第8頁共8頁科學互動活?動方案活?動目標1?、引導幼兒?觀察蝸牛的?外形特征、?爬行方式，?了解蝸牛的?生活環境與?習性。2?、培養幼兒?的觀察興趣?和動手操作?、動腦思考?的良好習慣?，發展幼兒?的觀察力、?想象力。?活動準備?放大鏡、玻?璃瓶、塑料?板、木板、?玻璃板、木?棍、各種食?物等。活?動過程一?、捉蝸牛?雨過天晴，?帶領幼兒到?野外捉蝸牛?，引導幼兒?觀察蝸牛喜?歡住在什么?地方。提?問：你是在?哪兒捉到蝸?牛的?捉了?幾個?二?、采用多種?方法觀察蝸?牛1、用?放大鏡觀察?蝸牛的外形?，說出其特?征。2、?用手觸摸蝸?牛的身體和?殼，輕觸蝸?牛的“角”?，看有何反?應。3、?將蝸牛分別?放在塑料板?、木板和玻?璃板上爬行?，觀察留下?了什么，?從玻璃板的?背面觀察蝸?牛的身體。?4、游戲?：蝸牛賽跑?。每個幼兒?選取自己的?“選手”參?賽，看哪個?蝸牛獲得冠?軍，從而觀?察蝸牛的爬?行方式。?5、讓蝸牛?相互背負著?爬行。觀察?大蝸牛馱著?小蝸牛、小?蝸牛馱著大?蝸牛爬行有?什么不同，?小蝸牛馱著?大蝸牛是怎?樣爬行的。?6、讓蝸?牛在豎立的?木棍上向上?爬，不斷調?轉木棍的方?向，看看蝸?牛會怎樣，?蝸牛為什么?掉不下來??7、幼兒?自由觀察，?引導幼兒創?造更多的觀?察方法。?三、喂蝸牛?鼓勵幼兒?用不同的食?物喂蝸牛，?觀察一下它?們愛吃什么?。四、養?蝸牛和幼?兒一起討論?飼養蝸牛的?條件。創?設下列不同?條件，讓幼?兒觀察，動?腦思考：?你想將你的?蝸牛放在哪?個“家”里?飼養?為什?么?1、?將蝸牛放入?空瓶中，瓶?中蓋上玻璃?。2、將?蝸牛放入有?水的瓶子中?，瓶口蓋上?紗布。3?、將蝸牛放?入有干沙的?瓶子里，瓶?口蓋上紗布?。4、將?蝸牛放入有?濕沙的瓶子?里，瓶口蓋?上紗布。?鼓勵幼兒想?辦法為蝸牛?創設更好的?“家”。?幼兒在歡快?的“蝸牛與?黃鸝鳥”的?樂曲中，模?仿蝸牛爬行?的動作，結?束活動。?科學互動活?動方案（二?）活動目?標1.嘗?試用多種方?式制造“彩?虹”。2?.愿意與同?伴交流、分?享探索的過?程。3.?培養幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實?驗。4.?培養幼兒對?科學現象進?行探索的興?趣。5.?在活動中，?讓幼兒體驗?成功的喜悅?。活動準?備1.選?擇一個陽光?明媚的日子?。___?_部分制造?“彩虹”的?材料：鏡子?、淺盤、透?明的圓珠筆?筆桿、水、?七彩顏料等?。活動過?程1.產?生興趣。?――有個小?朋友在雨過?天晴的日子?里看到過一?條美麗的彩?虹，可是它?一會兒就消?失了。這個?小朋友感到?很遺憾。他?就非常想要?一條屬于自?己的彩虹。?――啟發?幼兒為這位?愛彩虹的小?朋友想辦法?。___?_人造彩虹?的誕生。?――提供各?種材料，引?導幼兒想出?各種方法嘗?試制造“彩?虹”。如：?房間里的彩?虹。在淺盤?里裝上水，?把鏡子斜放?進盤子，然?后對準太陽?轉動盤子，?使太陽射到?鏡子上，調?整鏡子的角?度，“彩虹?”就會出現?在墻壁上。?一滴油彩?虹。在一盤?水上放一滴?油，也會有?產生“彩虹?”效應，但?這需要耐心?調整觀看的?角度。筆?桿彩虹。讓?陽光通過透?明的圓珠筆?筆桿射到白?紙上，小心?地轉動筆桿?，白紙上就?會出現“彩?虹”了。?3.交流實?驗結果。?――制造出?“彩虹”后?，請幼兒互?相欣賞。?――引導幼?兒與同伴交?流，演示自?己制造彩虹?的過程。?――我們不?僅幫助了那?個小朋友，?而且連我們?自己也能輕?松地擁有一?條屬于自己?的彩虹了。?活動建議?____?人造彩虹的?制造方式多?種多樣，應?鼓勵幼兒大?膽嘗試，使?他們在自主?的探索活動?中體驗發現?的樂趣。?2.若幼兒?對制造彩虹?的過程非常?感興趣，教?師可延長活?動時間，允?許孩子充分?探究。3?.其他制造?彩虹的方法?：如在晴朗?的日子里，?背對太陽的?方向，用噴?霧器，能形?成“彩虹”?：將七種顏?色的油畫顏?料滴進水里?，用小棍輕?輕攪動，制?造出自己喜?歡的圖案花?紋，將白紙?平放靠近水?面，使七彩?顏料印到白?紙上，晾干?后成為彩虹?畫。科學?互動活動方?案（三）?活動目標：?1、了解?豆子的生長?過程，學習?用圖畫的方?式進行記錄?。2、仔?細、耐心地?進行觀察，?養成做事有?始有終的習?慣。3、?通過種植觀?察活動，激?發幼兒關愛?植物的情感?。4、培?養幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實驗?。5、激?發幼兒對科?學活動的興?趣。活動?準備：幼?兒觀察豆子?成長的記錄?活動過程?：一、開?始部分。?教師：小朋?友們，你們?在家里的時?候有沒有和?爸爸媽媽一?起種植豆子?呀?現在我?們一起來看?一看吧。?(幼兒回答?)二、基?本部分。?1、教師陳?列幼兒種植?的豆子，引?出觀察興趣?。教師：?小朋友，這?就是你們種?的豆子，它?怎么樣了??它現在是什?么樣子的??還記得以前?的樣子嗎??(幼兒回?答)2、?幼兒拿出自?己的記錄，?互相說一說?觀察結果。?請幼兒展?示自己的記?錄表，相互?介紹豆子的?成長過程。?教師:請?你和同伴說?說自己種的?豆子是怎樣?慢慢長大的?。3、集?體交流，幫?助幼兒歸納?豆子的生長?過程。請?幼兒按照自?己的記錄介?紹豆子的生?長過程。?教師幫助幼?兒歸納豆子?的生長過程?。豆子—?長出兩瓣小?芽—長出葉?子—長高—?開花。4?、引導幼兒?找出豆子生?長情況不一?樣的原因，?激發幼兒關?愛植物的情?感。引導?幼兒發現豆?子葉子長得?不一樣。?教師：仔細?看看，你們?的豆子長得?都一樣嗎??哪里不一樣??(幼兒?回答)5?.討論原因?。(1)?教師：為什?么有的豆子?長得高而且?葉子又多，?還開花了，?而且有的豆?子卻長得不?高，有的甚?至爛了呢??(2)請?幾個幼兒說?說自己是怎?樣種的，為?什么他們的?豆子長得不?一樣?6?.激發幼兒?愛護植物的?情感。教?師：我們應?該怎樣照料?它呢?(?幼兒回答)?三、結束?部分。教?師總結：豆?子就像我們?的好朋友，?我們每天都?要來看它。?發現它干了?應該給它澆?點水，但水?不能太多，?否則會淹死?。科學互?動活動方案?（四）活?動目標：?1、知道一?些水生的名?稱及其生活?習性。2?、知道要保?護水的清潔?環境。3?、培養幼兒?對事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實驗。4?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5、充分?體驗“科學?就在身邊”?，產生在生?活中發現、?探索和交流?的興趣。?活動準備：?1、觀看?有關內容的?動物世界錄?像或圖片。?2、紙、?筆等。活?動過程：?1、談話，?引入活動。?問：你知?道有哪些動?物生活在水?中，它們的?名字叫什么??2、觀?看有關內容?的動物世界?錄像或圖片?，幼兒認識?水里的動物?。(河里?的、池塘里?的、海洋里?的)3、?布置三個環?境(海洋、?河、池塘)?，幼兒繪畫?自己喜歡的?水生動物，?送它們回家?。4、討?論：為什么?要這樣放??它們有哪些?共同的特點??5、教?師小結。?活動延伸：?續繼探索?了解有關水?生動物的知?識。科學?互動活動方?案（五）?活動目標：?1.通過?觀察、操作?，感知哪些?材料能吸水?。2.萌?發探究科學?現象的興趣?，學做觀察?記錄。3?.培養幼兒?對事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實驗。4?.愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5.激發?幼兒對科學?活動的興趣?。活動準?備：1.?空臉盆(放?入活魚)若?干，周圍擺?放盛水的臉?盆若干。?2.海綿、?布條、縐紙?、白紙、水?彩筆芯、粉?筆、塑料制?品、彩色水?、大白菜。?3.觀察?記錄表，課?件。活動?過程：一?、救小魚?引導幼兒想?辦法給缺水?的魚送水，?激發幼兒對?材料吸水現?象的興趣。?二、操作?1.介紹?操作材料，?提問：你們?覺得哪些東?西能吸水，?哪些東西不?能吸水??2.幼兒分?組實驗，通?過操作、觀?察、比較，?說說這些材?料都有什么?變化，哪些?材料能吸水?。3.和?幼兒一起總?結操作過程?，使他們初?步了解哪些?材料能吸水?。4.引?導幼兒思考?日