力型游戲，它可以促進幼兒思維能力的發展。索、體會抖空竹的技巧和方法，提高手眼協調從而促進思維能力的發展。5.傳統游戲達成家園教育思想共識幼兒園在開展傳統游戲活動時，能夠讓家長參與到幼兒園的親子游戲實踐活動中，教育觀念，達到家園教育思想的共識，家園一致，共同促進幼兒身心全面和諧發展。二、營造傳統游戲氛圍具中國特色的扇子和燈籠，加上經典的京劇臉譜和頭飾、中國畫的傳統題材——梅蘭22022年安徽省中小學教育教學論文評選礎。三、選擇傳統游戲素材1.收集與征集在幼兒園實施傳統游戲活動的前期要求教師開展了基于傳統游戲內容的大量搜集和整理活動。首先，通過研討活動共同回憶了傳統游戲“摔皮卡”的折疊方法、“跳皮筋”游戲的多種玩法、“踢毽子”的技能技巧，形成文字資料，用于傳統游戲活動的開展。其次，讓教師們利用業余時間在網上搜索各類傳統游戲資料，通過研討進行歸納收共同積極參與傳統游戲的收集。通過家長問卷調查和“十佳游戲”投票等形式，向家長征集傳統游戲，在問卷中，簡要說明開展民間游戲的目的與意義，請家長填寫：爸爸媽佳游戲”如開交繩、打彈珠、投壺、車輪滾滾、玩杏核、斗雞、跳房子等等都是十分好玩的游戲，讓幼兒嘗試活動后，都非常感興趣，玩起來不亦樂乎。2.甄別與篩選在搜集了大量傳統游戲素材之后，遵循適宜性和教育性兩大原則開始甄別和篩選適合各年齡段幼兒的游戲。將傳統游戲作為教育資源的原始素材大致可為三大類別：一是淘汰類游戲。這類游戲完全沒有適用價值和教育潛質，甚至有損孩子身心健康，因此可以直接淘汰；二是繼承類游戲。這類游戲有適用價值和教育潛質，游戲內容、規則和材料都比較科學合理，是孩子們玩起來喜歡又很投入的優秀傳統游戲，因此可以作為很好其精華、去其糟粕、老游戲新玩法”的原則，結合幼兒園教育和兒童年齡特點，運用變換、改造、創新等方式，將民間傳統游戲融入兒童教育、游戲活動之中，構建一種全新32022年安徽省中小學教育教學論文評選本班主題開展棋類、穿越火線、滾鐵環、踩高蹺、皮影戲、射箭等傳統游戲活動。四、探究傳統游戲精髓《指南》中指出要理解幼兒的學習方式和特點，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，的游戲活動并貫穿于一日生活中。1.戶外活動中的傳統游戲《指南》中指出“幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段”。幼兒園選擇了豐富的戶外傳統體育游戲，有踩高蹺、抬花轎、舞獅子、舞龍、跳房子、打腰鼓、扭秧歌等自主游戲活動。老師負責示范幼兒游戲的方法和規則，引導幼兒在規定的時間內自主游戲。經過觀察，發現幼兒不受成人過多的干預，反而在游戲時更能自由大膽的表現自我。同時，幼兒在群體生活中受到群又能提高幼兒對環境的適應能力，是一類能有效促進幼兒迅速發展的游戲活動。2.早操活動中的傳統游戲鉆山洞、炒黃豆、貼燒餅、丟手絹、邁十步等民間游戲，充分體現游戲的整合性。3.區域活動中的傳統游戲游戲；美工區有捏泥人、剪窗花、折紙、面具變變變等游戲；語言區“故事大王秀”、42022年安徽省中小學教育教學論文評選極向上的性格。4.主題活動中的傳統游戲《指南》中指出要關注幼兒學習與發展的整體性，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展。因此幼兒園以主題活動為脈絡打破學科之間的界限，在主題活動實施過程中圍繞民俗節日、民俗民風、地方非遺文化等系列開展豐富多彩的游戲活動。如大班年級組開展的主題活動“我們的傳統節日”，教師在語言活動中選擇了《老鼠嫁女》這個詼諧、幽默的民間故事作為教學內容，幼兒通過故事，結合自己的生活經驗，了解我國老百姓的結婚習俗和喜慶氛圍。引導幼兒自主生成《老鼠嫁女》角色游戲，通過實踐模仿，親身體驗，滿足孩子的心理需求，真正了解民俗文化的精髓。游戲中，孩子們對婚禮上貼的“囍”字產生了濃厚的興趣，繼而生成了美工活動《剪喜字》；孩子們為了更好的完成接親環節，生成了體育活動《抬花轎》；在區域體育、音樂多個領域，以不同的角度、方法、手段，通過幼兒親身體驗讓傳統文化精髓深入內心。5.家園互動中的傳統游戲文化進校園”，在幼兒園開展了親子運動會，孩子們陪家長們重溫了擲沙包、擠牙膏、技表演，購買民間工藝手工作品，感受地方傳統風俗，體驗傳統文化在我身邊的魅力。的裨益，實現傳統文化的承接。6.社會實踐中的傳統游戲臨泉是雜技之鄉，雜技是臨泉具有地方特色的一張城市名片。幼兒園組織家長和孩于是老師們就勢成立了“機關雜技小鎮”，將傳統雜技項目融入到幼兒園戶外游戲活動52022年安徽省中小學教育教學論文評選識的良好途徑。是構建中華優秀傳統文化傳承體系，推動文化傳承創新的重要途徑[4]”，而傳統游戲是兒童了解中華傳統優秀文化的重要形式之一，在幼兒活動中弘揚傳統游戲的探究還有很多，如一日活動的晨間活動環節、過渡環節、入離園環節、幼小銜接活動中傳統游戲的開展等等，還需要我們不斷地思考、實踐、探