醉翁亭記歐陽修醉翁亭記

歐陽修（1009-1072），北宋文學家，史學家。字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，謚文忠。六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”——歐陽修《六一居士傳》簡介作者

宋仁宗（1045），范仲淹遭讒離職，歐陽修上書替他分辨，得罪了當權派，被貶滁州（在今安徽）知州。被貶后，他心情郁悶，經常去滁州城西南十里的瑯琊山游玩，并與山寺中住持智仙和尚結為莫逆之交。慶歷六年，智仙建亭于瑯琊山釀泉旁，以為游息之所。歐陽修登亭“飲少輒醉”，故給它取名為“醉翁亭”，并寫下了《醉翁亭記》這篇流芳千古的美文。寫作背景第一課時學習目標：（1分鐘）1、讀準字音。2、翻譯第一段、第二段。

自學指導一1、朗讀課文（讀準字音）。2、翻譯一、二段。

點撥

：朗讀課文

讀準字音環滁（chú）瑯琊（lángyá）也飲少輒（zhé）醉林霏（fēi）開晦（huì）明變化提攜（xié）酒洌（liè）宴酣（hān）之樂頹（tuí）然林壑（hè）尤(yóu)美水聲潺（chán）潺若夫（fú）巖穴（xué）暝（míng）傴（yǔ）僂（lǚ）山肴（yáo）野蔌（sù）射者中(zhòng)弈（yì）者勝觥（gōng）籌（chóu）交錯樹林陰翳（yì）

茂盛的樣子居高面下在山上，名詞作狀語像鳥張開翅膀的樣子，名詞作狀語環繞全、都樹林山谷走幽深秀麗擬聲詞，形容水聲

翻譯：環繞著滁州城的四面都是山。它西南方向的許多山峰，樹林和山谷格外優美，遠遠望去樹木茂盛又幽深又秀麗的，是瑯琊山。在山上走六七里，漸漸聽到水聲潺潺，從兩座山峰中間傾瀉出來的，是釀泉。山勢回環，路也跟著拐彎，有個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。自學檢測一翻譯課文

作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。用自己的別號來命名命名就意趣、情趣建造取號叫于，介詞領會寄托翻譯：造亭子的人是誰？是山中的和尚智仙。給它取名的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和客人來這里喝酒，喝了少許就醉了，并且年齡又最大，所以給自己取號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間。欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。

第一段點撥：由醉翁亭的自然環境、亭名的由來引出醉翁寄情山水的樂趣。

自學指導二朗讀第二段，試著翻譯第二段。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。花茂盛四季昏暗像那就，表順承彌漫的云氣散開山谷陰暗早晨傍晚開放美好的濃郁的窮盡

像那太陽出來，樹林里的霧氣就散開了；云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一的，是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香氣；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水面下降，隱石出現。這是山中春夏秋冬四季景象。早晨進山，傍晚回來，四季的景物不同，樂趣也是無窮無盡的。

自學檢測二試著解釋詞語和翻譯句子。

當堂檢測

一.解釋詞語環（

）滁皆山也峰回（

）路轉醉翁之意（

）不在酒飲少輒（

）醉

當堂檢測

一.解釋詞語

山勢回環,路也跟著轉彎,有一座亭子,(亭角翹起)像鳥張開翅膀一樣,高踞于泉水之上,是醉翁亭啊。環(

)滁皆山也峰回(

)路轉醉翁之意(

)不在酒飲少輒(

)醉環繞曲折、回環居高面下意趣,情趣就（3）野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。野花開放，有一股清幽的香氣；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水面下降，隱石出現。這是山中春夏秋冬四季景象。課尾背誦第一段和第二段。第二課時學習目標：（1分鐘）1、朗讀第三、四段。2、把握第三、四段的重點詞語與句子的翻譯。

自學指導一1、朗讀第三、四自然段。2、試著翻譯第三、四自然段。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。在前面，名詞作狀語背著東西的人野味菜蔬錯雜的樣子休息應答牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童彎腰曲背，這里指老人清靠近陳列，擺開

至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應，老老少少的行人，來來往往絡繹不絕的，是滁州的人們出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水清甜而酒水香醇，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面的，這是太守的酒宴啊。自學檢測一

宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。倒下的樣子下棋不在于音樂酒杯酒籌蒼老的容顏盡興地喝酒酒宴上暢飲的樂趣，不在于音樂，投壺的人投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，起來坐下，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。蒼老的容顏，花白的頭發，醉倒在眾人中間的是太守喝醉了。

已而夕陽在山,人影散亂,太守歸

而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去

而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之

樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

不久，后來回去表順承形容枝葉茂密成蔭。離開表轉折，但是的表轉折，卻助詞，取獨，不譯以……為樂樂趣大家，眾人用快樂為，是指禽鳥在高出低處鳴叫

不久夕陽落到山頂，人影散亂一地，太守下山回家，賓客跟在后面。樹林枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫。游人離去，禽鳥就歡樂起來。但是鳥兒只知道山林的樂趣，卻不懂人的樂趣，人們只知道跟著太守游玩歡樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來來能用文章來記述這事的人，是太守。太守是誰？就是廬陵人歐陽修。自學指導二整理文中出現的成語。24成語：3、[水落石出]：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。4、[觥籌交錯]：酒杯和酒籌交互錯雜。形容許多人聚會喝酒時的熱鬧場景

2、[醉翁之意不在酒]：醉翁的興趣并不在于喝酒。形容人別有意圖，言在此而意在彼。1、[峰回路轉]：山勢回環，路也跟著拐彎。比喻事情經歷曲折后，出現新的轉機。

《岳陽樓記》中也有幾個成語政通人和

氣象萬千心曠神怡

課堂訓練解釋詞語：至于負者歌于途（

）

臨溪而漁（

）泉香而酒洌（

）雜然而前陳者（

）宴酣之樂（

）

樹林陰翳（

）而不知太守之樂其樂也（

）太守謂誰（

）

課堂訓練解釋詞語：至于負者歌于途（背

）

臨溪而漁（

面對

）泉香而酒洌（

清

）雜然而前陳者（陳列

擺開

）宴酣之樂（盡興地喝酒）樹林陰翳（遮蓋）而不知太守之樂其樂也（以……為樂

）太守謂誰（

是

）

課堂訓練翻譯句子：1.至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。2.宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。3.然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

課堂訓練翻譯句子：1.至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應，老老少少的行人，來來往往絡繹不絕的，是滁州的人們出游啊。2.宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。酒宴上暢飲的樂趣，不在于音樂，投壺的人投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，起來坐下，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。3.然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。但是鳥兒只知道山林的樂趣，卻不懂人的樂趣，人們只知道跟著太守游玩歡樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉翁亭記第三課時學習目標：1、理解文章內容，明確文章主旨。2、理解“醉”與“樂”之關系，體會“與民同樂”的政治理想。（重點、難點）自學指導、檢測一1.第四段中的樂有哪三種情境？寫這些有何作用？一、禽鳥之樂；二、游人之樂；三、太守之樂。以禽鳥之樂襯托游人之樂，又以游人之樂襯托太守之樂，層層推進。2.閱讀文章，全文共有幾種樂？山水之樂宴酣之樂太守之樂與民同樂樂是全文的線索3.本文以“樂”為線索，它與“醉”的關系？4.文章表達了作者怎樣的思想感情？3.本文以“樂”為線索，它與“醉”的關系？“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，“醉”和“樂”是相互統一的。“醉”是表象，“樂”是實質，寫“醉”正是為了寫“樂”——與民同樂。4.文章表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者寄情山水的情懷和與民同樂的政治理想。自學指導二1.作者到底在“樂”些什么呢？請仔細找一找有關語句，說說自己的理解。2.文中不僅寫了太守的游樂，還寫了滁人的游樂。這樣寫有什么作用？3.從文中看，太守因何而醉？4.歐陽修盡管被貶滁州，仍能有所作為。請結合自己的生活實際，談談你從中得到的啟示。自學檢測二：1.作者到底在“樂”些什么呢？請仔細找一找有關語句，說說自己的理解。2.文中不僅寫了太守的游樂，還寫了滁人的游樂。這樣寫有什么作用？①“山水之樂”，并因“四時之景不同，而樂亦無窮也”；②“宴酣之樂”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非絲非竹”，眾人“起坐而喧嘩”，太守“頹然乎其間”；③“樂人之樂”，以游人的快樂為快樂，故作文以敘其事。三樂歸一，都是“與民同樂”。①表現了滁州百姓生活安樂、太平、富足；②側面表現了歐陽修治理有方，政績斐然；③為下文寫太守樂做鋪墊；④突出了太守“與民同樂”的思想。3.從文中看，太守因何而醉？4.歐陽修盡管被貶滁州，仍能有所作為。請結合自己的生活實際，談談你從中得到的啟示。①因不勝酒力而醉；②因秀麗的山水而陶醉；③因與民同樂而醉；④因治理好滁州讓百姓生活快樂、政績斐然而自我陶醉。示例：我們身處逆境時，不要怨天尤人，要時時保持曠達的胸襟，不計較個人的榮辱得失，積極樂觀，勇于進取。

課堂基礎訓練（記憶）（9）佳木秀而繁陰（茂盛）

（10）傴僂提攜（老人）（兒童）（11）雜然而前陳者（陳列，擺開）（12）宴酣之樂（盡興地喝酒）（13）觥籌交錯（酒杯）（14）蒼顏白發（蒼老的容顏）（15）樹林陰翳（遮蓋）（16）太守謂誰（為，是）二.重點句子翻譯5、野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。

野花開放，有一股清幽的香氣；好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水位低落，石頭顯露。這是山中春夏秋冬四季景象。6、蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。一個臉色蒼老、滿頭白發，醉倒在眾人中間的，是太守醉了。7、人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。人們只知道跟著太守游玩歡樂，卻不知道太守自有他的樂趣。8、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。喝醉了能同大家一起歡樂，酒醒后又能用文章來記述這種樂事的人，是太守。

中考鏈接（1）（2024年中考參考訓練題）

中考鏈接（1）（2024年中考參考訓練題）

【乙】《浮槎（chá）山水記》（歐陽修）

嘉祐二年，李侯以鎮東軍留后出守廬州，因游金陵，登蔣山，飲其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可愛，蓋羽①所謂乳泉、石池漫流者也。飲之而甘，乃考圖記，問于故老，得其事跡，因以其水遺余于京師。余報之曰：李侯可謂賢矣。

夫窮天下之物無不得其欲者，富貴者之樂也。至于蔭長松，籍豐草，聽山流之潺湲，飲石泉之滴瀝，此山林者之樂也。而山林之士視天下之樂，不動其心。或有欲于心，顧力不可得而止者，乃能退而獲樂于斯。彼富貴者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之樂爾。惟富貴者而不可得兼然后貧賤之士有以自足而高世其不能兩得亦其理與勢之然歟。今李侯生長富貴，厭于耳目，又知山林之樂，至于攀緣上下，幽隱窮絕，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可謂多矣。【注釋】①羽：指陸羽，唐代著名的茶學專家。3.解釋文中詞語的意思。(2分)（1）因以其水遺余于京師（

）（2）彼富貴者之能致物矣（

）4.請用“／”給文中畫線的句子斷句。（3分）惟富貴者而不可得兼然后貧賤之士有以自足而高世其不能兩得亦其理與勢之然歟5.簡要概括李侯“賢達”的原因。（3分）3.解釋文中加點詞語的意思。(2分)（1）因以其水遺余于京師（送給）（2）彼富貴者之能致物矣（獲得）4.請用“／”給文中畫線的句子斷句。（3分）惟富貴者而不可得兼然后貧賤之士有以自足而高世其不能兩得亦其理與勢之然歟惟富貴者而不可得兼／然后貧賤之士有以自足而高世／其不能兩得／亦其理與勢之然歟5.簡要概括李侯“賢達”的原因。（3分）①實地考察，發現浮槎山泉；②走遍幽深隱蔽的地方，感受山林的樂趣；③降低身份，不恥下問，喜歡結交賢士；④勤勉政務，名聲遠播。

【參考譯文】

嘉佑二年，李侯憑借鎮東軍留后的身份兼任廬州太守，于是游覽金陵，登上蔣山，并飲蔣山的水。隨后又登上浮槎山，到了山上，發現山上有石池，池水涓涓流淌十分可愛，大概就是陸羽所說的乳泉、石池漫流那類的水。試著喝泉水感到泉水味道甘美，于是對照地圖記載考證，并向當地老人詢問，知道了這水的來歷。于是把此水送給遠在京城的我，我給他回信說：李侯可以稱得上是個賢達的人。

取盡天下的萬物，沒有得不到自己所想要的東西，這是富貴的人的樂趣。至于蔭蔽在松蔭下，枕墊著茂盛的青草，傾聽山溪潺潺流淌的聲音，喝著清澈的石泉水，這是隱居山林的人的樂趣。對那些隱居山林之人看待天下的樂趣，沒有一樣能讓他們動心的。或許在心里有那種想法，考慮到自己的能力不可達到就不再強求了，于是能夠隱居在山林中并在這里獲得樂趣。那些富貴者能夠獲得物質上的滿足，但他們不可能同時得的是隱居山林樂趣，只有那些富貴的時候不能二者兼得之后變得貧賤的人，才能由此自得其樂并超脫世俗。如果兩樣都得不到，這也是情理和權力地位使然。現在李侯生長在富貴之家，既滿足了耳目的快樂，又感受到了山林的樂趣，至于他攀登高山，走遍了幽深隱蔽的地方，到達了常人不能到達的地方，他同時獲取的東西可以說是很多的了。

中考鏈接（2）

【乙】

江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘