第第頁高二地理教師工作總結

高二地理老師工作總結1

這個學期我主要認課高二地理，文科班2個教學班〔第11、12班〕，理科班3個教學班〔第1、2、3班〕。課時還是比較多的。理科班在新年的1月8日參與福建省地理睬考。文科班也得夯實基礎，為高考的選拔性考試做好扎實基礎的預備。所以，這學期的教學工作還是任重道遠的。雖然這學期，我不再是備課組組長了，可備課等工作量還是比較大的。加上同學原先的基礎不是很扎實，為了課堂效率的提高，還是得預備充分再充分。這樣，本著仔細負責的立場，我一路辛苦而充盈地堅持了下來。現在理科班會考雖已結束，可文科班的期末溫書迎考正是熱當時。元旦過后，同是地理組的何麗芳老師請了產假，學校安排我接任了高一第1、2、3、4班。都是得迎接期末考試，復習課工作量可是很大的，一天下來一個星期下來還蠻辛苦的。辛苦倒不怕，難為的就是沒有時間讓同學請教問題，6個都要期末考的教學班走一趟下來，晚自修3節課的時間還不夠。所以只能不放過同學可能請教的`時間，時常在同學面前走動，讓他們有機會請教問題。這是對工作的現狀聊聊，現在我對本學期工作做如下總結：

一、教育教學任務完成狀況

1、教學成果。本學期在師生的共同合作和努力下圓滿地完成了教育教學任務。我所教的高二文科兩個班的地理成果不斷取得進步，期中考試文科班和理科班都是壟斷了年段的前2名。文科班的同學對與區域地理的學習技能有了明顯的提高。對地理的學習觀念有了轉變，一部分同學有了突破性進步。理科班的同學在這一學期的共同努力下，從同學會考后的反映來看，都可以順當通過會考考試。

2、課堂教學狀況。本學期教學中重視同學的自主學習技能的提高，了解他們的知識、技能基礎，從實際出發進行教育，因生施教，并且依據他們的反應實時調整自己的教學安排。同時留意因材施教，針對不同的同學提出不同的要求，對學習有困難的同學，針對他們的詳細狀況予以了耐煩援助，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發覺結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求

3、同學素養技能培育狀況。本學期教學中，在課堂教學方面下了許多功夫，著重同學主體作用的發揮。積極創設同學的求知情境，要求全部的同學都參與學習過程，并且留意將知識內化為不同的層次，使每個同學都有機會取得勝利。同時，鼓舞同學自由想象，提出各種假設和預見，充分尊敬他們的思想觀點，使同學敢想敢干，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導同學聯系身邊的實際進行分析，能夠使同學對地理事實獲得詳細的、明確的認識。通過一學期教學，使同學的各方面素養都有了很大的提高。尤其是思索技能、識圖技能、分析和解決問題的技能等方面提高快速。此外，還利用課后的時間，引導同學積極參與各項競賽活動。比如參與了地理組的小導游競賽，我所指導的同學成了這次小導游競賽的主角，排名名列前茅。也積極引導同學參與晉江市的手抄報競賽，參賽作品最多。利用這些機會熬煉了同學更方面技能，提高了同學的綜合技能。

4、作業完成狀況。大多數同學能夠實時按量按質按時完成老師所布置的作業，但也存在個別同學作業完成不實時質量不高甚至拖沓的狀況。今后應著重思想教育，加強輔導，端正部分同學的學習立場。

二、主要勝利教學閱歷和教訓

授以魚，不如授之以漁。因此教學中著重學習方法的引導。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培育同學關注地理現象，引導其從現象的觀測、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發覺過程產生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育同學的分析概括技能，對重點的概念和規律要使同學學的更好一些，并且充分發揮他們在進展智力、培育技能方面的作用。

同時教學中也重視地理知識的應用。教學中應留意與同學生活實際聯系。援助同學通過熟識的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，加強學習地理的愛好和信心。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還是不會。教學是個長期的過程，對于班級中學習基礎水平不同的同學，要用一樣的課堂來滿意不同層次同學學習的需要還是有肯定困難的。但是，相信方法總比困難多。在今后的教學工作中將繼續摸索更為有效的教學方法，以此來實現全面提高自己的教學技能水平。

四、繼續教育培訓

本學期初，參與了學校組織的假期校本課程研修班學習。也參與了晉江市進修學校組織的老師職務技能了初級水平培訓。仔細完成各項培訓學習工作任務，順當通過合格考核，領取了培訓證書。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

高二地理老師工作總結2

20**年8月開始我擔負了學校二個班的地理教學工作，經過半年不斷的努力，和與同事們協同合作下，明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的詳細工作總結如下：

在教學過程中不斷學習，積極參加課改，把好的閱歷和方法不斷融入到自己的教學工作中。促進觀念轉變依據學校的統一安排通識培訓對《一般高中課程方案試驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準材對實踐中涌現的一些問題進行討論反思與調整力求實現突破課改中的重點和難點。

2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度全都。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規組織有關學習活動多討論探究教法不斷提高課堂效益討論將如何引導同學改善學習方式促進學習方式多元化為討論重點促進同學學習方式的轉變。主要措施培育良好的道德規范和學習習慣在教學中多采納啟發式制造性的教學方式。鼓舞同學動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于同學綜合技能提高的目的。

仔細討論新課標、把握材為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后實時制定了周密具體的計劃并已把任務落實。安排我承受第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式發揮了個人的優勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷老師的討論視野也開闊了目光更明朗了把握新課程的技能加強了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

尋求理念與課堂的最正確契合發覺問題、找出困惑新課改實施各式各樣的問題不斷涌現經過多次仔細分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題

1、課時焦灼與教學任務繁重的沖突。

2、理念與現實之間的落差較大“”“滿堂灌”仍舊存在。

3、初高中地理連接問題和沖突突出。

4、配套習題難度較大與教學進度不統一問題回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰。展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長需要不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。

依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，并仔細搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中留意同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新技能。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體效果，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

依據同學的特點，用多媒體教學，加強課堂教學的直觀性，提高同學學習的積極性和對知識的理解力，提高教學作用。

在課后，特別是在復習階段，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的'弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

20**—20**學年度，我擔負高二〔11〕、〔12〕、〔13〕班地理的教學工作，為了抓好教學，本著仔細負責的工作立場，課前仔細備課，上好每一節課，督促同學實時完成作業并復習，使同學能較好地掌控教材的基礎知識和基本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作：

①了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

①仔細鉆研教材。了材的基本思想、基本概念；了材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓同學在老師，集風光前想表現、敢表現、喜愛表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節約出時間給同學精練，讓同學在課堂上當場掌控，一是可以減輕同學的課后作業負擔，二是可以促進同學提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓同學爭論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

我深知，科學的課堂管理，會使教學勝利一半。為此，我非常重視課堂管理，20**高二地理在課堂上向40分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學，使同學們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊同學精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把難點剖析清晰。接下來同學的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉變一下課堂氣氛，待同學精力又集中時，實時把重點，難點鞏固。至于簡約易懂的知識，我一般是讓同學相互爭論來完成，這樣同學的積極性很高，效果也不錯。同時，著重課堂語言的簡潔明白，形成語言專業化，在同學有疑問的同時再以通俗的語言加以說明。課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習地理的愛好。

心記不如墨記，做好地理學筆記是學習地理學的重要方面，是同學的重要組成部分，是培育學習技能的重要途徑。對于做筆記，同學往往有兩種狀況：一是認為書上有，懶得做；二是想做筆記，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上，有些同學半學期過后仍沒做任何筆記，甚至在書本上連記號都沒有，這樣給學習帶來諸多不便，學業成果也往往很差。因此，在緒論課上就要介紹地理學筆記的作用、方法、要求，在以后教學中更進一步指導和督促檢查，促使同學形成記筆記的良好習慣。

筆記是一項具肯定技巧性的活動。學習記筆記不但要求同學具有肯定的書寫、繪圖技能，而且要求同學具有肯定的學科知識和提煉筆記內容的技能。剛一開始同學可能跟不上，可適當放慢教學速度，提示同學記筆記的內容，每節課可留適量時間讓同學整理補充筆記。尤其要避開同學將筆記記為老師上課的流水帳，不加選擇地全部記住，也要避開將筆記記成老師板書的翻版。上課是焦灼的腦力勞動過程。地理課是理科課程，理解思維是上課的關鍵所在，因此要教同學處理好聽課、思索和記筆記的關系。假如思索與記筆記發生沖突，要先跟隨老師思路思索，避開因記筆記而使后繼內容無解，對于筆記可寫標題留空課后補充。對于新課要安排同學預習，先對內容有一個、大致的了解后，就可減削上課時聽課的壓力，記筆記時更有針對性。

高二地理老師工作總結3

一、學情分析

1、在高二地理文理教學中,這學期我擔負高二四個文科班的地理教學工作，其中11班基礎較好，8、9、10班的基礎較差。

2、其中的一個緣由是中學和基礎比較薄弱，另外一個是他們的地理學習習慣不好，不愛學習。

3、如何讓他們養成好的學習習慣以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。

4、這一切都要求老師加強集體備課，發揮好教研組、集備組整體優勢。

二、指導思想

仔細貫徹落實學校的工作思路，以“學習對終身進展有用的地理”為宗旨，以培育同學良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深入了解同學狀況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量

三、同學基本狀況

本學期教學班4個，3個班同學基礎都較差，在高二班級也特別非常，不愛學習的同學較多，11班同學的基礎相對較好點.總的來說，同學的狀況不夠抱負，給教學帶來很多困難。

四、教學目的和要求

讓同學獲得比較完備的地理基礎知識，學習對同學終生進展有益的地理;提倡同學主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學收集和處理信息的'技能，獵取新知識的技能，以及溝通合作的技能。

五、教材內容、教學重點和教學難點

教材除了學科理論外，增設了活動設計、討論性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進展的社會現實生活，與地理學科。

有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照;因此，同學思索、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導同學去觀測、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。

六、教學措施

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要表達在起直觀性和辨證思維技能的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖技能、記圖技能和再認再現技能的培育。

堅固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。

第二，依據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的討論，盡可能在課堂上實現。

另外，做好后進生的會考輔導工作。

七、詳細措施

1、加強對《課程標準》的深入討論

《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下堅固的基礎。

2、仔細鉆研教材

〔1〕在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系。

〔2〕重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材運用價值觀，使教材真正成為同學學習的重要資料來源，依據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。

〔3〕轉變傳統地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依靠教材向主動構建教材轉化。

3、重視課堂教學中“過程與方法”的討論與實踐。

〔1〕《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。

〔2〕要在教學中提倡勤于動手、培育同學收集和處理信息的技能、獵取新知識的技能、分析和解決問題的技能以及合作與溝通的技能。

〔3〕重視技能培育的同時也要重視基礎知識的掌控，技能是建立在穩固的學科基礎知識之上的。

4、重視備課環節

〔1〕備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。

〔2〕處理好“量”與“時間”的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。

〔3〕加強校內備課組的活動，開展校際溝通，尋求共同進展。

高二地理老師工作總結4

本學期的地理教學按計劃順當完成，以實際出發，著重全體同學在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條閱歷：

轉瞬間，一個學期的工作已經結束了，回顧一個學期的教學工作，有收獲，也存在很多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結。

1、加強集體備課活動

每周一上午三，四節作為集體備課時間。要求每位老師仔細鉆研大綱、教材，全面掌控該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，繼續深入討論三五五教學模式的探究和敏捷掌控和細化。進行教學目標、同學練習的確立，探討如何采用科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，老師力求講解的少而精，充分調動同學學習地理的愛好。同時通過集體備課，實時了解教育教學、同學狀況，針對教材和同學的特點，不斷地進行教學探究、改革、創新。

2、落實三維目標。

高中地理的教育功能就是培育同學的地理素養，地理素養可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是肯定的地理技能，包括空間想象技能、思維技能和分析解決問題的技能等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環境觀、資源觀和可持續進展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為，因此在詳細教學過程中，留意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環境、環境與進展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體，培育同學的技能，提高同學的.思想水平，初步形成科學的人地協調進展意識，讓同學成為有較高地理基本素養的公民，成為能為祖國家鄉建設出謀出策和作出應有貢獻的人。

3、虛心學習多聽課。

聽課是教學質量提高的捷徑，老師通過相互聽課，共同探討，取長補短，相互促進，能更全面提高老師素養。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思索，爭取更大的進步。

4、以案例教學為突破口，改進教學方法。

教無定法，教學有法，能使同學會學、學會就是好方法。依據教學內容和教學對象的實際，采用啟發式、爭論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導同學積極參加到教學活動中來，使同學成為學習的主體。提倡主動參加、探究發覺、合作溝通、擅長反思的學習方式，培育同學的創新精神和實踐技能。教學過程中要表達自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環節。

5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運用地理圖像和繪制簡易地圖，援助同學掌控觀測地理事物的基本方法，逐步進展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維技能和解決地理問題的技能。

6、著重同學學法的指導，培育運用知識的技能，形成良好的學習習慣，推動同學素養的提高。

學法設計是教學設計中的一個重要環節，它徑直影響到同學學習方法的形成和技能培育。地理學法的設計需要從地理學科的特點出發，來援助同學建立正確的學習方法，表達同學自主學習，在老師的指導下，由同學自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高考的需要。

本學期將要學習選修4和選修5《旅游地理》和《自然災難》兩冊書。雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍舊是特別重要的學科。同學對于旅游知識和旅游資源了解甚少，對自然災難的地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發揮好教研組、集備組整體優勢。現將本學期的教學工作計劃如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業務技能有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯系的地理知識，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和應對中學升學考試的技能，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”，順當地通過升學考試。

二、詳細工作

1、抓好常規地理課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，運用，保管工作。

5、積極參與教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學技能再上新臺階。

6、教學中關注同學的身心進展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發同學學習愛好。

7、仔細參加集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

8、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好復習計劃，制定復習提綱，仔細組織復習

10、每次月度考試后，全面做好每個同學，每個班級的質量分析。留意發覺教學和同學學習中存在的問題并實時解決。

高二地理老師工作總結5

回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、教育教學任務完成狀況

1、教學成果本學期在我和全體同學的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二三個理科班和兩個文科班的地理成果不斷取得進步，同學對《自然災難和防治》的學習方法和學習過程有了明顯的提高。

2、課堂教學狀況

本學期教學中重視同學的心理特征討論，了解他們的知識、技能基礎，從實際出發進行教育，因生施教，并且依據他們的反應實時調整自己的教學安排。同時留意因材施教，針對不同的同學提出不同的要求，對學習困難的同學，針對他們的詳細狀況予以了耐煩援助，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發覺結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的同學，采用討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究技能。如涉及同學解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和進展的過程等，收到了良好的教學效果。

3、同學素養進展狀況

本學期教學中，在課堂教學方面下了許多功夫，著重同學主體作用的發揮。積極創設同學的求知情境，要求全部的同學都參與學習過程，并且留意將知識內化為不同的層次，使每個同學都有機會取得勝利。同時，鼓舞同學自由想象，提出各種假設和預見，充分尊敬他們的思想觀點，使同學敢想敢干，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導同學聯系身邊的實際進行分析，能夠使同學對地理事實獲得詳細的、明確的認識。通過一學期教學，使同學的各方面素養都有了很大的提高。尤其是思索技能、識圖技能、分析和解決問題的技能等方面提高快速。

5、作業完成狀況

大多數同學能夠實時按質按量按時完成老師所布置的作業，但也存在個別同學作業完成不實時質量不高甚至拖沓的狀況。今后應著重思想教育，加強輔導，端正部分同學的學習立場。本學期的作業分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業、同步練習以及訓練卷的形式給同學增加做題方法和技巧。

6、日常考核

本學期同學考核除進行月考外，也著重了新課標要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查同學，而不是只盯在同學的成果上。

7、教材運用分析

本學期在教學中充分利用了教材內容，做到了充分發揮教材的功能。同時也著重對同學進行教材知識的拓展和深化。

8、參與教研狀況

本學期每周一次的教研活動一貫按時參與無一次遲到早退或缺席現象。另外還參與國培，培訓成果突出，被評為“優秀學員”。獲東方市教學論文二等獎。并積極總結閱歷。

二、主要勝利教學閱歷和教訓

1、在教學中著重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培育同學關注地理現象，引導其從現象的觀測、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發覺過程產生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育同學的分析概括技能，對重點的概念和規律要使同學學的更好一些，并且充分發揮他們在進展智力、培育技能方面的作用。但是，知識的理解、技能的培育都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應用

教學中應留意與同學生活實際聯系。援助同學通過熟識的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，加強學習地理的'愛好和信心。

3、應通過讀圖、同學練習和課堂爭論等方式培育同學應用地理知識解決簡約問題的技能。在爭論中，老師要做須要的講解。做練習時，要求同學弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結果進行分析、判斷。

4、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發同學的主動性、制造性。在重視考試的同時也要形成對同學多方面的評價而不是僅停留在成果上。

5、教學中著重培育、提高同學的地理素養。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來開展教學，發揮地理教育的功能。如：培育同學的綜合思維技能，培育同學科學的世界觀、資源觀和自然災難和防治意識。以課本中的地圖各類圖表為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培育了同學的地理讀圖分析技能，又進展了同學的綜合思維技能。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理知識都教的有新意，有時內容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學產生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎知識教學，調動同學的學習愛好

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規律的教學方法

4、重視地理知識的應用

5、在開展教學活動的過程中，著重對同學進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結閱歷，查找不足，爭取在新的一年，

高二地理老師工作總結6

為了抓好教學，本人本著仔細負責的工作立場，課前仔細備課，上好每一節課，督促同學實時完成作業并復習，使同學能較好地掌控教材的基礎知識和基本觀點。

本學期本人擔負高二一個文科班和兩個理科班的地理教學工作。為了抓好教學，本人本著仔細負責的工作立場，課前仔細備課，上好每一節課，督促同學實時完成作業并復習，使同學能較好地掌控教材的基礎知識和基本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我教學的第二年，為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》，《地理教學》，《地理教育》等書籍。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標，依據教材的特點，如教材的結構，重點與難點，和同學的實際狀況設計教案。

2、了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名新老師，我非常清晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學，使同學們也能以飽滿的，高漲的心情來上我的課，然后抓緊同學精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把難點剖析清晰。接下來同學的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時我會講一些小幽默的故事，轉變一下課堂氣氛，待同學精力又集中時，實時把重點，難點鞏固。至于簡約易懂的知識，我一般是讓同學相互爭論或是自主學習來完成，這樣同學的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學技能。

一個老師最先被要求的往往是他的教學技能。教學技能的高低徑直影響著同學們的健康成長。是做一個勝利的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我堅決果斷地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短;多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機。另外，本期還有一個新老師的培訓，我仔細向其他學校的老師學習學校。對于精彩的課堂以及優秀的課件，我都會在課下和這個老師爭論，教學設計和課件制作的技術。這一次的學習還有評課和上課這兩個環節，通過這次的新老師培訓，我受益頗深。使得"備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課"成了我提升自身教學技能的途徑。

四、教學中著重培育、提高同學的地理素養。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來開展教學，發揮地理教育的功能。如：培育同學的綜合思維技能，培育同學科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到"西藏是我國太陽能最豐富的地區"時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培育了同學的地理讀圖分析技能，又進展了同學的`綜合思維技能。又如：在講到"水資源對人類生存和進展的意義"時，著重教育同學：要珍惜和節省運用水資源，要愛護水資源，以利于人類的可持續進展。樹立同學科學的資源觀和可持續進展觀。

五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

中學的同學愛動、好玩，有些同學缺乏自控技能。針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去;還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對同學微微笑，說說笑，或者說說他的優點。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

以上是我在本學期的工作總結，成果是確定的，但還存在許多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

高二地理老師工作總結7

20**年9月開始我擔負了**學校三個班的地理教學工作，任務艱難在與諸位地理老師的協同合作下，明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的詳細工作總結如下：

一、積極參與課改培訓加強理論學習、促進觀念轉變

依據學校的統一安排通識培訓對《一般高中課程方案試驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部同學達標

1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中涌現的一些問題進行討論反思與調整力求實現突破課改中的重點和難點。

2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度全都。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明探討復教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱分析等有關工作。

4、抓教學常規，組織有關學習活動，多討論探究，教法不斷提高課堂效益，討論學法將如何引導同學改善學習方式，促進學習方式多元化為討論重點，促進同學學習方式的轉變。主要措施培育良好的道德規范和學習習慣在教學中多采納啟發式制造性的`教學方式。鼓舞同學動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于同學綜合技能提高的目的。

三、投身單元備課活動討論新課標、把握新教材

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《****》的備課暢想，開學后實時制定了周密具體的計劃并已把任務落實。安排我承受第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發揮了個人的優勢和色整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷老師的討論視野也開闊了目光更明朗了把握新課程的技能加強了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的契合發覺問題、找出困惑

新課改實施各式各樣的問題不斷涌現經過多次仔細分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問

1、課時焦灼與教學任務繁重的沖突、

2、理念與現實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在、

3、初高中地理連接問題和沖突突出

4、配套習題難度較大與教學進度不統一問題

回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長需要不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。

高二地理老師工作總結8

時間飛逝，焦灼而又繁忙的一年即將結束，回首這一年的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承受*班級*個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的援助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作狀況。

一、認仔細真付出，踏踏實實工作

對于我們一線老師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。我做到仔細備好每一節課，仔細鉆研新教材的體系、知識結構，針對同學的特點，備課時便想好每一個環節用什么方法去創設情境，如何利用多媒體課件去激發同學愛好。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節課的課件都能用**制作成動態，這樣會吸引同學的留意力，激發同學學習的愛好。雖然在進行課件的思路創作和詳細制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到由于我的課件而使課堂氣氛活躍，同學學習心情空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了同學的喜歡，也得到了教研員和區內同行的認可。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續努力鉆研，為了提升自己的技能。

二、堅持教學策略，向課堂要質量

本學期我們組主要討論的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經在組里爭論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節課我都在著重這個問題的討論與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓同學口答，有時讓同學拿出小條來答。上課時著重分層次教學和多媒體的運用，激發同學愛好，第一節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子同學做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還留意兼顧中等同學和較差的同學，有一些比較簡約的問題，就讓那些學習較差的同學來回答，加強他們的自信心，從而提高他們的學習愛好。我教的班級分為兩種，一般班和試驗班，這就給我的教學帶來一個問題，假如同樣備課快班同學覺得吃不飽，而普班同學又覺得吃不了，因此我發覺這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班同學著重知識的擴展和加深，普班同學著重基礎知識的夯實。在普班，有一部分同學不愛學習，我就將學習好的同學與學習差的同學結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓同學好的同學對自己結對的伙伴實行監督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成果，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續學習與討論，由于還有許多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。

三、細心組織，提高教學質量

本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成果取得了很大進步，在期末質量臨測中成果比較突出。

四、我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量

1、在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，轉變知識呈現形式，激發同學學習愛好。

2、精選單元練習題，進行階段性同步練習。

3、多聽*老師和其他地理老師的課，不斷學習，不斷提高，取長補短，共同進步。

總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原那么，以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。

時間過的真快，轉瞬本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、教育教學任務完成狀況

本學期我擔負6個理科班的地理教學工作，在我和全體同學的合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學任務。本學期教學中我比較重視同學的心理特征討論，了解他們的知識、技能基礎，從實際出發進行教育，因生施教，并且依據他們的反應實時調整自己的教學安排。同時留意因材施教，針對不同的同學提出不同的要求，對學習困難的同學，針對他們的詳細狀況予以了耐煩援助，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發覺結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的同學，采用討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究技能。如涉及同學解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和進展的過程等，收到了良好的教學效果。另外，我在課堂教學方面下了許多功夫，著重同學主體作用的發揮。積極創設同學的求知情境，要求全部的同學都參與學習過程，并且留意將知識內化為不同的層次，使每個同學都有機會取得勝利。同時，鼓舞同學自由想象，提出各種假設和預見，充分尊敬他們的思想觀點，使同學敢想敢干，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導同學聯系身邊的實際進行分析，能夠使同學對地理事實獲得詳細的、明確的認識。通過一學期教學，使同學的各方面素養都有了很大的提高。尤其是思索技能、識圖技能、分析和解決問題的.技能等方面提高快速。

二．一些教學感悟

在這學期的地理教學中，我不斷反思，總結了一些自己的不太成熟的教學感悟。

1。重視地理知識的應用

教學中應留意與同學生活實際聯系。援助同學通過熟識的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，加強學習地理的愛好和信心。

2、應通過讀圖、同學練習和課堂爭論等方式培育同學應用地理知識解決簡約問題的技能。在爭論中，老師要做須要的講解。做練習時，要求同學弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結果進行分析、判斷。

3、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發同學的主動性、制造性。在重視考試的同時也要形成對同學多方面的評價而不是僅停留在成果上。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理知識都教的有新意，有時內容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學產生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎知識教學，調動同學的學習愛好

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規律的教學方法

4、重視地理知識的應用

5、在開展教學活動的過程中，著重對同學進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

本學期本人擔負高二班的地理課程，為了抓好教學，本著仔細負責的工作立場，課前仔細備課，上好每一節課，督促同學實時完成作業并復習，使同學能較好地掌控教材的基礎知識和基本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。

1、為了把自己的教學水平提高,我堅持閱讀《中學地理教學參考》,《地理教學》,《地理教育》等書籍。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標,依據教材的特點,如教材的結構，重點與難點，和同學的實際狀況設計教案.

2、采用相應的措施培育同學方法、習慣，預防同學在學習新知識過程中可能會遇到哪些困難。

3、仔細鉆研教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教高二地理教學工作總結材、如何安排每節課的活動。

4、虛心學習，提升自身的課堂教學技能，平常多聽同組老師的課，及校級、市級公開課，爭取上好每一堂課，同時每次聽課進行仔細評課、反思，取長補短。

二、重視課堂管理，著重技能養成。

做為一名老師，我深知課堂管理的重要性。有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，每天都以自身飽滿的心情進入課堂，使同學們也能以飽滿、高漲的心情來上我的課，然后抓緊同學精力最集中的時間把本節課的重點學習完。當同學的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，就要活躍一下課堂氣氛，待同學精力又集中時，實時鞏固重點，難點。同時課堂上留意調動同學學習的積極性，以自主學習和合作學習為主，即調動同學積極性又培育其合作學習，分析問題解決問題的技能，效果不錯。同時課堂上要著重提高同學地理技能、地理素養。這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來開展教學，發揮地理教育的功能。

如：培育同學的綜合思維技能，培育同學科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培育了同學的地理讀圖分析技能，又進展了同學的綜合思維技能。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

現在的同學愛動、好玩，有些同學缺乏自控技能。針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去;還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。

四、存在的問題及改進方法措施

在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理知識都教的有新意，有些內容講解不敏捷。在以后教學中，努力做到：重視地理概念和規律的教學方法;重視地理知識的應用;在開展教學活動的過程中，著重對同學進行心理教育。

以上是我對本學期的工作總結，成果是確定的，但還存在許多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

高二地理老師工作總結9

本學期本人擔負高二〔274，275，283〕班的地理課程，為了抓好教學，本著仔細負責的工作立場，課前仔細備課，上好每一節課，督促同學實時完成作業并復習，使同學能較好地掌控教材的基礎知識和基本觀點。詳細主要是做好以

下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學的第二年,為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》,《地理教學》,《地理教育》等書籍。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標,依據教材的特點,如教材的結構，重點與難點，和同學的實際狀況設計教案.

2、了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名老師，我非常清晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學，使同學

們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊同學精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把難點剖析清晰。接下來同學的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉變一下課堂氣氛，待同學精力又集中時，實時把重點，難點鞏固。至于簡約易懂的知識，我一般是讓同學相互爭論來完成，這樣同學的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學技能。

一個老師最先被要求的往往是他的教學技能。教學技能的高低徑直影響著同學們的健康成長。是做一個勝利的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠。我堅決果斷地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機;通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導，各位組員的大力援助，轉變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升

自身教學技能的途徑。

四、教學中著重培育、提高同學的地理素養。

這是高中地理課程改革的`一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來開展教學，發揮地理教育的功能。如：培育同學的綜合思維技能，培育同學科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培育了同學的地理讀圖分析技能，又進展了同學的綜合思維技能。又如：在講到“水資源對人類生存和進展的意義”時，著重教育同學：要珍惜和節省運用水資源，要愛護水資源，以利于人類的可持續進展。樹立同學科學的資源觀和可持續進展觀。

五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

中學的同學愛動、好玩，有些同學缺乏自控技能。針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去；還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對同學微微笑，說說笑，或者說說他的優點。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

六、真心真意抓“補弱”

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別同學個體的問題，作到心中有數。把問題落到知識點的層面，不大而籠統，使同學在補弱的過程中真正能了解清晰、學得明白；其次，制定詳細措施。先制定整體補弱計劃。依據所了解的弱情，作好詳細分工，使每位老師明白自己所負責的詳細知識內容，并先期著手預備，以利補弱工作的順當開展。指導組內老師制定性格補弱計劃，要落實到同學姓名、弱點、解決的措施、實現的目標。補弱時間，精講精練，有的放矢，根據既定的補弱計劃仔細執行，在教學后實時反思，發覺問題，快速調整，為下次補弱做預備。利用學科自習，指導同學復習預習，學會自主學習。

以上我在本學期的工作總結，成果是確定的，但還存在許多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

高二地理老師工作總結10

高二的同學已經有了一年的高中地理學習的經受，積累了肯定的高中地理知識。因本學期理科班的要會考，會引起部分同學的重視，會有一些學習動力，但缺乏學習方法，這方面的技能老師要多指導。

我教的文科班是平行班，生源較差，其理解技能往往不能滿意老師的要求。為顧及全班同學的學習，講課速度不能太快。在本學期初，我主要抓高二地理的基礎知識部分，重在地理分析思路的培育——自然地理特征和社會經濟特征的描述和歸納上。規范同學上課紀律、完成作業，訂正同學學習地理術語和地理事物地理名詞的基礎上。期末復習的時候對一些重難點盡量每一位同學在指定時間內過關，對涌現的共同錯誤課堂講解，對個別同學涌現的個別問題要單獨輔導，晚自習的時間不夠，那就要占用師生的休息時間。在復習期間，應留意對同學已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避開涌現老師講過多次，但同學仍舊無法理解;或者是部分同學理解，而其他同學仍舊不能理解的現象。而且對于本學校的同學應當實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌控能夠掌控的內容;對于難于掌控或者是理解的.，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使同學打好扎實的基礎，從而謀求更進一步的進展。

地理學科最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其進展改變過程。總復習過程中特別強調嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區;嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等，并能依據要求繪制簡約的地理圖表。運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思索問題的角度，推導地理規律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變技能和地理綜合思維技能。

我教的理科班一個快班，兩個平行班。快班的同學接受技能強，所以講完本課的知識點以后盡量做題落實，同時反饋存在的問題，盡量當堂課解決，少遺留問題。平行班的同學幾乎每節課都有一些要睡覺的同學，對于這些同學我從沒有放棄過，或是鼓舞、或是激發、或是語重心長的教育，盡我的努力讓他們盡可能多的聽課，有各種方法干擾他們他們“做夢”。理科班要參與福建省的高中地理睬考，所以教學上重在課本基礎知識的講解并描述，知識點的難度系數較低，并且教學速度高于文科班，這樣可以提前一個月進入高一必修1和必修2的總復習，并在后期一周進行會考綱要的總復習，把握會考綱要，結合課本，進行復習，迎接會考。對學習好的同學給一些難度高的題，而那些學習有困難的同學老師要抽時間單獨輔導補差，對那些基礎、比較簡約的習題要學會，建立起他們的自信，進而有信心學下去。

高二地理老師工作總結11

本學期我擔負高二〔4、5、6、9、10〕班的地理教學工作，并肩負著其中三個理科班的會考任務，任務艱難。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

現將一學期來的工作狀況做個總結：

一、統籌規劃，制定學期工作進度，嚴格按計劃進行

對于理科班而言，本學期的教學任務比較多，除了完成必修三的學習外，還需要參與會考，從而需要再把三本必修重新復習，結合綱要的練習，最末還得進行模擬訓練，課時不多，特別焦灼，所以要求需要嚴格根據計劃進行。必修二與三，背誦部分較多，可以整個知識結構即可讓同學自行背去，可不用花費太多時間，必修一重在理解，需要結合更多的練習加強訓練和鞏固。

二、提高教學質量，把好練習關，即時反饋

在第一輪復習時就應盡量做到基本掃盲，實時對綱要題目進行講解，并嚴格抓好同學的筆記關；在第二輪復習時那么重點講，尤其在給差生進行扶差時，應抓住重點，不應在過多顧及全面，避開事倍功半，差生的練習要更多，可多次重復簡約的`題型，而后漸漸提高難度。綱要的某些題目也要重點講，尤其是可能的變形題。關于必修一的扶差最好提早進行，避開影響后面的進度，要讓同學有學習的成就感，提高學習愛好。應實時把握好同學的學習反饋狀況，并進行相應的調整，確保同學跟上。

三、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

由于是第一次帶會考，閱歷不足，如何安排會考進度，如何抓好會考，如何處理同學的學習問題等等，都成了我的重大問題，因此需要請教其他有閱歷的老師，感謝老師們的不吝賜教，讓我獲益不少。

四、擅長發揮同學的作用，生生幫扶

同學在一起的時間比我們長，讓同學來帶同學，有時比我們老師的輔導來得更簡單接受，而且更簡單把握學習進度。兩者相互促進，有助于形成良好的學習氛圍，從而帶動班級學習心情。尤其在會考當中，班級多，差生也多，老師不可能全面顧及到，因此，應積極發揮同學的作用，提高學習效率。

五、努力方向：

1、加強自身的訓練，盡量做到精講精練，著重學習技能的培育；

2、加強積累，留意多收集相關習題，以備后需；

3、加強紀律，嚴格要求同學和自己，張弛有度，保證學習效率。

教育是一步步摸索出來的，閱歷是漸漸積累起來的，在以后的教學路上，相信只要努力，肯定會越走越好。

高二地理老師工作總結12

時間過的真快，轉瞬本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。本學期我擔負高二班級7個班的地理課教學，依據同學實際，仔細鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務，詳細總結如下：

一、仔細學習、討論地理課課程標準，建構合理的知識框架

課程目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據。深刻認識目標，既有助于我們進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過詳細的教學設計操作，將培育目標落到實處。

在詳細的教學中采用教材與現實生活相結合教學，化難為易、刪繁就簡教學歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大部分同學樂于學習，勤于學習，收到