工作匯報英文版工作報告工作匯報英文版工作報告篇一

依據公司質量方針和質量目標，制訂并組織實施本部門的質量管理方案和目標，開展標準化體系的完善、維持以及產品的標準管理、產品質量事故處理等工作；開展進料、成品和生產過程檢驗、樣品檢測等工作，，提高工作效率和服務質量，以滿意公司各部門業務和客戶的需要。

部門目標

依據公司質量方針和質量目標，分解出本部門的工作目標。

1.進料合格率98%

2.供應商問題處理回復率97%

3.供應商檢驗報告交付率90%（此項會逐步提高要求）

4.直通率（97%針對成熟穩定項目）

5.投訴處理改善達成率100%

6.教育培訓達成率（待定）

工作匯報英文版工作報告篇二

我公司內有集裝架1000余只、簡易架6000余套，因長期閑置，導致其中露天擺放的一部分已產生嚴峻銹蝕，無法滿意包裝需要。我部建議由企劃部監督、修理部鑒定后，對該批集裝架、簡易架進行報廢出售處理。

考慮到，近期廢鐵市場行情較差，且受我公司作業場地的限制，以及為了我公司環保工作需要，我部建議對該批集裝架、簡易架不解體，直接裝車過磅，并依據肯定比例扣除集裝架、簡易架上的墊皮，以及鋼管內有銹蝕的鐵渣的重量之后出售處理。

為了確保公司利益，建議由工會、企劃部、修理部、工程部、財務部以及我部共同對3家有意向的單位進行詢價，最終由出價最高的單位與我公司簽訂廢舊物資出售合同。

p.s.我公司有約38噸包裝防霉紙因xx年9月遭大雨受潮，無法使用，我部建議在該次詢價時一并進行詢價，并由出價最高的單位與我公司簽訂廢舊物資出售合同。

以上報告，請領導閱示。

物流倉儲部

20xx年x月x日

工作匯報英文版工作報告篇三

一、在民生政策監督方面

三是對農夫農業植補款項進行監督;

四是對正在修建的通村大路加大監督力度。

二、在民生政策檢查方面

我村xx年1至8月發放農村低保金、救災救濟款、90歲以上高齡補貼、五保分散供給金、優撫資金計834人次、129933元;冬春期間糧食救助99人次，大米3990斤、棉衣9件、棉被9床;春節慰問5人次，棉衣5件、棉被5床、5桶油、5袋大米;低保季節性缺糧60人次，大米1800斤，面對如此涉及人員廣、物資數額大的狀況下，一是加強與社事、財政等部門聯動，準時把握發放對象名單、金額;二是依據對象名單與金額定期不定期走組串戶檢查發放對象、金額是否吻合，確保資金、物資準時發放，無截流、挪用等狀況發生。

三、在民生政策指導方面

一是在參加農村低保戶、救災救濟物資等的發放對象審定過程中，指導村“兩委”、村民小組長、黨員、群眾堅持公開、公正、公正的原則，杜絕優親厚友，搞人情關系，把國家扶貧資金、物資發放到真正需要的貧困群眾手中，體現國家民政政策扶貧扶弱的宗旨。

二是在正在修建的通村大路建設中，從政策宣揚發動到大路開頭動工,根據上級有關部門的支配，指導村“兩委”宣揚發動村民樂觀投工投勞，要求對修路工程每日物資收發、投工投勞狀況、資金收支等作好具體登記。

四、在民生領域監督、檢查、指導方面存在的問題

三是有時過于信任村干部，放手去做民生領域工作時有些誤差原來是不行能發生的，但因村干部對政策有時吃不準，對群眾亂表態，又不能付諸于實現，雖然事后對群眾作通思想工作，但造成村“兩委”說話不算話的負面影響。

四是工作創新意識不強，沒能夠把民政的“輸血”功能加強改造成“造血”功能，作為一個駐村領導、黨員就應把指導全村怎么脫貧致富、百姓幸福安康作為首責。

在今后的民生領域工作中，將根據上級、辦事處有關規定，作好具體的工作支配，親力親為，全程作好監督、檢查、指導工作，盡心盡力營造一個風清民正的村居環境，努力把民政的“輸血”功能轉換為“造血”功能，致力把xx村打造成一個百姓和諧、幸福、安康的小康村。

工作匯報英文版工作報告篇四

你們好！

為期四天的軍訓活動即將結束，信任每一個同學都有了深刻的感悟。幾天來，教官們不畏酷熱，言傳身教，要求嚴格；同學們嚴于律己，堅韌拼搏，表現精彩。絕大多數同學能克服自身困難，堅持訓練不掉隊，磨練了自己的意志；在訓練中，同學們能堅決徹底地聽從命令，這便是遵守紀律的表現；軍訓中，同學們相互關心，匯演時同心協力，這就是集體主義精神的體現。

軍訓是勝利的，它讓我們全部同學，在剛入學時便磨練了自己的意志，規范了自己的言行，同時也培育了我們相互關愛的品行，也培育了集體主義精神。軍訓的勝利，得益于素養過硬、教育有方的教官；得益于全身心投入的班主任老師；也得益于勇于拼搏的全體同學。在此，我代表學校，向你們表示真誠的慰問！

幾天來，同學們離開父母的照看，開頭打理自己的生活。整理自己的床鋪和衣物，洗刷自己的餐具和衣服……盡管這些都是瑣碎的小事，但是我必需慶賀你！由于你已經邁出了獨立人生的第一步。盼望你英勇的堅持下去！

很多同學在家里衣來伸手飯來張口，享受著父母的關愛而不知感恩。有時埋怨父母，甚至和家人吵鬧。幾天軍訓下來，很多同學開頭想家，開頭懷念家庭的暖和，開頭體會到父母的關愛。這很好！懂得感恩，是提高自身品行的基礎。懂得感恩，你才能發覺生活中的種種美妙，你才會懂得珍惜，你才會善待別人和自己。你才能形成一個健全的人格。學會做人，是我們接受教育的首要問題。我盼望全部同學都總結一下軍訓的收獲，首先要學會感恩父母，感恩老師和教官，感恩全部關心過自己的人，這樣才能提高自己的修養和品行。

對同學們來說，軍訓或許很苦。為什么今日要吃這種苦？就是為了將來你們不怕苦，能吃苦。今日讓你們多流汗，就是為了將來讓你們少流淚。今日讓你們體驗艱苦，就是為了將來能讓你們從容面對各種坎坷！我信任，這次軍訓，肯定會帶給你們很多財寶，在將來的學習和生活中，伴你成長，祝你勝利。

軍訓結束了，他留給我們的印記是嚴格的紀律性和堅韌的拼搏精神。盼望同學們把我們的優良作風保持下去，帶到我們今后的學習和生活中去，高標準，嚴要求，規范自己的言行。切實遵守學校的規章制度，勇于進取，敢于拼搏，走好人生的每一步。

同學們，軍訓結束了。下一個考驗又開頭了，讓我們奮勉向上，為制造一個光輝絢爛的明天，努力奮斗吧！

最終，再次向各位教官表示真誠的謝意！祝大家工作順當！

感謝大家！

工作匯報英文版工作報告篇五

實習一年結束了，感受到工作給我帶來的歡樂和苦痛。回到家里，去了多位在工作的哥們伴侶那，也感受到他們的幸福與艱辛。工作成為我們生活的一部分，或者是生命的一個堅實支柱。每每和他們坐在一起，很大一部分是在爭論著各自的工作，無論是現狀還是前景，大家都是對現狀很是不滿，但又對前景布滿著盼望。

一種角色的轉變總是伴隨著一個過程，其中也必將是種種價值取向、思維方式、行為特征等漸變的過程。在這個過程總布滿了自我懷疑和自我否定，從而才有可能重新自我定位。當然這將是一個苦痛的程序，無論是在身體還是精神方面。轉變是為了更好的適應，使自己更能舒適。這是需要時日才能完成的，而進化的速度與程度就看個人的意愿和意志了。

當我們第一次進入工作環境時，當然會以一種興奮的心情和自我預備充分的心態走入工作場合的。但是，不久現實就會以一種近似無情的方式告知你：這是工作場合，你的身份是employee！就像現實的高校不是你高中所想象的那般一樣。無論是多大的委屈，還是多累的工作量，在一個剛剛進入正式工作的新手來說，這是必需要做好心理預備來應付的。由于你是新人，而且是剛剛乳臭未干的小孩，這多是個人工作史上必經的課程。記得剛剛上船幾日，在處理焚燒爐油柜時由于一個放殘閥沒有處理好，導致在駁油時消失漏油，致使地板大面積積油。作為僅有的幾個勞力立刻就行清潔，近2個小時的緊急處理才整理好現場，最終還受到“工作不負責”的批判。出事了就要有人來解決，也要有人為之擔當相應的懲罰。那我們這個剛剛工作而又參加這個悲催大事的人就是最好不過的人選了。

有了心理預備，就是工作態度了，特殊是關于工作本身。我們的教育使我們很有責任感，特殊是集體感和正義感。但是這些往往是使我們新手遭到老手的利用和厭惡的緣由。

剛剛工作時，我們總會以一種極強的仆人翁的心態和劇烈的自我表現態度投入到工作的。自己剛剛忙完手頭的工作就想看看他人是否需要自己的幫忙，甚至在不經他人同意的狀況的下自我樂于助人的幫人完成工作。這是新手最易發生的狀況，特殊是性非常向自我感覺很好的男孩子。上班首先應確立對待工作的一個態度是：明白自己的責任和工作范疇。全部做的一切在此之內，除上司特殊支配或有人請你幫忙的在外，其他均屬越權和違規。無論是否出于什么想法，做不屬于自己職權和責任的事，做好的可能是會有人夸獎下，但許多時候是讓他人感到你厭惡，多嘴或手長，做不好你就是百口難辨，結果無法擔當。無論怎樣，我們要明白：公司雇來的每個人都有它的責任和工作范圍，依此而付給職員相應的酬勞，這是規章。在工作中，除非是伴侶性的幫忙外，其他幫忙就是破壞規章。記得一個伴侶說：很苦痛的一件事就是看著原來自己可以做好的事卻讓他人給辦砸了。我想說：任何時候都有事會辦砸的幾率，特殊是工作。不是你做，說明是他人的責任。你只能也只應當為自己的工作負責，其他人的只需祈禱就好。只要各自做好自己的，就是盡了自己的仆人翁的責任了。

這段時間到幾個工作的伴侶那進行了騷擾，盡管沒有到過他們的工作場所，但大都感到他們工作的壓力和生活的單調。基本朝九晚五的生活現狀，回到住的地方不想過多的動彈。回想在船的工作和生活，也基本這樣。想想有點明白，工作給我們帶來興奮的時候往往是出結果的那一刻。過程大都是枯燥繁瑣的。即使是輕松或者外人所艷羨的好玩的工作，其本身的大把空余時間也可以是一個人的殺手。無聊的人是總是重復一種生活的人！還有工作之后無論是自己住，還是合租，大家基本要面對做飯這一難題。想想工作一天，半個小時或者更長擁擠的交通，回家路上還要記得買菜，經過油煙的洗禮后，才能慰勞一下自己，這種情景是我們在校不會想象到的。這是考驗我們的一大關，只有經過一段時間才能適應這樣自己動手豐衣足食的生活。所以，沒有工作的人在有時間抓緊學學切菜、做飯。就像伴侶說的，現在就喜愛下班做飯的這段時間，有女伴侶陪著，一起做飯，談天，吃飯，洗碗。不知道多少人會有這樣的境界？！但是環境轉變，而心態和想法不變，必定會使我們的生活進入地獄深淵。

工作匯報英文版工作報告篇六

1、永保慈祥心。高爾基說過：“要愛人，才能教育人。”班主任的愛是公正無私的；班主任的愛是理智的；班主任的愛是恒久的；班主任的愛更是簡潔的，有時只是—個微笑，一次摩挲，一次欣賞的點頭或一句鼓舞的話語。

“教育，是愛的事業，是愛的藝術。”喜愛本職工作，愛惜同學，是班主任取得教育效果的前提。同學是有共性和差異的，班主任只要付出愛心和急躁，正確引導和教育，就會有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，不但能夠使孩子養成良好的學習和行為習慣，還能用愛心引領著孩子們一路歡歌笑語地走向前。

2、心存責任心。“責任心”，它體現了一種人生態度，它是衡量一個人成熟與否的重要標準，也是我們老師應當具備的一種很重要的素養。責任心，它促使我們對待每一項工作都要進行仔細的思索，努力的學習和不斷的自我提升。

每一項工作任務的完成過程，也是我們專業成長的歷煉過程。有句老話說的好，“不問前程，只求耕耘”。假如我們始終懷有一顆責任心努力學習著、工作著，那么，我們的專業素養肯定會不斷地走向成熟。

3、胸懷平常心。班主任要有平常心。“平常心”，按字面的理解就是心情平和，甘于平常。平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態。班主任的平常心建立在愛心和責任心的基礎之上。由于愛心是一切教育的基礎，責任心是工作取得勝利的保障。然而，現實中許多極具愛心和責任心的班主任，工作得不到同學應有的理解和敬重。緣由何在？缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會提出過高過嚴的要求；就可能失去急躁、細心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的工作心態，是打算教育成效的重要因素。因此，班主任應保持一顆平常心，它可以使我們遠離塵世喧囂的干擾，不受物欲誘惑的影響，“事能知足心常愜，人到無求品位高”。這樣，我們才能用心致力于本職工作。

1、布滿共性的同學。每一位同學都是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和進展規律，即共性。班主任只有在敬重同學共性的基礎上才能更好地塑造同學。這就意味著要把同學當作獨立自主的人看，而不是任人擺布的“棋子”；這意味著忽視差異性、多樣性，把同學培育成千人一面的作法是違反客觀規律的；意味著同學有時不會完全以老師的意志為轉移。所以，班主任要懷有低下頭和同學交伴侶的心態。

2、時刻進展的同學。同學的將來進展變壞的是極少數。班主任要堅信絕大多數同學的好的進展前景，給同學自由進展的空間，把順其自然和約束掌握結合起來，有所為又要有所不為。同學時刻都在變化和進展，班主任不要用老眼光看待同學，對后進生尤其要注意這一點。

1、以身作則最有效。優秀班風的創建，要注意從身邊的一些小事入手，“勿以善小而不為”。我認為班主任的以身作則是最效的教育。我所帶的班級有一個傳統：就是有一個“聚寶箱”。所謂“聚寶箱”，其實只是教室衛生角里的一個紙箱而已，我號召大家把校內內見到的飲料瓶、易拉罐順手撿起來放進紙箱，每周送住廢品收購站一次，利用這些錢來買圖書、買掃把、買學習用具……這樣既豐富了學問，又培育了節儉的習慣，讓同學從力所能及的活動中體驗勞動的歡樂。

2、交心談心為最妙。德國哲學家雅斯貝爾斯曾說過，真正的教育是用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。我在班級中設立“靜靜話信箱”，架設溝通留守孩與老師的心橋，同學在成長中所遇到的問題，總能準時在信箱中找到解決的方法；此外，“黑板報”、“學習園地”、“成長記錄本”等教育陣地讓我與同學走得更近了，教育效果也更為顯著。

3、差異評價是好藥。過去，對同學的評價主要是以分數為標準，這種單一、機械的評價模式，無法實現素養教育的評價重任。從接手新的班級起，我就開展了“實施差異評價”的探究與實踐，讓差異評價模式能夠充分敬重同學的個體差異，能夠體現同學不斷進展進步的過程，“差異評價”的觀念成為促進同學進步的“好藥”，這樣的評價方式更注意同學的個體進展，它也日益成為同學歡樂、自信、幸福成長的動力。班主任在觀賞同學閃光點的同時，能容忍同學的不足，并在指出缺點時，把握好分寸，使批判教育成為有效的教育。班主任應當正確、全面地評價同學，理智地作出決策，使教育達到“事半功倍”的效果。

1、換位溝通。一次在接手新班級時，我早就聽說有個淘氣的同學幾乎每天犯錯。開學的第一天，我就確定了這位同學：由于他有愛心，能主動關心打掃衛生。就這么一次輕易的確定，這位同學從今像轉變了一個人似的，由于他說我是第一個表揚他的老師。他還當上班干部中最累的衛生委員，讓我對衛生工作完全放心。那么，我為什么不把同學的錯誤向家長匯報呢？我對同學這樣說：家長送子女上學，確定盼望子女能學習好，平安無事，假如聽到老師打電話來告自己子女的狀，心里確定不好受，說不定還影響工作，假如聽到的是表揚，父母定會以此為榮的。所以，家長會上、家訪時老師都是確定你們的。假如你們做得不好，盼望你們知錯就改，產生的錯也到此為止，不要再讓父母操勞。同學聽了我的話后很是感動，覺得自己的確不該給了自己生命的父母添麻煩，而該在學校里勤學守紀。換個位置溝通，讓教育更為人性化，也讓同學慢慢體會到班主任是可以信任的。

2、換題溝通。當同學犯錯來到我面前時，我總是會先問：和班里的哪個同學最要好？爸爸媽媽平常工作忙不忙？……像這樣的換題溝通，既可先讓同學消退對老師可能會產生的“恐驚”心理，又會讓同學覺得老師很關懷自己。記得有個同學在課堂上和英語老師發生沖突，被老師叫到辦公室，預備接受我的“審問”。此時的我糊涂地意識到：訓斥只會讓同學更為厭學。我讓同學走到辦公室外，我說，老師，為了把成果提高，有時也會犯錯的，老師也一樣在成長，我們