《手拉手》教案5篇《手拉手》教案篇1

主題名稱：手拉手

時間：［10月10日―11月10日］

主題目標：

1.獲得尊敬他人、關心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學會關心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。

2.學習用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的情感。

3.掌握一些簡單的交往技能。

資源與環境：

1.將與活動有關的物品、圖片、照片展示在教室。

2.活動區擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。

活動名稱：美術，壯族娃娃

活動材料：水彩筆，圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶

活動與指導：

一、出示一副有彩虹和花的圖片，幼兒觀察，討論。

1、說一說彩虹與花兒美不美麗？為什么那么美？

2、請個別的幼兒上來各自畫一朵花，比比誰的美。

二、出示壯族娃娃。

教師：她今晚要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服，希望小朋友們能幫忙，為她設計一套漂亮的衣服。

三：幼兒作畫，教師來回指導。

四：小結，評一評誰的衣服漂亮？

活動反思：

本活動以幫助壯族娃娃為由設計漂亮衣服，幼兒積極性高。幼兒的色彩運用得較好。個別幼兒涂色過于粗心！

《手拉手》教案篇2

活動目標:

1.運用對稱剪紙的方法表現人物.

2.激發對中國傳統剪紙活動的興趣.

活動準備:

1.收集各種民族剪紙藝術品,布置活動室.

2.每人長方形的'紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張.

活動過程:

1.欣賞范例,引起剪紙的興趣:

“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”

教師將范例發給各小組,供幼兒研究.

小結:這幅畫上的主要內容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的.

2.與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:

將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并粘到紙上,然后進行人物裝飾及豐富背景畫面.

3.學習折、剪、畫的方法:

將長條紙對折2-3次.

在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣.

用剪刀沿輪廓線剪開,注意手處邊緣線不要剪斷.

剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發.

4.幼兒制作,教師給予指導和幫助:

幫助個別幼兒掌握剪的方法.

《手拉手》教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個不能兩兩匹配的數是單數。

2、教幼兒能區別10以內的單雙數，學習兩個兩個地計數。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

準備磁性教具：1-10的數字卡;一套水果圖片。

活動過程：

(一)開始部分教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。

(二)基本部分

1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說出名稱，再數出是幾個?最后用相應的數字卡表示出來。

2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。

3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數字2、4、6、8、10是雙數;還剩一個沒有圈起來的水果數字1、3、5、7、9是單數。

4、進一步引導幼兒學習區分單雙數并理解單雙數的含義。游戲："手拉手"。

請數名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數，哪組是雙數。

5、利用游戲"數字寶寶回家"區別10以內的單雙數。

(1)引導幼兒在1-10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。

(2)練習看標記分類擺放單雙數。("·"表示單數，"··"表示雙數)讓幼兒按標記把1-10數字卡送到單雙數的家。

(三)結束部分：

啟發幼兒到戶外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。

活動反思：

本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙；通過感受和對比，再整理幼兒的經驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區角中再次嘗試的興趣。活動中，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

《手拉手》教案篇4

活動目標：

1、在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現好朋友的親密關系。

2、能適當添畫背景，表現活動的場景。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

油畫棒，繪畫紙。

活動過程：

1、觀察好朋友

——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態。

2、我和好朋友手拉手

——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

——引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

——啟發幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。

3、說說我的好朋友

——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

——啟發幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。

《手拉手》教案篇5

教學目標：

1、能用深情優美的歌聲演唱《手拉手，地球村》，表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。

2、能理解“地球村”的含義，意識到地球環境的危機。

3、能在歌曲標注顏色的部分按節奏做律動。

教學重點：

1、學生能用深情優美的歌聲演唱《手拉手，地球村》。

2、在各種教學活動中，激發學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環保意識。

教學難點：

歌曲合唱部分的整齊和諧。

教學過程：

一、苦難的地球（欣賞圖片）

師：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，充滿了綠色、充滿了生機。但是，由于人們長時間對地球環境的破壞，地球正面臨著各種各樣的災難，有可能瀕臨毀滅。

（播放課件，觀看地球遭到破壞的圖片。）

二、手拉手，保護地球（演唱歌曲）

師：地球是我們的家園，保護地球是我們神圣的使命。地球很大很大，但是現在隨著交通、通訊工具的現代化及世界人口的急劇膨脹，地球也仿佛變小了，人們把它稱為“地球村”。保護地球從我做起，從現在做起，讓我們和全世界小朋友手拉手，保護地球村。

1、欣賞歌曲。

第一遍：歌曲能分為幾個部分？（歌曲第一部分運用了很多八分休止符，顯得輕快活潑。第二部分有很多長音，比較舒展優美。）

第二遍：在第三和第六小節“××”和“×××”處拍手

2、學習歌詞：

（師先讀，再帶學生讀。）

x0x0x0|x.xxxx|xxx|

彎彎腰撿回一個希望，

x0x0x0|x.xxxx|xxxx|

手拉手撿出一個太陽。

xxxx|x0x.xx|xxx|

希望的太陽就是我們，

xxxxx|x0xxx|x.xxx|xxxx||

我們把地球村，打扮得漂漂亮亮。

4、學唱旋律：（課件出示曲譜）

（1）師：我也想加入保護地球村的行列，我來唱一唱好嗎？（師范唱）

（2）請同學們跟琴用“la”模唱歌曲旋律。

師彈一句，學生模唱一句。

（3）一起模唱歌曲旋律，在節奏處拍手。

（4）跟琴唱歌詞。

（5）歌曲處理：第一樂段輕快活潑，那我們應該用什么樣的聲音演唱？（輕快而有彈性的聲音演唱）第二樂段應該用舒展優美的聲音來表現小朋友們熱愛地球的那種真摯的情感。

6、請同學們用你最好的聲音、最好的表情、有感情地演唱一遍歌曲。

（在歌曲標注顏色的部分按固定節奏做律動。）

“0xx”或“0xxx”。學生自由選擇，空拍拍腿，其它拍手或拍肩。

7、學習歌曲第二聲部，并有感情演唱。

三、心中美麗的地球村（拓展）

1、環保宣??

師：同學們，讓我們就像校園里標語上說的：從我做起，從身邊的小事做起，都來做保護地球的小衛士吧！就像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”，與全世界的小朋友一起“把地球村打扮的漂漂亮亮”。我相信，我們的地球村會更加美麗，更加和諧！！我想用一首小詩來表達我的心情。

把完好的地球留給明天。

——寫在世界地球日