國家開放大學2019年秋季學期期末統一考試一、名詞解釋（每小題5分，共20分）L文本思想2.過渡3.聲韻美4.文體二、簡答題（每小題10分，共20分）5.簡述結構安排的原則。.提高語言表達的準確性，需要注意哪些方面?三、分析論述題（共20分）.分析并闡述實用性文體、析理性文體、審美性文體的基本特征。四、寫作（40分】.閱讀朱自清的《冬天》，根據要求作文。冬天朱自清說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油不打氣爐）上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著”洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個。“洋爐子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氤的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐;一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟s君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，現在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟的水波;當間那一溜兒反光，像新研的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道，數星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕。”我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈慈寺去;是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉變了好幾次，前年是在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人;晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光還有走路的拿著的火把;但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路;路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個;三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人;天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在。現在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。請從言之有物、言之有序、言之有文、言之有體等四個角度任選其中的兩個角度，對《冬天》展開評論，寫一篇文章。寫作要求：⑴自選角度，題目自擬；（2）文體特征突出，表達方式恰切;中心明確，內容充實;結構完整，語言流暢;書寫規范，文面整潔；(3)不少于1000字。一、名詞解釋(每小題5分，共20分).文本思想：作中所說的“思想”，是一個具有特定義的念,即通過文本作的主要內容所表達出來的種總體性的、基本的意或向。文本的思想，不是通常所理解的“思想”那樣，只是理性和觀念性的東西，它還包著情感因素，甚至在些類型的文本作，例如文創作中，還可以是以情感因素為主的。當然，情感并非無本之，在心理根源上，情感是與理性相通的，否則情感將會變成不可分析和認的物。正是從這種意義上，作仍采用“思想”這個念來指代作者所表達的種意或向。它是從作者對所積累的原 料所包的意義與價值的體驗、思考和感中形成的對自然界、人類會或是人自身的種感受、認和評價。.過渡：過渡是使文本內容前連的一種重要結構手段。結構安排要求到布局嚴密，接自然，前通，形成有機整體，離不開過渡的有效而的安排。過渡，是指上下文之間的接和轉換。它在文本結構安排中著承上下的作用，使上下相關的兩個 或段接密，轉換自然，無。需要安排過渡的情況主要有這么三種：一是由開頭部分進入主體部分，或是由主體部分轉入結部分，都應有過渡接，能使全文結構嚴密而完整。二是當文本內容轉換時，例如由一個料、一個事件、一個觀的述或論證，轉入下一個料、事件或觀的述或論證時，一般要用過渡來接。三是當表達方式或表現方法變化時，例如由情轉入述時，或者由述轉入議論時，通常也應當安排過渡，以使者的理解上作者思的變化，不至于造成理解上的。常的過渡方式主要有這么三種：過渡詞，過渡，過渡段。.美： 表達是以 作為基本結構單位的，每個都是特定、、調的結合體。如果在作中通過詞的選擇和式的安排，使的組合適當稱，并注意 組合中 的協調和調的合，就能使表達在形式上產生一定的美感效果。 美，正是指作者當地利用和發的特性，使 表達具有一種 稱、和、 美的表達和的審美效果。.文體：所文體，一般包括體式和風格兩種義。指文本體式，則是指作活動中有效實現文本構成各要素之間有機融合的一種整合機制。文體作為一種形式規范，就意著它是一種“尺度”，作者正是根據生產活動對的“種”的不同，來選擇不同的“尺度”，并在整個作過程中“都把內在的尺度運用到對上”，以此來規范文本要素之間的相互關系，以達到要素之間的和一致，從而“生產整個的自然界”，即以觀念形態出現并為作者所主了的客觀界一一文本。二、簡題(每小題10分，共20分).簡述結構安排的原則。文本的結構安排應當遵以下基本原則：(1)結構安排要合人類思維活動規律,(2)結構安排要服從文本內容表現需要e(3)結構安排要具有一定的審美效果u(每3分。適度展開1分。).提高 表達的準確性，需要注意哪些方面提高 表達的準確性，需要注意以下方面：⑴要注意析詞義。⑵要注意分詞的貶。⑶要注意 詞的關系。(每3分。適度展開1分,)三、分析論述題（共20分）.分析并述實用性文體、析理性文體、審美性文體的基本特（1）實用性文體的基本特：其作內容是作者依據有 對客觀事實的一種確認;其作目的在于以告的方式交流信息，如報告、解說；⑵析理性文體的基本特：其作內容是作者依據有理論對客觀事實的一種推論;其結構方式接體現了理性思維的 特；（3）審美性文體的基本特：文作為文作為活的靈活性、（每個要（題要述正確，即可術的審美心理特:超利性、（感性）形性、情感性；術的審美表現特：造術形的間接性、反映會生示心靈界的具體性。4分，文述8分。）僅供參考，評分不必 本參考，只要生回合理，論情給分。）四、作（共40分）8.評分標準36-40分達到試所提出的各項要求。31-35分文體特突出，表達方式;中心明確，內容