第第頁第一學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)

第一學(xué)期學(xué)校英語教學(xué)工作總結(jié)1

一、引言部分

感謝我們共同經(jīng)受了稻花飄香的金秋季節(jié)，感謝我們共同沐浴風(fēng)雪。在辭舊迎新的元旦即將到來的時(shí)刻，我們齊聚一堂回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷發(fā)覺不足，以此共勉。詳細(xì)總結(jié)如下：

二、主要工作回顧

常規(guī)教學(xué)：

1.做好備課。

首先是鉆研教材，把握新課標(biāo)的主旨，為順當(dāng)開展教學(xué)工作，明確教學(xué)目標(biāo)奠定理論基礎(chǔ)。這學(xué)期我的那人了兩個(gè)班級跨年段教學(xué)工作。對于三個(gè)班級的學(xué)情做初步了解，并且制定了相應(yīng)的策略。我任教三個(gè)班級，有一個(gè)班級孩子比較活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣也相對差一些，的那是他們學(xué)習(xí)英語積極性都比較高，為此我把重點(diǎn)放在培育聽課習(xí)慣方面，并且關(guān)注他們的愛好和愛好，躲在課堂上給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。比如上課多提問，設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行對話表演等等，孩子們表現(xiàn)出極大的人情去參加，也收到了很好的效果。另外兩個(gè)班同學(xué)兩極分化。他們不太愛表現(xiàn)自己，就在課堂上采用多種互動(dòng)形式，或者男女生對抗賽，增加了競爭意識和趣味性

2.課堂教學(xué)。

在教學(xué)方法上，一是關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育。隨著年紀(jì)的增長，英語學(xué)習(xí)的難度也漸漸增加，根據(jù)新課標(biāo)的語言要求增加了項(xiàng)目和難度，只有掌控好的學(xué)習(xí)方法才能保持愛好，才能不斷進(jìn)步。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法并重的原那么。日常教學(xué)中，我會(huì)提示同學(xué)如何保持聽課習(xí)慣，何時(shí)記筆記。對于自己感覺閱讀或者背誦有困難的詞語和句子，要多讀多寫。還交給他們有效的記憶方法，比如，教bathroom洗手間這個(gè)詞語，就采納諧音方法，洗手間常常用84消毒液消毒，這樣音形意相結(jié)合的方法同學(xué)們輕松愉悅的記住了這個(gè)詞語。

二是對同學(xué)實(shí)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡自主學(xué)習(xí)，在這一理論前提下，全部同學(xué)的主題地位得到了確定和提高。那么在日常教學(xué)中，我在這方面特別上心的去搜集資料，調(diào)查和鉆研，以求摒除自主學(xué)習(xí)的心理障礙：

疏導(dǎo)后進(jìn)生的自卑心理。在課堂上做到不冷落不蔑視，多鼓舞多提問。

疏導(dǎo)戒備心理。鼓舞后進(jìn)生參加小組合作，并給他們提供表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)。在合作溝通中，自主學(xué)習(xí)。

營造同等寬松的心理環(huán)境。在教學(xué)中，對全體同學(xué)一視同仁，對于學(xué)習(xí)有進(jìn)步的`差生，不過分責(zé)罰，不過度施壓。課堂不舉手的，突然舉手了，進(jìn)行大肆表揚(yáng)，不寫作業(yè)的寫作業(yè)了，也極力夸獎(jiǎng)等等，同時(shí)對他們提出進(jìn)一步的盼望。讓同學(xué)看到盼望，體會(huì)到成長的喜悅。疏導(dǎo)消極反抗心情。每次測試成果總有前后，時(shí)間久了有些在后面的孩子難免產(chǎn)生消極心情，丟失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。可是測試是當(dāng)前體制下每個(gè)同學(xué)無可回避的，那么我就采用短平快小測試訓(xùn)練，由簡到難，按部就班，差生也體會(huì)到自己成果在努力下有提高，這樣就不在消極了。

疏導(dǎo)懶散心理。有的孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，表現(xiàn)為懶散，老師不強(qiáng)迫、不追就拖拉。通過小競賽來加強(qiáng)主動(dòng)競爭的意識。

3.做好測試實(shí)時(shí)評價(jià)。每個(gè)晨讀都有課代表組織單詞的考核，對聽寫小條本進(jìn)行檢查。這學(xué)期還給同學(xué)布置了網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。使得一部分同學(xué)增加了知識面。

4.輔導(dǎo)。英語的輔導(dǎo)有集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。集中輔導(dǎo)主陣地是晨讀。演戲上學(xué)期的勝利閱歷，各個(gè)班提前一天布置好晨讀的內(nèi)容，每天早晨重點(diǎn)深入一個(gè)班級輔導(dǎo)。依據(jù)實(shí)際狀況，本學(xué)期晨讀抓詞語的背誦。先閱讀，然后自主背誦，然后下自習(xí)前5分鐘聽寫，課代表收聽寫條，我親自檢查，或者責(zé)成聽寫過關(guān)的同學(xué)檢查，找出有錯(cuò)誤的同學(xué)，利用午休時(shí)間再次背誦。次日或在當(dāng)天課堂上再次考核。

4.教研工作。積極參與組內(nèi)教研課、研討、反思、評課，向其他老師學(xué)習(xí)。本人進(jìn)行了一節(jié)教研課。

三、成果和不足

1、本學(xué)期我任教的三個(gè)班級都取得了不同程度的進(jìn)步。尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，我在上課時(shí)沒少花心思，由于孩子們的習(xí)慣不好，需要漸漸引導(dǎo)。許多同學(xué)的書寫筆以前進(jìn)步了，趙偉等差生的學(xué)習(xí)積極性提高了，成果也上來了。但是和其他的班級比起來，還有肯定的差距，有的班級的聽課紀(jì)律還存在問題，總是要不斷的組織紀(jì)律才可以進(jìn)行教學(xué)，這大大降低了學(xué)習(xí)的效率。很是苦悶的。

2、個(gè)人方面：這學(xué)期本人在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)，理論上有了進(jìn)步并且拿過幾個(gè)論文獎(jiǎng)也在國內(nèi)教育刊物上發(fā)表了文章。教學(xué)事實(shí)上，還需要在口語教學(xué)方面和課件制作上下功夫。

四、今后打算

綜上所述，我覺得成果當(dāng)然有，但不足之處不言而喻。隨著時(shí)代的前進(jìn)，科學(xué)的進(jìn)展，在教育教學(xué)方面我永久是個(gè)新手，俗話說，活到老學(xué)到老，只有不斷學(xué)習(xí)充盈自己，才能不被新時(shí)代淘汰。針對我個(gè)人的不足，我決斷下一步要練習(xí)英語的口語，由于這是一個(gè)英語老師的門面。

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一個(gè)學(xué)期焦灼繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了仔細(xì)備課。

每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的'機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們學(xué)校各班級課件教案習(xí)題匯總，在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四班級同學(xué)，培育小組長援助我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。

并常常啟發(fā)和組織四班級同學(xué)用英語簡約爭論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說技能，又深化了教材內(nèi)容。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。

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時(shí)間荏苒如白駒過隙，有時(shí)感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個(gè)學(xué)期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了。

再次步入教英語科目這個(gè)崗位，僅僅是短暫的一年多，我在教育的崗位上已經(jīng)12個(gè)年頭了，其中任雙科班主任工作兩年，任六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作五年，任英語教學(xué)工作也五年，我深刻地體會(huì)到了做一名英語老師的艱辛和歡樂。我喜愛孩子，喜愛每一個(gè)同學(xué)，但不是全部的時(shí)候喜愛全部的同學(xué)。我喜愛工作，但不是全部的時(shí)候喜愛全部的工作。當(dāng)一天的老師是簡單的，但是每天都當(dāng)好老師是難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。你或許不是最漂亮的，但你可以最可敬；你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮；你或許不是最富有，但你可以最充盈；你或許不會(huì)最順當(dāng)，但你可以最樂觀……做這個(gè)最好，其實(shí)是更好，每一個(gè)人都達(dá)不到，看你離最好的遠(yuǎn)近。“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是平凡的環(huán)節(jié)，也是輝煌的人生。

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級五班級兩個(gè)班級的英語教學(xué)工作，不同的班級，不同的班主任，不同的學(xué)習(xí)氛圍，不同的學(xué)習(xí)效果。三班級學(xué)習(xí)英語的氛圍更為濃重，同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好更高漲，家長對英語也更為重視。五班級，整體上覺得同學(xué)都很懶散，不管是家長還是同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)都抱著無所謂的心態(tài)，同學(xué)大部分不喜愛學(xué)英語，總想利用英語課來玩，英語學(xué)習(xí)意識不夠，覺得學(xué)校階段語數(shù)是主科，英語可有可無的。同學(xué)學(xué)英語的時(shí)間只有課堂上短短的四非常鐘，回家根本不會(huì)花時(shí)間在英語上。有時(shí)，我覺得自己的熱忱和執(zhí)著好像漸漸地在被消磨著。有時(shí)越多的期盼，反而絕望越大。

下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語，就要讓同學(xué)喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過實(shí)物、卡片、講故事、簡筆畫等進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起同學(xué)的求知欲。我常常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴(kuò)高校生的視野，又能集中同學(xué)精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時(shí)愛好來自兒童的新奇心，勇猛來自于盼望和鼓舞。沒有賞識，沒有勝利，也就沒有了自信，沒有了盼望。學(xué)習(xí)英語時(shí)同學(xué)需要老師的`鼓舞和表揚(yáng)。作為老師，應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望，積極制造機(jī)會(huì)，不斷讓同學(xué)取得“我能行”的勝利體驗(yàn)。課堂上我總是用“ok”、“good”youareclever”、“e*cellent”來表揚(yáng)同學(xué)；本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood，great，e*cellent等不同的小卡片作為課堂嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)

二、英語聽、說、讀、寫方面的狀況。

英語是語言。一種需要讓同學(xué)多讀，多講，多練的語言。但是早上各班都抓的很緊，英語的晨讀幾乎沒有，所以各班同學(xué)的口語表達(dá)很差，只會(huì)聽懂老師說教過的某些單詞。在課堂教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，著重以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)

三班級還好些，五班級由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不完成作業(yè)的同學(xué)占了三分之一。在教研方面，假如有外出聽其他老師的課的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好把握，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，積極參與各種教研活動(dòng)。

總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜愛的老師。一個(gè)鼓舞的眼神，一種確定的體態(tài)語言，一次耐煩的個(gè)別輔導(dǎo)，一句贊揚(yáng)的話語都將成為一個(gè)受孩子喜愛的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以做到，我們完全可以做到的。這是我快速成長的充盈的一學(xué)期，比前個(gè)學(xué)期有進(jìn)步，但這還只是個(gè)開始，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。

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本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級兩個(gè)班和五班級兩個(gè)班的的英語教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去,回顧教學(xué)工作，有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足。

一、學(xué)情分析:

三班級〔3〕、〔4〕兩個(gè)班是本學(xué)期接手的新班級。兩個(gè)班級特點(diǎn)迥乎不同。三〔3〕班的孩子聰慧、活躍，有時(shí)候甚至?xí)涡缘秸l也不放在眼里。導(dǎo)致該班孩子兩極分化嚴(yán)峻，一部分孩子學(xué)習(xí)立場端正，掌控知識敏捷堅(jiān)固。也有部分孩子學(xué)習(xí)立場需要調(diào)整。三〔4〕班的.孩子單純、乖巧，課堂上課氣氛很好。班級滿滿的都是正能量。

五班級〔5〕、〔6〕是我四班級接手的，已經(jīng)接觸一年了，和孩子們相處的融洽，英語學(xué)習(xí)氣氛很好。只是少部分相對弱的孩子還在漸漸上升途中。

二、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況：

本學(xué)期的教學(xué)工作如開學(xué)初制定的計(jì)劃逐步開展，并基本達(dá)成。

1.同學(xué)對學(xué)習(xí)英語保持深厚的愛好，喜愛老師，喜愛上英語課，英語課堂表現(xiàn)出快樂、積極的一面。對于英美文化，充斥了新奇.

2.按計(jì)劃完成英語教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)對新的時(shí)態(tài)，句式、短語和單詞掌控較好。對英語自然拼讀法、對英美的節(jié)日習(xí)俗有進(jìn)一步了解。

三、課堂開展活動(dòng)手段：

1.小組的合作活動(dòng):所教授的班級都采納了這一模式，四人小組，英語課堂前組長組織換好座位，課堂中的活動(dòng)都由小組長帶領(lǐng)三個(gè)組員開展。同學(xué)愛好濃，趣味性強(qiáng)，給孩子們自我展示的時(shí)間更多。

2.課堂中的小花樣：糖果誘惑、循環(huán)接力賽、師生奪位賽、師生九宮格賽、英語小笑話、創(chuàng)意英文字競賽、英語創(chuàng)意畫買賣。

第一學(xué)期學(xué)校英語教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級的英語教學(xué)工作。可以說我對六班級英語教學(xué)毫無閱歷，通過暑期學(xué)校英語教材學(xué)習(xí)，對六班級的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教學(xué)校英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌控了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原那么、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評價(jià)原那么等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

１、課前備課，做到“有備而來”。我仔細(xì)閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要表達(dá)出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實(shí)物〔圖片〕、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

２、課中備課，敏捷安排簡約易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡約易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“歡樂堡”，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的'趣味操練〔如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式〕來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂于參加，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感立場和愛好，同學(xué)的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

３、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都實(shí)時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。”這便要求，英語課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的技能。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌控新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌控其義，讓他們積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐煩教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的技能。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。

3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡約易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用技能，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、通過聽，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓同學(xué)聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí)。第一遍先仔細(xì)聽，第二遍邊聽邊跟讀。在同學(xué)能聽讀后并要求同學(xué)用相應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來仿照、表演對話。在同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)實(shí)時(shí)予以示范和指導(dǎo)，讓同學(xué)充分體驗(yàn)到勝利的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說技能和讀音的精確性，從而讓同學(xué)真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識。

由于本人在英語教學(xué)方面閱歷甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資格深的老師請教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；上心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音訂正自己的語音語調(diào)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的援助，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些同學(xué)喜歡的活動(dòng)、游戲來幫助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

第一學(xué)期學(xué)校英語教學(xué)工作總結(jié)6

今年我擔(dān)負(fù)三四，三五和四一三個(gè)半的英語教學(xué)工作。回顧第一學(xué)期的工作，有收獲也有少許的的缺憾，看到孩子們天真可愛的笑臉，更多的是快樂和感動(dòng)

時(shí)隔幾年又一次接觸三班級，教材換了教參也換了，對我也是一個(gè)挑戰(zhàn)，三班級孩子正式初次接觸并學(xué)習(xí)英語。今年的學(xué)習(xí)將徑直影響以后的英語學(xué)習(xí)。想到這，突然覺得壓力很大，所以在開學(xué)初就想方法先培育和建立他們的英語學(xué)習(xí)愛好，減削他們對英語的恐驚。樹立學(xué)習(xí)英語的自信，久而久之，英語的學(xué)習(xí)就是一個(gè)歡樂的事。當(dāng)聽到一些同學(xué)告知我：“老師，我很喜愛英語。”我就覺得特別快樂和美滿，有什么比愛好更重要的.呢？

相比三班級，四班級孩子更沉穩(wěn)懂事一些。四一班孩子在課堂上協(xié)作較好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，但是也有幾個(gè)讓我頭疼的同學(xué)，付出不見回報(bào)很是苦惱。在一次與家長談天中，家長說孩子今年英語進(jìn)步不少，而且也感愛好了。很興奮和感恩。我聽了從心里為他感到興奮，同事能得到家長的確定，也給了我更加努力的動(dòng)力。

我們還按時(shí)參與校內(nèi)，校外各種英語教研活動(dòng)，特別是幾次外出聽課，收獲許多。從其他優(yōu)秀老師身上得到珍貴的教學(xué)閱歷，要用在今后的教學(xué)當(dāng)中，使我們共同受益。我組同事努力團(tuán)結(jié)，組內(nèi)常常共同討論教材，備課，有問題時(shí)候相互溝通予以建議共同解決。在我請假的幾天當(dāng)中，他們除了仔細(xì)完成自己所帶班級的工作，不顧勞累還不遺余力給我們幾個(gè)班代課。甚至是早讀和作業(yè)，一天下來五六節(jié)課，沒有埋怨，只有不遺余力。我從心里感謝感動(dòng)，更加印證了團(tuán)結(jié)就是能量。

除了正常的教學(xué)工作，我還擔(dān)負(fù)劍橋英語的輔導(dǎo)。雖然每大周只有六節(jié)課，但是課前我每次都仔細(xì)了解教材，做到對每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，并于本周完成了輔導(dǎo)班的測試和評卷工作。

金無足赤人無完人，在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，比如：課堂語言平緩，對同學(xué)不夠了解，今后應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)對教材的研讀，留意中下等同學(xué)的輔導(dǎo)，不斷反思自己，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。

第一學(xué)期學(xué)校英語教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面說一說這半年來的收獲和感受。

主要的收獲表達(dá)在運(yùn)用學(xué)案教學(xué)的詳細(xì)工作上，從編寫學(xué)案到運(yùn)用學(xué)案授課上，我都有所收獲。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而同學(xué)是主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對性地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。我在課后更多的主動(dòng)走近同學(xué)，與他們談天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了同學(xué)的狀況：了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。此言極是。

采納學(xué)案授課，也是我校順應(yīng)教學(xué)改革邁出的一步。學(xué)案教學(xué)呈現(xiàn)的是授課方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，而在此之前，是觀念上的轉(zhuǎn)變。所以在備課時(shí)，也就是老師在預(yù)備學(xué)案時(shí)，側(cè)重在學(xué)情分析和如何讓同學(xué)學(xué)明白上。就是如何才能把一個(gè)需要老師牽引的教學(xué)過程直觀地呈現(xiàn)給同學(xué)并且能引領(lǐng)同學(xué)完成對知識的了解，掌控，應(yīng)用從而轉(zhuǎn)化為技能。學(xué)案究竟應(yīng)當(dāng)怎么編寫，學(xué)案課究竟怎么上才有效，而學(xué)案本身應(yīng)當(dāng)起到怎樣的引領(lǐng)作用，一貫是我思索的問題。而目前我們還是在摸索中前進(jìn)，由于我們的同學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要一段時(shí)間的培育，這不是短期內(nèi)能完成的。這基于我校同學(xué)的實(shí)際狀況。我們抱負(fù)中的學(xué)案課展示狀態(tài)是同學(xué)能基本上能自己根據(jù)習(xí)慣和套路把課順下來，留下問題老師參加，提供援助解決。要達(dá)到真正意義上的學(xué)案展示課，我個(gè)人覺得還需要至少一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練。我們現(xiàn)在可以做到的，是轉(zhuǎn)變觀念，師生同時(shí)轉(zhuǎn)變，而這正是學(xué)案教學(xué)最關(guān)鍵之處。同學(xué)的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技能，尤其是課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)及提前預(yù)備展示的部分，可以漸漸培育。這也不是短時(shí)期內(nèi)能達(dá)到的。

由于英語的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)涌現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的技能。

授課中，我盡量少講多練，讓同學(xué)多說，由于我覺得只有能說出來才是真正掌控。我要求每位同學(xué)做好筆記，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。多練習(xí)多鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的同學(xué)去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓同學(xué)在聽的過程中掌控知識，在練的過程中鞏固知識，事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。

學(xué)案教學(xué)一個(gè)明顯的特點(diǎn)是把課堂大部分時(shí)間還給同學(xué)。同學(xué)組成小組研討，會(huì)或不會(huì)，還是朦朧，一講題立即就辨別出來，不僅是老師，同學(xué)本身也會(huì)知道自己哪里會(huì)，哪里不會(huì)。由于主動(dòng)性提高，參加的積極性也提高，從而更多地發(fā)覺問題，也就可以解決更多問題。同學(xué)由被動(dòng)地聽課變?yōu)橹鲃?dòng)地研討，合作，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同學(xué)不再是單純地接收，而是參加到學(xué)習(xí)的過程中。由于同學(xué)真正動(dòng)手，動(dòng)腦，研討，質(zhì)疑，講解，辯論，會(huì)更多地發(fā)覺問題，從而有機(jī)會(huì)解決更多的問題。記憶和理解的效果也比單純地聽課接收效果好。

由于學(xué)案授課是一種新的授課和學(xué)習(xí)方式，老師和同學(xué)同時(shí)在適應(yīng)，當(dāng)中確定要存在一些問題，如：同學(xué)沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；小組爭論時(shí)，同學(xué)有時(shí)會(huì)說些題外話；同學(xué)簡單習(xí)慣性討論，老師一說做題，就想小組爭論。老師需要進(jìn)一步幫同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣，能獨(dú)立解決的問題獨(dú)立完成，把問題留下來爭論。.基礎(chǔ)差的同學(xué)參加性不強(qiáng)等。總之，學(xué)案教學(xué)的推行是一件改革大事，需要師生共同合作，在磨合和嘗試中不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。一旦這種教學(xué)和學(xué)習(xí)方式形成和穩(wěn)定下來，將會(huì)對同學(xué)的學(xué)習(xí)起到不可限量的促進(jìn)作用，而且這種作用將是長期的，終生的。

當(dāng)然，還有很多需要改進(jìn)的地方，如我擔(dān)憂同學(xué)沒有真正掌控而反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使得基礎(chǔ)較好的同學(xué)感到啰嗦，效率不高。我應(yīng)當(dāng)在以后的教學(xué)中多留意分層教學(xué)和輔導(dǎo)，盡量使不同層次的同學(xué)都能達(dá)到最正確學(xué)習(xí)效果。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。盼望將來的日子里，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

第一學(xué)期學(xué)校英語教學(xué)工作總結(jié)8

跨入五班級，聽說相對減削，讀寫漸漸加大，同學(xué)對這一調(diào)整一時(shí)不能適應(yīng)，英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，加上新生中途插班，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，留意分層教學(xué)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主引導(dǎo)同學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)們對英語的學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生了肯定的愛好，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的表達(dá)技能、閱讀技能等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：

一、仔細(xì)備課。

備同學(xué)、備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對該課做出總結(jié)。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

積極利用多媒體的生動(dòng)視聽效果，吸引孩子，調(diào)動(dòng)他們的積極性，加強(qiáng)師生溝通，讓同學(xué)開心地學(xué)習(xí)，輕松地記憶，舒心地運(yùn)用。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的'問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的集體訂正或個(gè)體講評，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、取得的成果。

1、期中和期末考試的及格率、優(yōu)秀率和平均分都有了肯定的提高。

2、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

第一學(xué)期學(xué)校英語教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，由于工作需要，我離開了自己工作了九年的總校，被調(diào)往分校工作。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)分校的英語教研組長及學(xué)校六班級英語教學(xué)工作。作為一名畢業(yè)班英語老師，時(shí)刻背負(fù)著如何提高教學(xué)質(zhì)量這一沉重的思想包袱。本學(xué)期我主要從各個(gè)方面培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的英語水平。在仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，努力拓展同學(xué)的知識面，切實(shí)夯實(shí)同學(xué)的英語基礎(chǔ)。以下是我一個(gè)學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。

1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成果的保障，特別是畢業(yè)