四年級下冊語文第8課《將心比心》教課方案教課目標:1.有感情地朗誦課文。2.理解課文內容,領會“將心比心”這一成語的意思。3.培育獨立閱讀能力。教課過程:一、導入新課(一成語接龍雪窖冰天──地北天南──南腔北調──遣兵調將──將心比心(二齊讀課題,理解課題。“將”的基本字義:1.快要2.率領,幫助3.拿,持(拿自己的心去權衡他人的心,形容做事應當替他人假想二、學習課文(一自讀閱讀要求,明確閱讀目的1.課文中的母親如何對待他人?2.文中哪些地方讓你感人?3.聯合實質,溝通對最后一段的理解。(二初讀感知1.生自由朗誦課文,注意讀準字音,讀通課文。2.檢查字音。注意“扎”的正確讀音。3.認識課文內容本課講了兩件事:先寫一位婦女為我的母親開門,再寫我的母親鼓舞護士為自己扎針。(三再讀感悟1.生自由讀課文,找出讓自己感人的地方,讀一讀,想想為何讓你感人?出示句子:有一次她去商鋪,走在她前面的一位阿姨推開深重的大門,向來等到她跟上來才松開手。(1談談這句話為何感人了你?(這位阿姨很和善。要點詞:“深重”、“向來等到才松開”。面對這樣一位素昧生平的陌生人,阿姨也能耐心與真摯地幫助(2推開商鋪深重的大門,阿姨看到誰?(“我”年老的奶奶想到了什么?(自己的母親因此她這樣做?(向來等到我奶奶跟上來才松開手(3因此當奶奶向她致謝的時候,她這樣說:(出示句子:那位阿姨輕輕地說:“我的媽媽和您的年紀差不多,我希望她碰到這類時候,也有人為她開門。”①讀讀句子,談談令你感人的原由。(阿姨無時無刻不在惦念著自己的老母親。②你能像阿姨相同輕輕地說嗎?(學生讀③同學們,阿姨的語氣是輕輕的,但讓我們感覺不輕的倒是什么呢?(重沉沉的孝心(板書:孝心(4阿姨有著一顆重沉沉的孝心,她無時不刻不在惦念著自己的母親,她孝敬自己的母親,也相同地對待其他老人,你能仍舊子睜開想像說話嗎?(出示:是啊,阿姨無時不刻不在惦念著自己的母親,她孝敬自己的母親,也相同地對待其他老人:在商鋪里,阿姨推開深重的大門,向來等到我的奶奶跟上來才松開手;在____,阿姨_______________________。在____,阿姨_______________________。在____,阿姨_______________________。(5是啊,阿姨是一個孝敬的人,是什么原由使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢?(將心比心讓我們一同讀這一段:引讀:是啊,學會了將心比心,人與人之間就多了一份愛心,讀最后一段學會了將心比心,我們的天空更藍,讀最后一段學會了將心比心,我們陽光更絢爛,讀最后一段。2.持續說,還有哪個句子令你感人?句子二:母親輕輕地對護士說:“不重要,再來一次!”(1說,為何令你感人?(“不重要,再來一次”這簡潔的一句話,不是簡簡單單就能說得出口的。已經打了兩針了,并且還起了青包,當已經覺察到年青護士是個生手時說的。(2引讀:當年青護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時,母親鼓舞她(指名讀當母親的手被扎得鼓起青包時,母親欣慰她(指名讀當凝視著護士額頭上密密的汗珠,母親分明已經覺察到年青護士是個生手,有可能面對第三次的失敗時,她仍是耐心地說(齊讀(3這句話簡潔卻不簡單啊!正由于母親的寬容和鼓舞,第三針果真成功了。讀到這兒,我們會不由自主地嘆息:(讀最后一段3.持續說,還有哪個句子令你感人?句子三:母親用另一只手拉著我,沉靜地對護士說:“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫科大學念書,她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候,也能獲得患者的寬容和鼓舞。”(1談談這句話為何令你感人?(母親時刻想著女兒,體貼入微地關愛著女兒。母親對護士的寬容和鼓舞。母親愛自己的孩子,也相同地關愛其他孩子。(板書:關愛(2你就是母親,你怎么說這句話?自己讀讀。(學生練讀樸素的話語,卻包含著廣博的母愛,老師給大家配上音樂,一同享受這份沉沉的母愛。引讀:母親慈愛地對護士說:指名讀。母親平和地對護士說:指名讀。母親沉靜地對護士說:齊讀。(3母親的語氣是沉靜的,但她那份廣博的母愛卻讓我們感覺不沉靜。這又是什么原由使母親擁有這樣一顆心呢?(將心比心(引讀:是呀,有了將心比心,我們的生活就多了一份關心,讀最后一段;有了將心比心,我們的氣度如同海洋般無邊無垠,讀最后一段;有了將心比心,我們的生活才會變得更甜蜜,讀最后一段四、拓展空間,升華感情1.人與人之間學會將心比心是多么重要啊!你能模仿這段話寫一寫你的感覺嗎?(出示:假如我們在生活中能將心比心,就會_____________;假如我們在生活中能將心比心,就會__________________。2.配樂寫話,師巡視:3.溝通、講評:4.課