(專業代碼ft東勞動職業技術學院汽車工程系主任ft東勞動職業技術學院汽車工程系副主任項目組成員:ft東勞動職業技術學院汽車工程系教師ft東勞動職業技術學院汽車工程系教師ft東勞動職業技術學院汽車工程系教師尹建國ft東開泰集團公司副總經理王守仁濟南大學機械學院教授個國家綜合國力的重要體現～是ft、鍛壓、熱處理～架設了中技,中職,學生上大學的立交橋。經過50多年的發展～日制高職教育培養高技能人才為主～涵蓋技工教育、成人教育和職業資格鑒定～焊接技術及自動化專業是我院成立職業技術學院以來重點建設的專業之一,一,已經成為ft3年的轉崗率均低于該專業目前有在校生351人～表1.160手工鎢極氬弧焊機、焊接基礎焊、立對焊、立角焊、橫焊、112NBC—200CO2氣體保護焊機、BX3315弧焊變壓器焊接基礎400逆變手工鎢極氬弧焊機、BNC焊、平角焊、立對焊、立角焊、215315CO2MZ—1000埋弧自動焊機1臺、中厚板焊接、薄板(2mm以下)16腳踏點焊機1臺、60逆變等電阻搭接焊、有色金屬及黑色特種焊接離子切割機2臺、400逆變直流362臺、NB—50030氣割機1臺、CG2150方形切割機一臺焊接檢驗目倒置金相顯微鏡1臺、SX—12—10焊接質量檢驗、金屬材料金相4實驗室實驗室箱式電爐1臺、PG—21成鏨削，銼削，鋸割，鉆、5技能實訓48弧線用平板，工具櫥等2CO2氣體保護焊機6臺～氬弧焊機8臺～交流氬弧焊機1臺～等離子切割機3助焊接設備10余臺～可同時容納502009年～ft,首期“開泰班”4個班213人,～2010年6月～ft東臨工工程機械有限公司從我系預定1002011年9月～與齊魯電機有限公司合建高技能人才培養基地～公司為每位學生提供1000元的培訓經費～o堅持有中國特色的社會主義辦學方向～方針～以提高質量為核心～以增強特色為重點～職業崗位群～調整教學計劃～完善教學內容和課程體系～針對高職教育發展面臨的新形勢、新情況～養模式、課程體系、教學內容和教學方法改革～1、修訂人才培養方案～5年的工作情況～2～實現課程內容與職業標準的無縫對接。4、完善校內外實訓基地建設～6、完善中高職人才培養銜接～焊接技術專業在校生中有25%左右來自于技工院校的畢業生～對中高職培養目標的銜接、培養手段的銜接、培養模式的銜接等研究～78、完善質量保障體系～2、調整專業建設指導委員會～表2.任職情況職稱職務學歷現從事專業現工作單位尹建國男委員工程師副總經理專科人力資源管理ft東開泰集團有限公司程師長高級工ft中國北車集團濟南軌張茂森男委員工程師副部長本科人力資源管理高級工ft根據市場調研～焊接專業的培養目標為:為ft東省高端制造業行業培養焊接產等技能型人才。面對的崗位群主要有:普通金屬材料的焊接、合金材料的焊接、焊工作崗位群～以工作過程為導向～整合理論與實踐課程～構建“二平臺+二模塊”的課程體系。,二,加大課程建設力度～1、在省級精品課程《焊接方法與設備》建設基礎上～重點《建設焊接基本原理》、《金屬焊接性》、《焊接結構》、《焊接檢驗》等專業核心技能課程～在兩年內爭取4門校級精品課程～力爭再建設1門省級精品課程。手冊～規范焊工實訓和培訓鑒定工作～1在現有實訓基地的基礎上～建設生產型實訓場地1個～建設技能大師工作室1能培訓、應用技術開發和研究的焊接專業平臺～流氬弧焊機1臺(1.5生產型實炔割圓機1臺(0.6萬元);車床1110刨床1臺(4萬元)，工作平臺2自動焊實自動完成特定工件的焊接加工23機器人焊接系統1RT定向X射線探傷機1臺(4技能大師UT設備數字超聲波探傷儀1臺(2萬33工作室元)，MT磁粉探傷機(1萬元)，配計算機2臺，活動鉛房1硬度試驗機3臺，萬能試驗機1臺，專業名師硬度測量、拉伸沖擊實驗和金4沖擊試驗機121等多種形式～為他提供學習、提高、交流的機會～使他進一步更新理念～～盡快成長為業內有較大影響的專家～2347的支持下～～焊接專業高職大專目前的在校生中有25%左右來自技工學校單獨招生。建設期內～精神～進一步加強不同生源的培養方式、培養要求、培養模式、培養手段的研究加大課程、教材等方面銜接的研究～充分利用現有的學生條件和教學優勢～技工教育培養技能型人才和高職教育培養高端技能型人才的銜接方面～范和標準。2任教師的業務優勢,博士1名～碩士5名～技師、高級技師3名,～申報省級科研課題2項,充分利用學校實習工廠,結構件分廠,以鋼結構件為主打產品的優勢～品初加工工序引入教學～由學生對產品的初加工進行生產～程的無縫對接,充分利用學院技能鑒定和培訓平臺～加大對企業在職職工、下崗職工、特種作業人員、退役士兵的培訓～建設期內培訓人員2000人次以上～業開展焊接技術服務20次以上,充分利用學院大學生就業培訓服務中心的優勢～對濟南地區的大學生開展技能培訓～爭取年培訓達100人次。,八,改革評價模式～創業成效等作為衡量專業人才培養質量的重要指標～,九,注重專業群建設～擴大招生規?！?012年102011年102013年102012年10項目預期績效預期績效建設進度建設進度設研究調研接專業優化專務處究優化專專業帶3究專業文任制度;職教高職教務處接，系劃銜接張頌張頌張頌張頌校企對12實訓基2012級2012培養方培養方3教師各2、培養22、專業1人)名校內帶頭人頭人;業建設;教材設3門省精品課門省級精品課2門省級務處2、建設工作，爭負責人:工作，爭負責人:4門院創12門李士凱級精品級精品2、完成2省級精2、完成課程課程門院級品課程2門院級3寫專業2、做好負責人:2、做好教材2精品課張頌精品課負責人:部程材料3、與ft的準備東開泰的準備3、與課程機械設品課程《工程3、校企一本3、校企教材一色教材1色教材1教東臨工實踐教教務基地建范性校學體系，學體系，集團共學基地處設外實習推進實推進實同合作建設22個月負責人:穩定建張安剛1個校2、安排骨干教基地師培養孫澤濤頂崗實建設1個焊一個指一個指務處室。室張安剛張安剛校內生建設1地實踐教實踐教學。學。究(市)(市)級級精品精品課級精品研處級課題精品課課程112項程材料負責人:的準備項工作負責人:陳俊華專業群1、專業1、做好1地宣傳準備工233、開發3理理目管理目管理理修整目管理務處表5中央財政地方預算資(萬元)財政序完成時(萬建設內容金,萬20122013專業調研1055102012.10專業建設1專業文化研究5235專業特色研究5325中高職教學計劃2535銜接完善中高職銜接系統培養高素質10510校企合作制度與管理運行機制研535究校企對校外實訓基地開106102013.103專業特色文化建25352013.10535案2名專業帶頭人培2010202012.104建設教師進企業鍛煉158715聘請企業行業技1578151(省精品課程建10510設1課程與教2(校精品課程建3.校企合作編寫4243.校企合作編寫424專業教材2建設生產型實訓152510場地1自動焊實訓室3510356教學基地建設技能大師工157建設作室1建設名師工作室15715個實訓耗材補充1010制度建設制度建設1073102012.107與質量監質量監控保障體105102012.10申請省(市)級課18科學研究515題2專業群建設222013.109設與就業招生宣傳11基地就業基地開發222013.1010項目管理項目管理642611合計270138112250,三,政策傾斜～?？顚Ｓ谩夸浀谝徊糠謱W院特色專業建設規 一、特色專業建設指導思 二、特色專業建設原 三、特色專業建設目 四、特色專業建設保障措施..........................3院級特色專業建 一、機電一體化專業建設規劃(2011-2015年 二、計算機網絡技術專業建設規劃(2011-2015年 三、工程造價專業建設規劃(2011-2015年 四、會計電算化專業建設規劃(2011-2015年 五、室內設計技術專業建設規劃(2011-2015年 第一部分學院特色專業建設規劃2011年起，逐步確立特色專業，至2015“教高〔2006〕5工程造價、會計電算化和室內設計技術等5個特色專業。到——結合河北省特色專業建設工作，建成6—880%以上。專兼教師比例達到1:1，每個專業引進和培養專業帶頭人2人，培養骨干教師3—4人，聘請企業行業技術專家6人，打造院級優秀教學團隊6—10的課程。建成院級精品課程20門左右。校內實訓基地建設投入，每個特色專業建成1—23—5部與企業共同開發建設的教材，有專業圖678(2011—2015年)9機電一體化專業培養目標:培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全實踐能力的面向生產第一線的高素質、高技能人才。制定專業人才培養方案，完成教學內容和課程體系建設。根據夯實專業基礎、提高綜合素質、增強創新能力的要求，提高學生的知識結構;整合、改造機械計為中心的專大力推動教學內容與教學方法改革，立體構架課程體系，更新內容，突出打破傳統的課程之間條塊分割，進行內容整合，推行課程的模塊化、結構優化。采取減少、限制課內學時，擴大選修課種類與數量，積極為學生提供跨學興趣和特長創造條件。加強與突出工程設計和創新能力培養。在所有的教學、科研、實踐和社會2(3(在工程訓練中心的建設上，一方面在原有機電一體化技術專業實驗室的基技術發展的需要;另一方面深入調查論證，新建具有技術先進性的實驗室和實習基和制造的整個過程中。探索工程實訓的新模式，逐步由單一實訓型向生產實訓型過渡，建設成為業帶動專業。同時根據技術教育的特點和社會要求，爭年2012201320142015年確定建設完成5個實完成3設方案套的軟件建套的軟件建目增加實習加工實習基結合學結合進1,2完成2,3完成3-5個完成3-5調研個基地建個基地建基地建設，個基地建基地項目201120122013年2014年20151510高職比例3607080例0%1人4人3人2人32333人次教材類型20112012年2013年2014年2015年公開出版1222校內自編3555門，力爭完成2-3副教授3名，高級工程師1名，講師5名。高級職稱的比例為33%，雙師型教師共10，占專職教師的67%，具有碩士學位的7人，占專職教師總數的47%2(本專業擁有多媒體教室4個，用于理論和實踐課程的課堂教學o掌握計算機網絡、網絡操作系統的基礎知識;熟練掌握各種常見服務器的配置本規范;掌握計算機網絡管理和網絡安全相關知識。工程的設計及實施能力;網絡系統集成的能力;計算機網絡建設和管理的基本能力1(2(3(1(2(人才職業崗位(群)4(計劃引進和培養相結合，每年引進書等4oIT行業市場認證種類繁多，選擇了社會認可較好的華為網絡助理工程師認證，網絡設備調試員，神州數碼網絡工程師本專業2009屆畢業生就業率達到屆畢業生就業率達89.6%，，絕大多數畢業生就業狀況良好利潤25.64億元，同比增長37.70%;固定職工從業人數26.16萬人，同比增加1(1((2)工程造價專業是學院重點專業，從2009(1)目前工程造價專業與5家企業簽訂了合作協議。在制定人才培養方案、開發課升了專業的整體水平。(2)o(二)鵬642((1)課程體系建設的基本思路;(2)工程造價專業崗位需求(3)從業資格證企業崗位需求36o次需要的校內實訓室建設。包括建筑工程試驗室的擴建，工程測量實訓室的擴建2(，共同構建專業技能學習模塊及課程標準調查企業對人才的需求情況，技術人員的層次、結構、崗位分布情況，企過程系統化的優質核心課程建設的依據。制定有效的頂崗實習管理辦法。包括制定校內指導教師頂崗實習工作條例制學生參加頂崗實習技術指導書等。整教學計劃;教學手段先進，90%管理辦法，明確承擔各類教學任務的薪酬標準，為校企合作提供制度保證。員的需求日益增長。《河北省中長期人才發展規劃綱要(2010-2(教授2名，高級職稱的比例為隊中10余人被評為校級優秀(模范)教師，52(臺)、會計手工綜合實訓室、ERP沙盤實訓室等5豐富教學資源支撐著專業建設。學院擁有會計電算化專業圖書覆蓋率達到了85%以上，下一步教材建設將依據新的人才培養方案開發6o，到2015年建成451(32(聯合企業加強重點課程、精品課程和網絡課程建設。專業課程體系還需不破口，力爭在較短的時間內，再建2-《財務會計二》2013《行業會計比較》2014打破專業壁壘，設置柔性課程學分，讓學生有更大的空間，根據自我發展在整個學科授完后又有綜合實訓。組織教師修訂編寫目前已有的、內容充實、與時俱進的教材體系。并完成72(《出納崗位實訓》2014《工業企業綜合演練》20142015建立30家校外實習基地，2015年達到45o實，具有自我學習能力，創新精神和創新能力的一流人才。校企共同制定教學計2(1(一是按照學院統籌、系部建設、項目負責的建設思路，完善專業管理辦法;二學院會計電算化專業自2001“雙師型”教師達到專業課教師總數的50%1(室內設計技術專業建于2006年，并于當年開始招收三年制高職學生。創辦5年裝修工2(1(2(“，安排專業教師到企業掛職鍛煉每年不少于11(o2(質量的重